六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、各位家長(zhǎng), 大家好,感謝各位百忙之中來(lái)我們班參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)孩子們的支持,對(duì)班級(jí)的支持,更是對(duì)我工作的支持.首先做一個(gè)自我介紹。我叫王蕾，一直在我們學(xué)校擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，今年剛剛送走了2017屆畢業(yè)生，成績(jī)也還令人滿(mǎn)意。非常榮幸，帶著學(xué)校和各位家長(zhǎng)的信任與囑托，今年能夠接手四班這個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，接下來(lái)的日子我會(huì)盡心盡力將這份工作做好，非常希望大家繼續(xù)支持我的工作，我相信，只要我們雙方配合，勤溝通多交流，一定會(huì)為孩子的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。今天的家長(zhǎng)會(huì)，主要分為兩大塊，一是各科老師介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，二是我做一下班級(jí)的管理計(jì)劃。我首先講一下我的語(yǔ)

2、文學(xué)科計(jì)劃。我將從開(kāi)學(xué)兩周來(lái)我觀察到的班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、解決問(wèn)題的措施和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾大塊來(lái)介紹，希望家長(zhǎng)們聽(tīng)后給我提出寶貴的意見(jiàn)。先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。接班以來(lái)，最讓我驚喜的咱班作業(yè)的收交情況。每天的作業(yè)都能夠全員按時(shí)上交，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)無(wú)故不交作業(yè)，這說(shuō)明咱班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，不需要老師再去催促，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。其次是，孩子改錯(cuò)積極，每天我都會(huì)拿出午讀或其他零碎的時(shí)間讓孩子當(dāng)堂改錯(cuò)，我現(xiàn)場(chǎng)批閱，咱班孩子都能在要求的時(shí)間內(nèi)足額保質(zhì)保量的完成，沒(méi)有一個(gè)孩子有偷懶的想法。第三，孩子們進(jìn)入狀態(tài)很快。因?yàn)槭切陆影?，我上課的速度稍微慢了一些，以保證 孩子適應(yīng)新老的授課方式。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)

3、入狀態(tài)非常快，只要課堂上講的內(nèi)容，都能達(dá)到當(dāng)堂理解，當(dāng)堂記憶。早讀也是一樣，我們背誦效率很高，沒(méi)有一個(gè)孩子偷懶，每天早上每個(gè)孩子都能完成規(guī)定的任務(wù)。第四，家長(zhǎng)們積極配合。開(kāi)學(xué)兩周來(lái)，我深刻的體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的支持和班級(jí)的關(guān)心，每當(dāng)有需要家長(zhǎng)配合的背誦等任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)們都能起到很好的檢查和監(jiān)督作用，既促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)，又提高了整體的學(xué)習(xí)效率，所以說(shuō)大家的配合力量是相當(dāng)強(qiáng)大的。每當(dāng)群里有任務(wù)時(shí)，大家都在第一時(shí)間完成，而且回復(fù)及時(shí)，給我的工作帶來(lái)了很大的便利，感謝大家。再說(shuō)一下近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一是孩子的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，我每天都在做統(tǒng)計(jì)，預(yù)習(xí)本作業(yè)能夠達(dá)到全對(duì)又書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)大約有一半，甚至不到一半；

4、二是做題 時(shí)候?qū)忣}不仔細(xì)，從而導(dǎo)致空題和漏題。三是文言文知識(shí)相對(duì)匱乏。三是個(gè)別同學(xué)的坐姿和聽(tīng)講存在一些小問(wèn)題；四是對(duì)于新課文孩子們的拓展面不夠廣，絕大多數(shù)同學(xué)都去拓展作者。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我打算采取如下的措施來(lái)解決。（一）書(shū)寫(xiě)問(wèn)題;1、堅(jiān)持每天當(dāng)堂評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)與懲罰措施同時(shí)進(jìn)行。我的評(píng)價(jià)方式是A3星加3，星級(jí)代表質(zhì)量，錯(cuò)一處就扣一星，后面的分?jǐn)?shù)代表書(shū)寫(xiě)，我會(huì)通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整和調(diào)動(dòng)孩子的書(shū)寫(xiě)積極性，只要得到滿(mǎn)分可額外加2分，只要書(shū)寫(xiě)得到1分，下次不改進(jìn)就要重寫(xiě)，到現(xiàn)在班里已經(jīng)有幾個(gè)孩子重寫(xiě)過(guò)了。今天告訴了家長(zhǎng)們我的評(píng)價(jià)方式，你們?cè)诩依锞涂梢钥疵靼缀⒆幼鳂I(yè)的問(wèn)題了。2、對(duì)作業(yè)格式重新要求。我們的

