《小巷深處》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、小巷深處一、教學(xué)目標： 知識目標 積累生字新詞；分析對人物的刻畫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動。 能力目標 掌握通過人物的外貌、語言、動作神態(tài)來刻畫人物的方法。情感目標 體會母愛的醇厚，增進對親情的理解。二、教學(xué)設(shè)想： 預(yù)習(xí)準備：小組合作，解決字詞疑難；熟練朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 教學(xué)思路： 本文是一篇感人至深的抒情散文，寫了一對母女相濡以沫的感情經(jīng)歷?？勺寣W(xué)生熟悉課文后，歸納出文中母親對養(yǎng)女愛的事例；然后細讀課文，找出文中描寫?zhàn)B母令自己感動的句子，并說明理由。接著品析文章最后三段，體會字里行間所蘊涵的深厚感情。最后延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的愛，感受課文主題親情。課型：講讀課 教法：朗讀式教法

2、啟發(fā)點撥法 合作探究法。學(xué)法： 1、充分預(yù)習(xí)，整理和歸納感知的課文內(nèi)容；小組合作學(xué)習(xí)，利用工具書掌握字詞，學(xué)會自主學(xué)習(xí)； 2、收集有關(guān)母愛的詩歌、名言、故事，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力； 3、指導(dǎo)學(xué)生如何篩選關(guān)鍵信息，作圈點勾畫； 4、結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗朗讀方法。 教學(xué)重點：從文章中體會母愛，增強對親情的理解；學(xué)習(xí)通過刻畫人物來表現(xiàn)情感的方法。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過刻畫人物來表現(xiàn)情感的方法。 教學(xué)資源：多媒體課件、投影儀。教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)題激趣同學(xué)們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的游子吟，同學(xué)們還能

3、背出這首古詩嗎？母愛是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對一個瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文小巷深處教師解題。全班背誦游子吟看老師出示的圖片，學(xué)生思索作者為什么要以“小巷深處”作為標題。這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦。用這首詩導(dǎo)入，能很容易的把學(xué)生帶入本課的情感世界。二、初讀課文，整體感知檢查學(xué)生圈讀的生字詞，要求學(xué)生借助工具書查閱字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語的語境義。檢查學(xué)生讀課文的情況，了解學(xué)生是否已經(jīng)能流利的讀出課文，是否能整體

4、感知到這是一個怎樣的故事。學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，對課文的輪廓有大致的把握，然后用“這是一個 的故事?！边@個句式說一句話，概括課文內(nèi)容。全班交流。（學(xué)生可能說的內(nèi)容有：這是一個關(guān)于母愛的故事；一個關(guān)于養(yǎng)母疼愛養(yǎng)女的故事師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行概括。）簡要敘述課文的主要內(nèi)容。在這一部分，學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，老師檢查其基礎(chǔ)知識（如生字詞）的掌握情況，并且要求學(xué)生在整體上對課文有個總的理解和感知。三、理解課文，感受親情師生互相交流文中最令人感動的地方，并陳述理由。引導(dǎo)分析母親形象學(xué)生快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事。學(xué)生細讀課文，歸納課文敘述描寫了哪幾件事。（1）收養(yǎng)我（2）更換

5、住處（3）改變性格（4）苦心經(jīng)營小生意（5）把我養(yǎng)成“千金小姐”， 為我取得的成績驕傲（6）當我厭惡家時，她抑制感情、表現(xiàn)平靜（7）克服難以想像的困難，進城為我送東西學(xué)生試用"養(yǎng)母是一個_的人"的句式說一句話。在這一部分，在細讀課文每一部分的同時，找出文中的主要事件，并在引導(dǎo)學(xué)生分析母親的形象之后，學(xué)生逐步對課文有了更進一步升華起來的認識。四、體會“我”的情感變化沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。正是盲母那無私而偉大的母愛感動了“我”，才會令我悔悟、自責(zé)。但丁曾說過：世上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚?！拔摇甭牭搅四赣H內(nèi)心的呼喚，終于回來了。所

6、以本文寫得最動情的是哪幾段？學(xué)生思考回答，母親對“我”的愛始終如一，而“我”對母親的感情是否也始終如一呢？學(xué)生有感情朗讀課文最后3個自然段。這一部分也正是文中最打動人心的地方，到這個時候?qū)W生已經(jīng)能從最感性的角度體會到文中滲透出的那沉沉的母愛了。五、聯(lián)系實際，拓展延伸小巷深處的感動如此美麗！生活中，我們并不缺少感動，但我們往往忽略了如此美麗的感動。今天，就請你們重拾記憶，從生活當中挖掘母愛的小情節(jié)，和大家一起分享。讓學(xué)生把自己的情感化為手中的筆，以“母愛”為話題寫幾句話，至少用上一種的修辭手法。（教師可先提供范例）全班交流。這里趁熱打鐵讓學(xué)生寫出自己心中最想說的話，正是課堂上最能提升學(xué)生動手寫作能力的時候。六、板書設(shè)計 6、小巷深處收養(yǎng) 換住處 改