小說《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計1

1、教學(xué)設(shè)計 學(xué)科：語文 年級：八年級上冊 內(nèi)容：小說-秦文君的選舉風(fēng)波 課時：1課時課 題選舉風(fēng)波計 劃 課 時1課 時教學(xué)內(nèi)容分析選舉風(fēng)波是語文版教材（八年級上）第四單元的一篇自讀課文。本文選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長篇小說男生賈里，文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因為她非常熟悉校園生活，同時也結(jié)識了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實，非常受學(xué)生歡迎

2、。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時也要認真體驗生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫出真實的人物，表達真實的情感。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、分析文中人物的性格特點。2、學(xué)習(xí)品味文中幽默、活潑的語言。3、學(xué)習(xí)文中真實細膩的心理描寫。二 、過程與方法： 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)，理清思路；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨立思考，討論交流，理解文章主題和細膩的心理描寫；聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，明白小說所反映的問題。 三 、情感態(tài)度和價值觀： 1、展示學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生從文中攝取有益的東西，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2、學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，如樂于助人，敢于負責(zé)、謙虛

3、大度等。教學(xué)重難點重點：分析文中賈里等人物性格；品味本文幽默生動的語言。難點：理解成長過程中的坎坷、挫折是一種必不可少的磨練。教、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)設(shè)計思路 1、這篇小說情節(jié)并不復(fù)雜，應(yīng)著重一道學(xué)生分析小說中的人物，尤其是賈里，認識他是如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難的。 2、本文是自讀課，教師不必講的太多，可以布置一些思考題后讓學(xué)生自讀課文，直接去感受、體會，然后圍繞思考題進行交流。 3、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文談感受，引導(dǎo)學(xué)生體會本文輕松活潑、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的精彩片段。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二閱讀課文整體感知三合作交流（探討課文內(nèi)容）四、

4、拓展延伸五課堂小結(jié)1、引導(dǎo)同學(xué)們，男生賈里是男生賈里的主人公，他可不是個平平常常的人物，他的故事真不少！男生賈里以生動有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個性鮮明，富有時代氣息和藝術(shù)魅力。今天要學(xué)習(xí)的選舉風(fēng)波就是這本書的第八章。1.檢查預(yù)習(xí)情況（展示小黑板）。2. 復(fù)述故事：可按照選舉前噪音事件同學(xué)受傷慶祝會的線索來講述。 在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上進行課文內(nèi)容探討：（小黑板展示前三個問題，學(xué)生瀏覽課文后進行思考回答）1、 在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？點：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當(dāng)學(xué)生會主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外店鋪的噪音干擾問題大出風(fēng)頭，但因班

5、上一位同學(xué)被拆遷的店鋪磚頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。2、為什么賈里認為“真正的人生滋味就是多味的”？點：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想象中的那樣順利、明朗的，每個事都有讓人意想不到的發(fā)展和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦所以他認為真正的人生是多味的。3、 如果你是他，你會怎么做？4、你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？4、 賈里是個什么樣的人？點：男生賈里是一個典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個典型的中學(xué)生形象，他自信而不自傲，他堅強而又獨立，幽默而又誠摯，聰穎機智，熱情俠義。1、“誰也不會天生是伯樂的，這是真理?！边@句話你如何

6、理解？ 點：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。2、文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？ 點：這是查老師在鼓勵孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經(jīng)歷一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。3、 你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？點：魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。 賈 里：聰明、活潑、熱情、負責(zé)任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。 魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去照顧她父

7、母。 陳應(yīng)達：有點自私，但勤奮好學(xué)。 女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長。 書中描述了中學(xué)生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗義。他的伙伴一個個也不同凡響，經(jīng)常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。作品從家庭學(xué)校社會出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其成長過程，反映了新時代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時代特色和生活氣息。請同學(xué)們利用課余時間認真閱讀小說男生賈里人生并不總是陽光燦爛，可不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎見彩虹？這篇作品生動的展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的生活，并生動形象的展示了一個個各項性鮮明的中學(xué)生形象。人生滋味越豐富，則越富有意義。同學(xué)們，讓我們大

8、家珍惜每一次奮斗的經(jīng)歷，銘記每一刻青春的滋味，投入到多彩的生活中去吧！認真聽老師導(dǎo)入字詞掌握檢查思考后舉手回答瀏覽課文相關(guān)語段加以整合回答問題四人小組進行討論，并推薦代表發(fā)言思考后回答問題，并聽老師總結(jié) 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的習(xí)慣，以及學(xué)生的閱讀興趣 培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，及鼓勵學(xué)生學(xué)會勇于面對現(xiàn)實，經(jīng)受磨練拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走進文學(xué)的海洋里遨游。） 作業(yè)設(shè)計1.文中出現(xiàn)的疑難字注音。（三遍）2.結(jié)合課下注釋解釋四字詞語。3.自選五個詞語造句。4.請以“我的初中生活”為題寫一篇作文。 板書設(shè)計成長的過程中必定會經(jīng)歷一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。人物： 本課主題魯艷青：有責(zé)任感，熱心、有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人賈 里：聰明、活潑、熱情、負責(zé)任、正義感強。魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，陳應(yīng)達：有點自私，但勤奮好學(xué)。 教學(xué)反思或案例分析我感覺自己能根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況來靈活組織教學(xué)，相機進行語