5、要求是，不管寫(xiě)詞語(yǔ)還是寫(xiě)詩(shī)句都要做到上下沖齊，做到條理清晰，整齊劃一，很多孩子不太習(xí)慣，寫(xiě)著寫(xiě)著就湊到一堆去了，但現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改觀了，相信再繼續(xù)要求下去，會(huì)有更大的進(jìn)步和提高。3、及時(shí)反饋，及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和努力，我會(huì)隨時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，這樣他們會(huì)更有勁。（二）審題問(wèn)題。做配練的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子漏題，原因就是么有仔細(xì)審題。最近幾次，在做題之前我反復(fù)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓孩子知道，只要試卷上出現(xiàn)的字沒(méi)有一句是廢話(huà)，一定要從頭讀到尾。其次我們會(huì)進(jìn)行審題訓(xùn)練，遇到題目要求長(zhǎng)的問(wèn)題，自行在要求上標(biāo)出序號(hào)，有幾個(gè)問(wèn)號(hào)就回答幾個(gè)問(wèn)題，防止漏題。第

6、三，對(duì)題目的完成度上嚴(yán)格要求。嚴(yán)禁空題，因?yàn)樵嚲淼念}目有的并不是真不會(huì)，只要多讀幾遍題，多看幾遍原文完全能夠答上，但是有的孩子嫌麻煩，看到就主動(dòng)避讓?zhuān)L(zhǎng)此以往會(huì)形成答題的惰性，尤其是閱讀理解，空與不空的區(qū)別可能就是兩分。在做題的過(guò)程中，我會(huì)逐漸將各種題型的技巧一一教給孩子們，讓孩子們做到遇到不會(huì)的題目不慌，從容應(yīng)對(duì)。（三）文言文問(wèn)題。孩子們之前跟著楊老師學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的論語(yǔ)，中間也空開(kāi)了一段時(shí)間，可能也有遺忘，在講到成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)的時(shí)候我喜歡用分析字義的方式來(lái)幫助孩子理解，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不具備基本的常識(shí)。進(jìn)入六年級(jí)，小古文的題目是必考的，進(jìn)入初中 ，更會(huì)加大分值，因?yàn)楝F(xiàn)在從上到下都在重視傳統(tǒng)

7、文化的教育。所以現(xiàn)在拓展文言文知識(shí)是勢(shì)在必行的。關(guān)于論語(yǔ)，我個(gè)人感覺(jué)，孩子能學(xué)習(xí)一下非常好，能懂得很多道理，但是離孩子的生活有一定的距離，而且不太系統(tǒng)。我個(gè)人傾向于學(xué)習(xí)小古文100課，這套書(shū)分為山下兩冊(cè)，內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，從第一二課的一兩句話(huà)到下冊(cè)的大段文字，從一開(kāi)始的一兩個(gè)文言文詞語(yǔ)，到后面出現(xiàn)較復(fù)雜的文言文句式，而且常用詞的重復(fù)出現(xiàn)率很高，學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，孩子們就能夠做一些簡(jiǎn)單的文言文練習(xí)了，考題有時(shí)候也從小古文100課里出。之前我教的幾屆學(xué)生都學(xué)習(xí)完了，我們是從五下就開(kāi)始學(xué)習(xí)的，孩子們后來(lái)都反饋效果很好，進(jìn)入初中的考試經(jīng)?？荚模械纳踔梁⒆映踔姓n本里。當(dāng)然因?yàn)闋砍缎枰I(mǎi)書(shū)，這個(gè)還

