幼兒托班教學(xué)方案(集合8篇)

1、幼兒托班教學(xué)方案(集合8篇)幼兒托班教學(xué)方案1 本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r及本班的班級(jí)實(shí)際，我們將一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的31名孩子，為孩子們?nèi)?、和諧、身心健康的進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”而不斷努力！ 幼兒托班教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。 2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、爸爸、媽媽、小伴侶的鞋若干雙。 2、環(huán)境布置：鞋屋。 活動(dòng)過(guò)程 一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)

2、好。 老師：今日，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？ 二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。 1、幼兒觀看各種鞋。 老師：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、涼鞋。） 老師：這些鞋都是誰(shuí)穿的？ (幼兒自由回答) 2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。 老師：珍寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？ （走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。） 老師：怎么會(huì)這樣的呢？ （爸爸的鞋太大了。） 3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。 老師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)？ （我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.） 老師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕

3、易摔跤。 4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。 老師：珍寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？ （不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快） 5、老師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上媽媽的鞋，搖搖 擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，由于不舒適，也擔(dān)心全。 三、幼兒嘗試，快速穿上自己的鞋子。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。 老師：珍寶的小手呢？小手有什么本事呀？（幼兒自由講解并描述。） 誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？（請(qǐng)一個(gè)珍寶上來(lái)試一試。） 2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓舞好的珍寶。 老師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本事大，鞋子穿得又快又好？

4、 （集體脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。） 幼兒托班教學(xué)方案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己有兩只手，手能做許多事； 2、通過(guò)大手找小手，大手摸小手的活動(dòng)，充分感受到老師的愛(ài)； 3、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，初步理解“舉、 轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。 活動(dòng)預(yù)備： 指偶一個(gè)；每人一把小椅子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示指偶，吸引幼兒留意，并用指偶的口吻說(shuō)：小伴侶，你們好！你們熟悉我嗎？我叫丫丫，你們喜愛(ài)我嗎？（指偶和幼兒握手） 2、說(shuō)一說(shuō)，做一做。 以指偶的口吻提問(wèn)：小伴侶們！你們知道是誰(shuí)在關(guān)心我跳舞嗎？原來(lái)是老師的大手在幫我，小伴侶的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的仿照動(dòng)作） 3、學(xué)念兒歌（老師邊念兒歌

5、邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。 小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。 小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。 小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。 小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)，藏起來(lái)！ 4、找一找。 引出嬉戲“大手找小手”（可反復(fù)嬉戲數(shù)遍）可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了，現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？ 幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳 幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳 活動(dòng)（一）我的小手真能干 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。 3、對(duì)小手嬉戲感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 小手能干的照片 活動(dòng)過(guò)程： 1、手指嬉戲 2、小手的本事

6、 剛才我們用什么做嬉戲了？ 你覺(jué)得小手能干嗎？ 你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。 3、小手嬉戲 下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說(shuō)“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手撓一撓。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3、引出嬉戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現(xiàn)在我的大手

7、要來(lái)找你們的'小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？ 4、老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。 5、嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 幼兒托班教學(xué)方案4 新的學(xué)期剛剛開(kāi)頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)： 一、思想方面 要遵守園里的規(guī)章制度，主動(dòng)仔細(xì)地投入工作，要公平對(duì)待每位幼兒，仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，以飽滿(mǎn)的熱忱參與新的工作。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 在做好自己本職工作的狀況下，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、美、體等方面進(jìn)展，并讓他們能夠

8、從玩中學(xué)，學(xué)中玩，加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，業(yè)務(wù)上精準(zhǔn)求精，平常在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商議，仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。 三、工作方面 對(duì)工作做到主動(dòng)、主動(dòng)、踏實(shí)，對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐煩，跟幼兒建立一種公平關(guān)系，視孩子為自己孩子，對(duì)父母熱忱，并向父母反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，仔細(xì)填寫(xiě)幼兒生活記事本，做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”意識(shí)，做到時(shí)時(shí)到處講平安，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)訓(xùn)練，做好交接班工作，培育幼兒生活自理力量，組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)，如：散步、跑步或做嬉戲等

9、。并且保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展。 四、父母工作 1.準(zhǔn)時(shí)與父母反饋幼兒信息，加強(qiáng)互動(dòng)。 2.做到每周和兩至三位父母談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn)，讓父母了解孩子的在園狀況，并準(zhǔn)時(shí)協(xié)作我們的教學(xué)工作。 五、再多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐煩，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。 這就是我這學(xué)期的工作方案，我肯定在今后工作中不斷地改善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲！ 幼兒托班教學(xué)方案5 一、班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期我班共有20個(gè)幼兒左右。本班幼兒通過(guò)了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒心情都較穩(wěn)定，但也有個(gè)別孩子尤其是新入園的幼兒，他們心情的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍特別突出。年齡比較小，自控力量差，和同伴交往時(shí)，常常出現(xiàn)攻擊性行為。在本

