語文天地7教案

1、語文天地建設小學 常艷朋教學目標：1、積累有關情況緊急時人的表現的成語。2、自讀短文，感受海娃不怕困難、機智勇敢與敵人作斗爭的英雄品質。3、能對危急時刻最重要的品質的話題展開討論，闡述原因，表達自己的觀點。引導學生在危急時刻保持良好的品質。4、通過話題交流與辯論，訓練孩子說與寫能力。練習習作，能詳略分明地把經過寫下來。重難點、關鍵：就某個話題展開交流與辯論，訓練口語表達與寫作能力。教學過程：第一課時一、出示我的摘錄筆記。1、自讀。2、小組類交流自己本單元中所摘抄的詞語。3、全班交流。二、讀一讀。1、自讀詞語。2、用自己的話說說這些詞語的意思。3、全班齊讀。4、說說你還知道哪些有關詞語。三、讀下

2、面這段話，體會這段話從哪幾個方面描寫情況的危急。1、引導學生熟讀這段話。2、想一想這段話從哪幾方面來寫的？四、閱讀短文雞毛信1、讓學生充分、自主地讀書，發(fā)現并提出問題。2、在自讀過程中鼓勵學生進行摘錄、批注。3、涉及以下幾個問題引導學生探究：(1)海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？（2）為什么張連長稱贊海娃是個小八路、小英雄？（3）為什么海娃能夠這樣機智勇敢？（4）舉行故事會，比一比看誰能把這個故事講好。（5）引導學生廣泛搜集整理表現小英雄的故事。第二課時一、提示任務，導入新課 導入：今天我們完成三項學習任務：一是完成暢所欲言練習，展開話題討論；二是完成初顯身手練習，增強實踐能力，

3、三是練習用表格形式進行單元小結。二、開展暢所欲言的話課交流1出示詞語：沉著冷靜、機智應對、忘我勇敢、團結協作、先人后己。2引導：戰(zhàn)爭年代，人們會遇到危急時刻，即使 是和平代也會遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件，甚至是火 災、地震等災難，在危急時刻，我們應該保持什么樣的狀態(tài)？具備什么樣的品質？為什么？3自由匯報，全班交流。4教師小結：危急時刻除了要具備良好的心理品質之外，還應該懂得一些常識，如牢記火警電話119，急救電話120等。三、完成初顯身手練習1教師過渡：開拓自己的見識面，豐富經驗積累也能幫助我們安然地度過危急難關。讓我們通過下面的練習積累經驗吧。2出示題目：（1）調查身邊的緊急救護設施、設備。（

4、2）設計家里或學校發(fā)生地震等緊急情況時處理方案。（3）觀察電影或電視劇，評價其中人物在危急時刻的各種表現。3全班交流討論。（讓學生選擇其中一項進行匯報）如：調查身邊的緊急救護設施、設備，可是公交車、教室、家里、電影院等場所的小藥箱等；設計家里或學校發(fā)生地震等緊急情況時的處理方案，可以從應急措施、事后善后等方面的設計。四、出示“金鑰匙”，完成表格練習1課件出示范例，提出要求：用表格的形式進行自我單元小結，可以從優(yōu)點、不足和改進措施方面列表，項目也可根據實際情況另行設計。2小組展開自我單元小結的制定與交流。3幻燈顯示小組推薦的自我單元小結。4引導評議，對小組代表作充分肯定，提出不足處。五、布置作業(yè)

5、將所調查的情況、設計的方案或對電影電視劇的人物在危急時刻表現的評價寫下來。第三課時一、談話導入引導：在危急時刻的經歷一定給大家留下了深刻的印象，今天我們要學會詳略分明地把它記錄下來。二、范文引路，指導習作1復習課文，領悟寫法。 師導：讓我們一起回憶生死攸關的燭光這篇課文詳寫什么，略寫什么？（詳寫全家智斗敵人的經過，略寫敵人的幾次搜查。） 質疑：生死攸關的燭光中全家智斗敵人的經過是如何詳寫的？（1）伯瑙德夫人想用油燈換下蠟燭失敗。（2）兒子想端走燭臺搬柴生火，遭到拒絕。（3）女兒拿起燭臺照明上樓，騙過德軍等三個故事環(huán)節(jié)一一展開。追問：生死攸關的燭光中敵人的幾次搜查是如何略寫的？（一筆帶過“由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴密的搜查”）2提出要求，指導習作。（1）教師引導：跟中心有關的應作為重點展開詳寫，關系不大的應簡略，詳略分明才能避免文章像記流水賬。（2）出示選材范圍：你如果經歷過危急時刻，寫一寫事情的經過和你當時的感受和做法。寫看電影或電視劇的觀后感。寫一份關于滅火器、救生衣等緊急救