8、是需要家長(zhǎng)們自愿，如果大家都同意的話(huà)，我就拿出時(shí)間跟孩子們一起學(xué)習(xí)。（四）有關(guān)開(kāi)小差的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)班級(jí)評(píng)價(jià)和上課提醒的方式提醒孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。（五）關(guān)于拓展，現(xiàn)在我們已經(jīng)做的很好了，剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們只知道拓展作者。在經(jīng)過(guò)老師“拓展是為了促進(jìn)大家加深對(duì)課文的理解，只要跟課文有關(guān)的知識(shí)，如背景，文章中出現(xiàn)的事物等都可以“的提醒后，孩子們的拓展資料現(xiàn)在已經(jīng)豐富多彩了，如詹天佑，孩子們把我需要補(bǔ)充的資料全部拓展到了。第二部分。小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本可以分為基礎(chǔ)知識(shí)，句型轉(zhuǎn)換，課文理解，閱讀理解和習(xí)作幾部分。下面我將我的計(jì)劃一一傳達(dá)一下。（一） 基礎(chǔ)知識(shí)字詞首先，我給孩子們建立了預(yù)習(xí)本，而且預(yù)習(xí)內(nèi)

9、容有嚴(yán)格的要求，關(guān)于基礎(chǔ)字詞，我的要求是一字、一音、三字、兩次，如此以來(lái)，生字就已經(jīng)寫(xiě)了六遍了，而且還連帶把生詞寫(xiě)了。第二，課堂上，我特別注重效率，每節(jié)課都會(huì)將生詞出示，采取排火車(chē)領(lǐng)讀的方式輪兩輪，之后齊讀兩遍，出問(wèn)題或不熟悉的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)讀三遍。之后會(huì)集全班同學(xué)的智慧，結(jié)合大家的預(yù)習(xí)本出現(xiàn)的問(wèn)題將易錯(cuò)字加以強(qiáng)調(diào)，板書(shū)在黑板上，最后會(huì)帶著剛剛的提醒再齊讀兩遍。只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講了，如此循環(huán)反復(fù)的讀過(guò)后就基本沒(méi)有問(wèn)題了。第三，學(xué)習(xí)完新課，我會(huì)將本課的重點(diǎn)生詞劃出來(lái)，讓孩子回家每個(gè)詞寫(xiě)兩遍，第二天接著進(jìn)行默寫(xiě)?，F(xiàn)在孩子們都已經(jīng)熟悉我的套路和流程了，只要寫(xiě)生詞，第二天就會(huì)準(zhǔn)備默寫(xiě)本。預(yù)習(xí)本和默寫(xiě)本出

10、錯(cuò)的進(jìn)行五遍的改錯(cuò)，學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，我還會(huì)要求孩子們寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累，再進(jìn)行默寫(xiě)，再進(jìn)行改錯(cuò)。如此幾輪下來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該會(huì)比較扎實(shí)。句型轉(zhuǎn)換。進(jìn)行分類(lèi)講解，目前的做法是遇到什么題型，強(qiáng)調(diào)什么題型的做題方法，還要指出改題型的禁忌，考試之前我們會(huì)進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)和講解。課文理解。只要孩子用心預(yù)習(xí)，第二天的上課會(huì)很輕松。因?yàn)槲业纳险n環(huán)節(jié)是跟孩子們的預(yù)習(xí)順序是一致的，私下里我也不止一次的跟孩子進(jìn)行交流和溝通，就怕孩子不適應(yīng)現(xiàn)在的上課方式，孩子們給我的回答是，感覺(jué)現(xiàn)在比以前輕松了，當(dāng)然這里面有拍馬屁的嫌疑，我只能通過(guò)后面的交流的再判斷，我說(shuō)，是因?yàn)樽鳂I(yè)少嗎，孩子的回答是不是，是因?yàn)轭A(yù)習(xí)和上課時(shí)一致的