10、學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們情愿與同伴共享，不再以自我為中心。 二、訓(xùn)練教學(xué)總目標(biāo) 依據(jù)綱要的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況及年齡特點(diǎn)，實(shí)行多種形式，有機(jī)地滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，敬重托班幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，合理地支配好幼兒的一日活動(dòng)，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注意個(gè)體差異，培育幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展其基本動(dòng)作，培育良好的生活習(xí)慣；連續(xù)進(jìn)展幼兒的熟悉力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，提高幼兒各方面的力量。關(guān)心每個(gè)孩子順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)集體生活，為每個(gè)孩子供應(yīng)充分表現(xiàn)其進(jìn)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀看、了解每位孩子各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)孩子身心和諧地進(jìn)展。 三、詳細(xì)目標(biāo)： （一）健康： （1）漸漸適應(yīng)

11、集體生活，對(duì)幼兒園生活有平安感。 （2）情愿參與多種活動(dòng)，心情穩(wěn)定、歡樂(lè)。 （3）有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。 （4）能接受健康檢查。 （5）在日常生活中，能依據(jù)成人的提示留意平安。 （6）情愿參與體育活動(dòng)。 （二）語(yǔ)言 （1）情愿與老師、同伴交談，會(huì)用法常用的禮貌用語(yǔ)。 （2）能寧?kù)o地傾聽(tīng)成人和同伴講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。 （3）能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的要求和想法。 （4）喜愛(ài)聽(tīng)故事、念兒歌、愛(ài)看圖書(shū)。 （5）能聽(tīng)懂一般話(huà)。 （三）. （1）逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，愿意參與集體活動(dòng)。 （2）情愿和老師、同伴交往。 （3）了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守。 （4

12、）愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。 （四）科學(xué)： （1）對(duì)四周的事物、現(xiàn)象有愛(ài)好和奇怪心，情愿參與科學(xué)活動(dòng)。 （2）學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。 （3）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探究過(guò)程。 （4）對(duì)生活和嬉戲中事物的數(shù)量、外形等有愛(ài)好。 （五）藝術(shù)： （1）對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有愛(ài)好。 （2）情愿參與藝術(shù)活動(dòng)。 （3）能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 （六）嬉戲： （1）給幼兒制造嬉戲條件，增加幼兒嬉戲的愛(ài)好。 （2）充分發(fā)揮幼兒的主體作用，培育幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開(kāi)朗、活潑但又有較強(qiáng)規(guī)章意識(shí)的特征。 （3）提高幼兒進(jìn)行嬉戲的平安意識(shí)，培育幼兒情愿和伙伴共同體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)

13、趣。 四、詳細(xì)措施 l、體育活動(dòng)：保證幼兒集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富地、促進(jìn)幼兒動(dòng)作全面進(jìn)展的體育嬉戲，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。全面進(jìn)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動(dòng)作。針對(duì)體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對(duì)性地進(jìn)展其動(dòng)作，鼓舞他們英勇地完成每個(gè)嬉戲任務(wù)，完成每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，培育孩子的自信念，頑強(qiáng)的意志。 2、教學(xué)活動(dòng)：依據(jù)本班幼兒年齡和進(jìn)展水平、愛(ài)好特征，開(kāi)展有目的、有預(yù)備的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)豐富、多樣的操作環(huán)境，為幼兒供應(yīng)充分地操作、熬煉的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)四周事物，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中

14、玩，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、保育工作：每天保證幼兒充分的飲水，教會(huì)幼兒口渴了準(zhǔn)時(shí)飲水，督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)入園的良好習(xí)慣，教給幼兒一些簡(jiǎn)潔的自我保 護(hù)方法。對(duì)幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培育，并以鼓舞、表?yè)P(yáng)形式培育幼兒良好的生活習(xí)慣，做好 春季傳染病的預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活用品進(jìn)行消毒，準(zhǔn)時(shí)地關(guān)心幼兒增減衣服，關(guān)心幼兒逐步學(xué)會(huì)自己吃飯，并 不斷提高幼兒的生活自理力量。 五、家長(zhǎng)工作 1、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生影響，因此重視家長(zhǎng)工作是非常必要的。開(kāi)學(xué)初對(duì)新生及體弱兒，充分與家進(jìn)步 行

15、了解以及溝通，共同商討孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，促進(jìn)家園訓(xùn)練，并和家長(zhǎng)一起同步前進(jìn)。 2、提出家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，以便班級(jí)保教工作的改進(jìn)。 3、老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。記錄幼兒日常中的一點(diǎn)一滴，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)做好協(xié)作工作，為家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒在園表現(xiàn)的 素材。 4、仔細(xì)辦好班級(jí)周方案的更換，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)向，領(lǐng)會(huì)最新的訓(xùn)練信息，利用早晚家園接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)溝通溝 通，了解介紹幼兒狀況，相互提出建議，運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法。 六、分月支配 二月： 1、制定班組方案 2、開(kāi)學(xué)預(yù)備工作（班中衛(wèi)生打掃、活動(dòng)區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置等） 三月

