六年級語文集體備課記錄

1、六年級語文集體備課記錄備課內(nèi)容練習(xí) 3 3教學(xué)時 間 2 2 課時教材分析本次練習(xí)的內(nèi)容共有五項，分別是語文與生活、誦讀與感悟、寫好鋼筆字、口語 交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活、誦讀與感悟及口語交際是本次訓(xùn)練的重點。教學(xué)目標(biāo)1 1 .讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。2.2. 通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。3.3. 培養(yǎng)修改文章的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的 方法。教學(xué)難點：通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué) 流程二次備課第一課時一、教學(xué)第一部分。1.1. 回憶推敲，引入

2、話題。(1) 創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文早稿的修改方法。(3) 拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。2.2. 教學(xué)第二部分(1) 根據(jù)上一部分。(2) 讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強調(diào)修改的意義)(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的 順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強不 ？(5) 小結(jié)。二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)1 1 .談話導(dǎo)入。(由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)2.2. 讀從巖縫里長出的小草(1) 學(xué)生自由讀散文。(2) 教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)子音。(3) 學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀(4)

3、指名讀，齊讀3.3. 感悟(1) 指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實 ？(2) 學(xué)生思考討論交流讀后感想。(3) 指名回答上面的問題(4) 師生小結(jié)第二課時一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1 1 指導(dǎo)(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過的課文輪椅上的霍金 中的第八節(jié)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生讀帖(3) 通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的 距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一 樣大小。2 2練習(xí)(1) 學(xué)生練習(xí)描紅。(2) 學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)(3) 教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫3 3.反饋(1) 展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在

4、哪里。糾正寫得不夠好的字。(2) 教師范寫。(3) 學(xué)生再次描紅臨寫。二、教學(xué)第五題。學(xué)寫毛筆字1.1. 審題明確本次學(xué)寫的字2.2. 指導(dǎo)(1) 學(xué)生細(xì)心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。(2) 教師邊示范邊講解方法(3) 學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3.3. 練習(xí)4.4. 反饋(1) 展示與得好的字，指出好在哪里(2) 指出不足進一步糾正三、教學(xué)第四題1.1. 審題(1) 結(jié)合口語交際話題“學(xué)會申訴”作啟發(fā)談話同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時想有關(guān)部門 或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護自己。板書學(xué)會申訴(2) 指名讀本次口語交際的要求2.2. 指導(dǎo)(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考(2) 集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣傾 訴？(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生的出申訴的方法？(4 4)學(xué)生分組練習(xí)說。3 3練習(xí)(1) 分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進行申訴(2) 其他