11、，我們知道該干什么了。說(shuō)到這里我覺(jué)得就有幾分可信度了。在課堂上，我要求孩子記筆記，記在書(shū)中相應(yīng)的句子或詞語(yǔ)旁邊。我個(gè)人覺(jué)得我不是一個(gè)拖泥帶水的人，做什么事都喜歡清清楚楚，條理清晰，對(duì)孩子的要求我也是這樣，每個(gè)問(wèn)題我都會(huì)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)清楚，記在準(zhǔn)確的位置，內(nèi)容多的會(huì)給他們分條目，總之以容易記憶為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我們的當(dāng)堂內(nèi)容所有同學(xué)都是能夠當(dāng)堂掌握的，這樣就減少了回家的負(fù)擔(dān)。第二天上課前，我會(huì)給孩子幾分鐘，先復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，再進(jìn)行檢查，之后再學(xué)習(xí)新知識(shí)。（二）閱讀 據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，閱讀理解是空題率最高的一個(gè)題目，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)問(wèn)答題，很多孩子無(wú)從下手。其實(shí)關(guān)鍵還是孩子沒(méi)有掌握做題的基本方法和思路。目前

12、的方式是遇到什么題型，講解什么題型的做題方法，如填詞語(yǔ)，只要沒(méi)有明確的要求就用從文中找的方法，這種方法是一定不會(huì)出錯(cuò)的，遇到問(wèn)答題，就到文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子，答案就在前面或后面。以后做的多了還會(huì)見(jiàn)到更多的題型，我們會(huì)一一進(jìn)行總結(jié)，將閱讀理解的題型和方法分條列綱的展示出來(lái)，總復(fù)習(xí)時(shí)，我還會(huì)根據(jù)文章的特點(diǎn)和類(lèi)型總結(jié)做題方法，讓孩子們通過(guò)會(huì)做一道題而會(huì)做一類(lèi)題。三、習(xí)作兩種方式進(jìn)行訓(xùn)練：日記和作文。首先我會(huì)跟孩子講，小學(xué)階段寫(xiě)的所有類(lèi)型的文章都可以轉(zhuǎn)化為寫(xiě)事。如寫(xiě)人的文章可以通過(guò)事情體現(xiàn)，寫(xiě)景的文章也可以通過(guò)事情體現(xiàn)感情，書(shū)信，演講稿都可以。其次，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持在學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候?qū)?xiě)

13、作方法進(jìn)行概括和總結(jié)，重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候就重復(fù)介紹，讓孩子深刻地進(jìn)行理解，并學(xué)以致用。如本單元的想像和先概括后具體的方法，我就要求孩子用到寫(xiě)作中。四、讀書(shū)推薦書(shū)目和主題叢書(shū)。9月綠山墻的安妮小海蒂10月朝花夕拾林清玄散文自選集 （少年版）11月狼王夢(mèng)小戰(zhàn)馬12月小兵張嘎康震評(píng)說(shuō)李清照1月四大名著之一西游記上下五千年五、需要家長(zhǎng)配合的地方1按時(shí)到校，7:30-7；35，每天早讀老師都有計(jì)劃和任務(wù)，前五分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后就進(jìn)行新的內(nèi)容。2.每天監(jiān)督孩子讀書(shū)30分鐘。3.幫助孩子檢查作業(yè)的完成情況，可以管對(duì)錯(cuò)，一定要看是否完成。4.背誦等需要簽字的時(shí)候我會(huì)單獨(dú)要求，希望家長(zhǎng)做好配合。班級(jí)管理一

14、 對(duì)于班級(jí)管理，我們實(shí)行分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)內(nèi)容包含作業(yè)、表現(xiàn)和活動(dòng)等。具體操作方法是， 每周一匯總，設(shè)置光榮榜，公示當(dāng)周前十名。二、學(xué)期初我們圍繞幾個(gè)觀點(diǎn)跟孩子們進(jìn)行了溝通和交流，希望孩子們明白老師和家長(zhǎng)的良苦用心，溝通的觀點(diǎn)我當(dāng)天已發(fā)班級(jí)群，在這里我就不贅述了。這樣做的目的是，在思想達(dá)成一致的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行管理和要求會(huì)更加容易。三、強(qiáng)化了一種習(xí)慣。記作業(yè)和記事。要求孩子每天將需要完成的作業(yè)和任務(wù)記在記作業(yè)本上，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)φ沼涀鳂I(yè)本來(lái)進(jìn)行，完成一項(xiàng)打?qū)矗源藖?lái)督促孩子養(yǎng)成計(jì)劃和落實(shí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)們也可以根據(jù)記作業(yè)本對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查。四、明確本學(xué)年的目的。六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年