16、： 1、穩(wěn)定幼兒一日常規(guī)，進(jìn)行家長(zhǎng)園地更新 2、開(kāi)展三八節(jié)、植樹(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng) 3、仔細(xì)填寫(xiě)好兩周一次的家園聯(lián)系手冊(cè) 4、做好幼兒平安隱患管理工作 四月： 1、接受常規(guī)檢查 2、做好幼兒平安工作 3、“五一”節(jié)相關(guān)活動(dòng) 五月： 1、開(kāi)展平安逃命演練活動(dòng) 2、老師討論課 3、慶“六一”活動(dòng)（31日） 六月： 1、慶祝六一兒童節(jié) 2、做好收取下學(xué)期的定位費(fèi)的工作 3、做好暑假開(kāi)班的通知和課室、課程的調(diào)整工作 4、老師討論課 七月： 1、做好放假通知工作 2、做好期末結(jié)束填寫(xiě)好獎(jiǎng)狀和同學(xué)手冊(cè)工作 3、完成學(xué)期末的工作總結(jié) 幼兒托班教學(xué)方案6 一、班況分析： 本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月3歲4個(gè)月之間幾乎

17、都是獨(dú)身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理力量的培育大多是實(shí)行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園布滿(mǎn)了奇怪，但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)憂(yōu)，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、班級(jí)工作 1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的心情，消退家長(zhǎng)的顧

18、慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強(qiáng)情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子每天都高興奮興來(lái)上幼兒園。 小伴侶之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特殊是要加強(qiáng)保育工作，細(xì)心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能漸漸習(xí)慣集體生活。老師要公平對(duì)待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。 三、生活常規(guī) 新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也

19、是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)訓(xùn)練納入工作重點(diǎn)，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習(xí)慣。 詳細(xì)做到： 1、高興奮興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。 2、漸漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。 3、學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。 4、會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要整理。 5、在成人關(guān)心下能寧?kù)o的午睡。 6、在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。 四、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，

20、從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒愿意參加集體活動(dòng)。 1、健康： （1）養(yǎng)成按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關(guān)心下，情愿嘗試自己穿褲、鞋； （5）能寧?kù)o就寢，睡姿正確。 2、語(yǔ)言進(jìn)展方面： （1）連續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容； （2）愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求； （3）能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨便表達(dá)自己的熟悉和感受。 3、.進(jìn)展方面： （

21、1）初步懂得收放玩具、愛(ài)惜玩具，不是自己的東西不拿回家； （2）學(xué)習(xí)觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情； （3）情愿和同伴一起嬉戲，一起共享自己的和別人的物品； （4）隨時(shí)關(guān)心、提示內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行溝通； （5）連續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)潔的規(guī)章； （6）在短時(shí)間內(nèi)能用心做簡(jiǎn)潔的事情。 4、科學(xué)進(jìn)展方面： （1）在成人引導(dǎo)*意四周環(huán)境中好玩的事物。 （2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、外形等明顯的特征。 （3）情愿親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。 5、藝術(shù)進(jìn)展方面： （1）連續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 （2）

22、愿意參與涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫(huà)，能正確用法固體膠。 （3）愿意聽(tīng)音樂(lè)。情愿用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜愛(ài)跟老師開(kāi)心地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。 詳細(xì)做到： 1。喜愛(ài)跟老師到戶(hù)外散步、嬉戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。 2。情愿參與集體活動(dòng)，能保持10分鐘的留意力，能大膽回答，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集風(fēng)光前講話(huà)。 3。情愿和小伴侶一起玩，有困難時(shí)不哭，情愿嘗試解決或懇求老師關(guān)心。 五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是： （1）生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微

23、小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展；通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及嬉戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理力量。 （2）幼兒平安管理與訓(xùn)練：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨灿?xùn)練，增加其自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。 （3）訓(xùn)練管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和愛(ài)好及個(gè)別幼兒的實(shí)際狀況，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、嬉戲等形式，有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。確保訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的完成。 六、家長(zhǎng)工作： （1）家訪(fǎng)：針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，取得家長(zhǎng)協(xié)作、達(dá)成訓(xùn)練的全都性。 （2

24、）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，盼望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。 （3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容方法，挺直看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的.接觸供應(yīng)良好機(jī)會(huì)和條件。 幼兒托班教學(xué)方案7 一、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析 1、 大部分幼兒知道書(shū)怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書(shū)的現(xiàn)象。 2、 能夠通過(guò)書(shū)面熟悉不同的圖書(shū),會(huì)假裝自己在看書(shū),有時(shí)還講一

