《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天氣和氣侯的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：魏寶魁課題天氣和氣侯課型預(yù)習(xí)導(dǎo)讀課問題生成課課時(shí)一課時(shí)上課時(shí)間2011年11月22日教材分析氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣與氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了新課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念及特點(diǎn)。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。反映了當(dāng)前課改提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”理念。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料

2、，這種貼近生的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都起到了重要的作用。學(xué)生分析七（1）共有學(xué)生47名，設(shè)7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組一名小組長，學(xué)科長，記錄員，他們具有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)興趣高漲，相信在他們的帶動下，學(xué)生討論會積極大膽，課堂氣氛會非?；钴S。設(shè)計(jì)理念 充分體現(xiàn)有效教學(xué)的核心理念：先學(xué)后導(dǎo)，采用主體參與，小組合作。匯報(bào)交流，學(xué)生自評等學(xué)習(xí)方式，把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生真正做課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)1、了解天氣、氣候的概念及其區(qū)別。2、掌握常用的天氣符號3、理解天氣的變化與日常生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。二、能力目標(biāo)1、能舉日常生活中的實(shí)例，

3、說明天氣對生產(chǎn)、生活的影響。2、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，粗略地判斷天氣的基本狀況。三、情感目標(biāo)通過對在天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴等天氣預(yù)報(bào)符號及課后閱讀材料內(nèi)容的理解，認(rèn)識我國大氣污染的現(xiàn)狀，規(guī)范自身的行為，合理利用氣候資源，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)方法：自主、探究、合作重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、天氣與氣候的概念及其區(qū)別。2、天氣符號的識別。3、通過衛(wèi)星云圖或天氣預(yù)報(bào)圖分析天氣狀況。教學(xué)難點(diǎn)1、利用教材中的氣候知識分析和判斷不同地區(qū)的天氣狀況。2、認(rèn)識和理解災(zāi)害性天氣符號及災(zāi)害性天氣對生產(chǎn)、生活的影響，以求趨利避害，服務(wù)于生產(chǎn)和生活。教學(xué)方法1、自讀學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生默教材，初步理解基本內(nèi)

4、容。2、“六字訣”讀寫法：讀、劃、寫、記、練、思。3、質(zhì)疑點(diǎn)撥法：采用質(zhì)疑討論挖掘教材知識的深層含義。4、小組合作學(xué)習(xí)法。5、交流展示法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、問題導(dǎo)讀評價(jià)單、問題生成評價(jià)單、問題訓(xùn)練評價(jià)單。2、錄音機(jī)，多媒體錄像學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，完成問題導(dǎo)讀評價(jià)單。2、用“六字訣”法學(xué)習(xí)教材遍數(shù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）程序時(shí)間四環(huán)節(jié)教學(xué)模式教師行為學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題3分鐘激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課：播放天氣預(yù)報(bào)錄音，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的關(guān)注，了解災(zāi)害性天氣對人類生產(chǎn)生活的影響，從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們結(jié)合老師提供給你們的問題導(dǎo)讀評價(jià)單進(jìn)行深度預(yù)習(xí)。1、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)

5、掌握學(xué)生的自學(xué)情況。2、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進(jìn)行指導(dǎo)評價(jià)。讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)生在自己身邊的一系列天氣現(xiàn)象，并舉例說明天氣對日常生活或生產(chǎn)造成的影響。自讀教材，思考問題17分鐘創(chuàng)設(shè)問題情境看到大家收獲不小，老師非常開心！現(xiàn)在大家在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲！有哪些同學(xué)喜歡收看天氣預(yù)報(bào)呢？為什么要收看天氣預(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容有哪些？為什么要天天收看天氣預(yù)報(bào)呢？大家能發(fā)布學(xué)校所在地當(dāng)天的天氣信息嗎？（或模擬進(jìn)行第二天的天氣預(yù)報(bào)）看P58“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，并提問：在天氣預(yù)報(bào)圖中怎樣識別天氣狀況？出示課本P58“天氣圖與天氣符號”，判斷天氣與圖中人們進(jìn)行的活動是否妥當(dāng)。氣候與天氣是既有聯(lián)系又

6、有區(qū)別的兩個(gè)概念，那么，什么是氣候呢？天氣與氣候的概念，有哪些方面的不同呢？（指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、變化的頻率和要領(lǐng)上進(jìn)行比較和區(qū)分。）列表比較。心動不如行動，讓我們研究吧！研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！1、老師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。2、教師參與學(xué)生的交流活動，就不能達(dá)成共識的問題，提供指導(dǎo)性意見。3、教師認(rèn)真聽學(xué)術(shù)交流，搜集共性問題。 1、合作探究1、整體感知（1）觀看災(zāi)害性天氣（沙塵暴、臺風(fēng)、寒潮）的錄像，加深對天氣的理解。（2）觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)錄像，了解天氣預(yù)報(bào)的基本過程，認(rèn)識基本的天氣符號。括內(nèi)容。2學(xué)生能夠暢談初讀文章的感受。深度預(yù)習(xí)合作交流10分鐘突出學(xué)科特色本節(jié)主要講述了

7、天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。1、學(xué)生按照問題導(dǎo)讀評價(jià)單的要求，結(jié)合“讀書六字訣”自主預(yù)習(xí)課文。2、學(xué)生就預(yù)習(xí)中的見解、疑問與同學(xué)進(jìn)行交流。組內(nèi)交流暢談收獲收集疑難生成問題10分鐘營造和諧氛圍下面請同學(xué)們把預(yù)習(xí)中遇

8、到的疑難問題整理在問題導(dǎo)讀評價(jià)單上的相應(yīng)位置。1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理問題。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主。本節(jié)主要說明了天氣、氣候的要領(lǐng)及二者之間的區(qū)別。同時(shí)，詳細(xì)地介紹了與人類日常生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的天氣預(yù)報(bào)。通過學(xué)習(xí)，我們要能夠正確地區(qū)分天氣與氣候，準(zhǔn)確地識別天氣符號和看懂天氣預(yù)報(bào)圖。本節(jié)課，同學(xué)們都能積極思考，大膽發(fā)言，從老師的觀察看,同學(xué)們個(gè)個(gè)潛力都很大,只要你們克服自身的弱點(diǎn),專心致志的學(xué)習(xí),我會看到你們巨大變化的，每個(gè)同學(xué)都會在學(xué)習(xí)上迎來陽光燦爛的天氣。1、學(xué)生小組內(nèi)暢所欲言進(jìn)行交流。示課本P58“衛(wèi)星云圖”，并告知學(xué)生衛(wèi)星云圖上不同顏色所代表的天氣含義。2、學(xué)科長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、學(xué)生能夠在獨(dú)立思考，合作交流的基礎(chǔ)上，整理問題。4、將存在的問題寫在問題導(dǎo)讀評價(jià)單上。教 學(xué) 反 思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)初中生的思維