新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張素平

1、學(xué)“三平精神”，做合格教師新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張 素 平學(xué)“三平精神”，做合格教師 “平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”，體現(xiàn)烈社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)每一個(gè)公民的基本要求?！捌椒?、平靜、平?！保此破胀?，卻包含著一種務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神氣質(zhì)。“追求”、“激情”、“責(zé)任”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，尤其是堅(jiān)持下來(lái)卻不是那么容易，它意味著要付出勇氣和智慧。一晃就是二十個(gè)年頭，在平凡的崗位上，我當(dāng)了二十年的語(yǔ)文教師，做了十九年的班主任。驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，有的只是對(duì)教育的一片赤誠(chéng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的

2、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對(duì)三尺講臺(tái)的無(wú)比依戀。行走在希望的土地上，二十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的付出。雖無(wú)術(shù)留駐青春，卻滿眼萬(wàn)紫千紅。一、 以身作則為人師，衣帶漸寬終不悔。教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)，生命應(yīng)與事業(yè)為伴，事業(yè)應(yīng)與崗位相融。愛(ài)崗方能有成，敬業(yè)生命才能閃光。在平時(shí)的工作中，我始終信奉著陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！痹谶@種精神的感召下，我視工作如生命，愛(ài)學(xué)生如子女，愛(ài)班級(jí)如己家。憑著無(wú)私的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。重視無(wú)怨無(wú)悔付出的同時(shí)，我也很注重個(gè)人品德的養(yǎng)成。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人

3、”。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，只有做到這些，班主任才能在學(xué)生中享有崇高的威信。帶班這么多年來(lái)，我始終從多方面嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，堅(jiān)持“來(lái)在學(xué)生前面，走在學(xué)生最后”：每天早上第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)最后一個(gè)離開(kāi)。我愿意和學(xué)生泡在一起，為他們分憂解難，和他們一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)、談心，和孩子們一同成長(zhǎng)。學(xué)生病了，我會(huì)悉心照料，及時(shí)通知家長(zhǎng)；學(xué)生和家長(zhǎng)鬧矛盾了，我會(huì)耐心為他們做工作；學(xué)生有困難了，我會(huì)竭盡全力為他們奔走，直到問(wèn)題解決；學(xué)生離家出走了，我會(huì)大街小巷的呼喚，一個(gè)

4、網(wǎng)吧一個(gè)網(wǎng)吧的尋找 為了學(xué)生，我無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，沒(méi)有什么錚錚誓言，有的只是對(duì)心靈的一種承諾，對(duì)事業(yè)的一種執(zhí)著追求?；叵攵甑慕虒W(xué)生涯，感慨萬(wàn)千，那是成功背后的流血，那是微笑背后的淚水，但我都把它叫做幸福。因?yàn)槲沂冀K把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。二、 愛(ài)心催開(kāi)桃李花，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。平時(shí)的工作中我很注意方法，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，關(guān)注學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，做學(xué)生的貼心人，用火熱的心去溫暖學(xué)生，想方設(shè)法筑起教育成功的大廈。1、真心呵護(hù)自尊心著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“自尊心是人的心靈里最敏感的角落，一旦挫傷了一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂、百倍的力量來(lái)和你抗衡?！庇薪虩o(wú)

5、類，教育要面向全體，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，真心呵護(hù)他們的自尊心，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們享受到同等的權(quán)利，同樣的教育。平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。作為班主任，我至始至終堅(jiān)守著一個(gè)原則：“尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生?！痹诎嗉?jí)管理中，我能做到對(duì)學(xué)生一視同仁，因?yàn)槲抑肋^(guò)多的贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。為了體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，每帶一屆學(xué)生我都要求自己在兩天內(nèi)必須喊出新班級(jí)每個(gè)學(xué)生的名字，最快的時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)！在相處中，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)！班級(jí)座位，我一直實(shí)行以優(yōu)帶差和南北循環(huán)的原則 ，

6、讓學(xué)生充分享受公平的待遇。力求給學(xué)生營(yíng)造一種和諧“等高”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)，自信、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。2、細(xì)心捕捉閃光點(diǎn) “金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ?！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我曾經(jīng)帶過(guò)一位學(xué)生牛田浩，這個(gè)孩子入班時(shí)，成績(jī)倒數(shù)，紀(jì)律差、脾氣大，而且還有上網(wǎng)逃課的毛病，是一個(gè)公認(rèn)的犟孩子，但他很尊重老師。在后來(lái)的交往中，我就抓住他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立自信，讓他重新認(rèn)識(shí)了自己。平時(shí)教學(xué)中，我盡量發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我都放大了，公開(kāi)表?yè)P(yáng)。課堂上，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我總是

7、想著他，一次，兩次 牛田浩同學(xué)變得越來(lái)越可愛(ài)了，成績(jī)也有了很大提高。其實(shí)，在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種潛在的追求，那就是對(duì)表?yè)P(yáng)的渴望，差學(xué)生自然也不例外。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，既教育了學(xué)生，也給自己轉(zhuǎn)變差生減輕了不少的負(fù)擔(dān)，還真有點(diǎn)事半功倍呢！3、耐心贏得學(xué)生敬班主任必須有百分之二百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就對(duì)待像自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。我08年帶過(guò)一個(gè)孩子范曉，這孩子成績(jī)差，習(xí)慣也很差：打架、吸煙、上網(wǎng) 可以說(shuō)差學(xué)生有的毛病他幾乎占全了。俗話說(shuō)得好：“無(wú)事生非?！睂W(xué)生的壞習(xí)慣往往是因?yàn)樗麤](méi)有追求、無(wú)所事事而養(yǎng)成的，所以我就從讓他有事做抓起：給他制