25、講書(shū)中的人物。 3、 特殊情愿和老師一起閱讀,在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。 4、 能夠指認(rèn)圖書(shū)中的物體。 5、 對(duì)于喜愛(ài)的書(shū)會(huì)反復(fù)看,并問(wèn)老師書(shū)中的人物在干什么? 6、 對(duì)書(shū)上的薄膜很感愛(ài)好,在看書(shū)時(shí)會(huì)把它撕掉。 7、 還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時(shí)有撕書(shū)現(xiàn)象。 8、 閱讀時(shí)間短,會(huì)不斷更換圖書(shū),有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。 9、 幼兒觀看很認(rèn)真,往往大人不簡(jiǎn)單看到的他們能夠發(fā)覺(jué)。 10、 間或有咬圖書(shū)的現(xiàn)象,還會(huì)把圖書(shū)撕破。 11、 對(duì)于喜愛(ài)的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看,不再看下面的內(nèi)容。 12、 情愿把家中的圖書(shū)拿到幼兒園和老師一起看。 二、 本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo) 1、 培育幼兒閱讀的愛(ài)好,引發(fā)幼兒閱

26、讀的愿望; 2、 創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境; 3、 培育基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū),愛(ài)惜圖書(shū)等; 4、 豐富幼兒的生活閱歷,為幼兒的閱讀做好物質(zhì)預(yù)備。 5、 情愿與小伴侶與老師簡(jiǎn)潔交談; 三、 實(shí)施方案與途徑 1、 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),細(xì)心選擇適合幼兒閱讀的顏色艷麗、形象詳細(xì)、直觀、富于情趣的圖書(shū)。 2、 培育幼兒閱讀的愛(ài)好,每天至少翻看圖書(shū)一次,幼兒自由地翻看,隨便翻看,不必一頁(yè)一頁(yè)地看,知道書(shū)是怎么拿著。 3、 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講解并描述圖片,供幼兒邊看邊說(shuō)),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制圖書(shū)、照片圖書(shū)等,會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。 4、

27、堅(jiān)持正面訓(xùn)練的主動(dòng)影響,培育幼兒做事善始善終,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如: a、 從書(shū)架上拿書(shū)。 b、 看完書(shū)是否放回原處。 c、 幼兒不撕搶圖書(shū)。 d、 不把圖書(shū)亂放或仍在地上。E e、 一次只拿一本書(shū),并仔細(xì)閱讀3-5分鐘。 5、 從了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感愛(ài)好。 6、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言溝通環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話(huà)活動(dòng),或讓 幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述圖書(shū)情節(jié)等,鼓舞幼兒大膽的在眾人面前溝通見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒情愿與老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔交談,情愿與小伴侶一起閱讀圖書(shū)。 7、 家園共同培育,形成家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 幼兒訓(xùn)練是家庭訓(xùn)練、幼兒園訓(xùn)練、社區(qū)三方面訓(xùn)練的共同體,家庭訓(xùn)練在幼兒的

28、培育中占有重要的地位,因此家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都的培育為訓(xùn)練培育的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。 如:為家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒園的活動(dòng)資料,家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。 在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培育學(xué)問(wèn),為幼兒制定合理的早期閱讀培育方案 。 利用家庭訓(xùn)練是一對(duì)一訓(xùn)練的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培育和強(qiáng)化。 幼兒托班教學(xué)方案8 一、狀況分析 新的一年，新的學(xué)期，新的開(kāi)頭。上一學(xué)期，我們針對(duì)新生入園的心情問(wèn)題實(shí)行了大量的措施以吸引幼兒興奮入園。培育幼兒初步的常規(guī)意識(shí)，并嘗試開(kāi)展了主題活動(dòng)。其中有收獲也有不足。 成果： 1、三位老師得到了幼兒及家長(zhǎng)的喜愛(ài)及確定。 2、家長(zhǎng)專(zhuān)欄榮獲幼兒園三等獎(jiǎng) 3、老師主動(dòng)投稿并在朝陽(yáng)區(qū)年會(huì)及全國(guó)師德論壇會(huì)上獲獎(jiǎng)。 不足： 1、幼兒的常規(guī)培育有待鞏固與加強(qiáng)。 2、幼兒的身體狀況較弱，老師應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)力度。 3、家長(zhǎng)對(duì)“從小培育幼兒常規(guī)”的意識(shí)較弱，如：按時(shí)送幼兒來(lái)園。 二、指導(dǎo)思想 以北京市學(xué)前訓(xùn)練條例、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理?xiàng)l例為依據(jù)，深化貫徹北京市幼兒園訓(xùn)練綱要，堅(jiān)持“一切為了孩子”的服