15、，也是小升初的關(guān)鍵一年，今天開(kāi)始我們所做的一切都是為了小升初能夠順利進(jìn)入理想的學(xué)校，學(xué)校在配備老師的時(shí)候也是把精干力量留在了六年級(jí)，老師們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，只要孩子們跟著老師的要求走，人人都會(huì)是優(yōu)秀。下面我想跟家長(zhǎng)們交流幾個(gè)問(wèn)題。1.相信老師。從今年高新區(qū)頒獎(jiǎng)典禮可以看出，學(xué)校還是特別偏愛(ài)我們四班的，除我之外的三位班主任 都受到了全區(qū)的表?yè)P(yáng)，得到了豐厚的獎(jiǎng)金，我雖然不如他們優(yōu)秀，但是會(huì)以他們?yōu)榘駱?，盡我所能，傾我所有帶領(lǐng)四班前進(jìn)。張老師更是我們學(xué)校非常優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真努力，雷厲風(fēng)行，在小學(xué)階段最后一年由張老師來(lái)給孩子們收尾復(fù)習(xí)，應(yīng)該是很扎實(shí)的。2.有關(guān)換

16、老師的問(wèn)題。因?yàn)榉N種原因，咱班本學(xué)期換了兩位老師，這可能是家長(zhǎng)們最不愿意的，在這里我想請(qǐng)大家從另外一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析，新老師和孩子之間是互相陌生的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是平等獨(dú)立的個(gè)體，更有利于老師進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，以自己積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)要求孩子，從某種意義上說(shuō)，孩子的起點(diǎn)是大致相同的；從學(xué)生角度說(shuō)，面對(duì)新老師，都想給老師留一個(gè)好印象，從而會(huì) 表現(xiàn)得特別積極，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成習(xí)慣，這些第孩子來(lái)說(shuō)都是有利的。當(dāng)然，不可避免的，會(huì)出現(xiàn)有的孩子因?yàn)楦蠋熖幵?磨合期,因?yàn)槔蠋煵惶私夂⒆佣a(chǎn)生一些問(wèn)題,當(dāng)這些問(wèn)題發(fā)生時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)們做好孩子的解釋和引導(dǎo)工作,引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新學(xué)期的生活,讓孩子明白老

17、師的良苦用心而信任老師.3.給老師充分的時(shí)間和空間。面臨小升初，我們只剩下最后的一年時(shí)間，只有把握好這現(xiàn)有的時(shí)間我們才能取得最后的勝利，無(wú)論是老師還是孩子。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，時(shí)間和精力都是有限的，現(xiàn)在六年級(jí)的全體老師都是在為提高孩子們的成績(jī)而努力的，如果將過(guò)多的精力放在班級(jí)瑣碎事務(wù)的處理上，就會(huì)失去備課和關(guān)注孩子的精力，也會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子提高自己的最佳時(shí)機(jī)。所以，家長(zhǎng)們?nèi)绻麑?duì)班級(jí)或?qū)W科學(xué)習(xí)有意見(jiàn)或建議的話(huà)，請(qǐng)第一時(shí)間跟老師取得聯(lián)系，通過(guò)溝通來(lái)消除誤會(huì)，達(dá)成共識(shí)，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，而不是通過(guò)其他的一些效率低的方式來(lái)處理。這樣既會(huì)為老師的教學(xué)省出更多的時(shí)間，又不會(huì)牽扯太多的精力，影響到全班38個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。4.親其師，信其道。返校當(dāng)天我首先跟孩子進(jìn)行了思想溝通，其中一條就是無(wú)論新老師是否漂亮，是否年輕，你都要想辦法盡快喜歡上這個(gè)老師，因?yàn)檫@樣會(huì)更加促進(jìn)你對(duì)這一學(xué)科的喜歡，從而學(xué)習(xí)的勁頭更足，效率更高，成績(jī)更優(yōu)。孩子都開(kāi)始做心理建設(shè)了，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意，新?lián)Q了老師，家長(zhǎng)們肯定要進(jìn)行交流，當(dāng)中會(huì)有評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，人無(wú)完人，老師