8、定簡(jiǎn)單的明確的任務(wù)，起初堅(jiān)持還很好，后來(lái)就不行了，開(kāi)始打退堂鼓，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。我就首先和家長(zhǎng)溝通，贏得家長(zhǎng)的支持后，耐心給他做工作，利用課間多次找他談心，并坐在他的座位旁陪讀。一次他不小心摔壞了腿，休息一周到校后我抓住機(jī)會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖，對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，終于，范曉被打動(dòng)了，他主動(dòng)給我寫(xiě)了一份保證書(shū)，要求我監(jiān)督他，他要徹底改變自己。慢慢的，范曉變了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，也守紀(jì)律了，他順順利利完成了八年級(jí)的學(xué)業(yè)，而且還強(qiáng)烈要求我隨班走。像這樣的例子還有很多。無(wú)數(shù)的例子告訴我：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。在教育實(shí)踐中，老師必須將自己的愛(ài)心和耐心化作無(wú)聲的春風(fēng)，才能拂去孩子心靈

9、上的塵埃，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和魅力之帆，才能使孩子們?cè)谌松暮匠汤锊粩嗾{(diào)整方向，在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。構(gòu)筑起成功教育的大廈。4、愛(ài)心摘取成功果 “愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一個(gè)能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程?！睈?ài)能激發(fā)學(xué)生的智慧和潛能。09年我?guī)У囊粋€(gè)孩子劉玉嬌，因父母離異，在家缺少關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)不好。甚至有了厭學(xué)、輟學(xué)的念頭。了解到這一情況后我對(duì)她格外關(guān)心，利用課余時(shí)間主動(dòng)和她談心，引導(dǎo)她如何面對(duì)新的家庭，如何和后母相處，如何設(shè)身處地為他人著想，如何積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。同時(shí)還進(jìn)行家訪，和她的家人溝通。老師的關(guān)愛(ài)使她打消了輟學(xué)的念頭，也有了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)班級(jí)工作也有了激情

10、，上課聽(tīng)講專心了，作業(yè)認(rèn)真了，成績(jī)也迅速提高了，由入班的中下等水平逐步跨入優(yōu)秀生行列，中招考試取得了優(yōu)異成績(jī)，成為班里后進(jìn)生的典范。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！弊屛覀冇脨?ài)呵護(hù)孩子的自尊，真正從心靈深處感化和觸動(dòng)孩子，使他們?cè)谌松牡缆飞辖】?、快?lè)的成長(zhǎng)。三 、面向全體培興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)奇跡在課堂教學(xué)方面我積極響應(yīng)學(xué)?！熬劢拐n堂，決勝課堂，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”的號(hào)召，大膽改革。把傳統(tǒng)的“以講為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)為主，先學(xué)后教”，面向全體學(xué)生施教，由淺入深，想方設(shè)法最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、合作、探究意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣更

11、濃了。同時(shí)我積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如課前三分鐘演講、背書(shū)比賽、成語(yǔ)接龍、讀書(shū)報(bào)告、辯論會(huì)等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野?！罢n前注重口語(yǔ)交際，課堂注重學(xué)法點(diǎn)撥指導(dǎo)，課下注重知識(shí)積累”使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”已成為我語(yǔ)文教改的特色。豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；小梯度、快節(jié)奏、大容量，“三五三”學(xué)研式課堂教學(xué)，更加凸顯了學(xué)生的主體地位，更有利于面向全體施教，讓所有學(xué)生，尤其是差生感受到了成功的快樂(lè)，善學(xué)、樂(lè)學(xué)。其實(shí)，仔細(xì)想想，差生之所以差，大多數(shù)情況下是因?yàn)樗麄冇捎谀撤N原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不愿意學(xué)。不

12、學(xué)，成績(jī)自然就差；成績(jī)差，老師同學(xué)瞧不起，沒(méi)自信。沒(méi)自信就不想學(xué)，越不學(xué)就越差，越差就越不想學(xué)。惡性循環(huán)，自暴自棄，結(jié)果是什么都偏離了軌道。最終成了班上的“混子”，啥也不干了，有的甚至流向社會(huì)，成了輟學(xué)生。平時(shí)的教學(xué)中，如果我們老師能多給孩子提供一些這樣的機(jī)會(huì)，哪怕是一次課堂小測(cè)，一次作業(yè)，一次默寫(xiě)，甚至一次提問(wèn) 讓他們從一點(diǎn)一滴中感受到成功的喜悅，品嘗到成功的滋味。一次，兩次，三次 慢慢地，小小的成功就會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。布魯姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣。”“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)興趣，他們就有了更大的進(jìn)步。這樣就可能形成良性循環(huán)，越學(xué)越好，越好越愿意學(xué)，慢慢的就有可能變成優(yōu)秀生了。多年來(lái)，正是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的執(zhí)著信念促使我立足課堂改革，孜孜不倦的探索課堂教學(xué)藝術(shù)，用真情拉近了師生情感，催