幼兒教學(xué)總結(jié)集合九篇_1

1、幼兒教學(xué)總結(jié)集合九篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 勞碌而又改善的一學(xué)期不知不覺已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過的路，20xx年是進(jìn)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在總部的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、師資隊(duì)伍管理方面 本學(xué)期我們對(duì)新老師的成長(zhǎng)工作放在了首位，在工作上常常去賜予幫忙，每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等常常下班去賜予指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)也對(duì)她們的工作多賜予了幫忙。在生活上，更是專心詢問她們對(duì)園所工作是否適應(yīng)。在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去

2、學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行教研溝通等，讓老師們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問閱歷。還采納了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長(zhǎng)。學(xué)期初期要求了每位老師寫個(gè)人研修方案，讓老師給子制定成長(zhǎng)方案，從中也讓我們也了解了每位的成長(zhǎng)需求，在日常工作中多帶給給他們進(jìn)展的機(jī)會(huì)。 二、日常教學(xué)管理與支配 主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動(dòng)，不定期的到各個(gè)班級(jí)查看教學(xué)狀況。老師們也常常相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個(gè)月底園內(nèi)對(duì)各班訓(xùn)練教學(xué)工作先賜予檢查評(píng)估，發(fā)放考核獎(jiǎng)金，極大的促進(jìn)了班級(jí)管理工作質(zhì)量的提高。嚴(yán)抓教研組長(zhǎng)對(duì)老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。在本學(xué)期我們還開展了許多豐富多

3、彩活動(dòng)，吸引孩子、吸引家長(zhǎng)的同時(shí)更提高了我們園的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域嬉戲的管理工作。 三、教科研工作方面 在認(rèn)定切實(shí)制定教研方案的同時(shí)，每周三、周四是我們的常規(guī)教研時(shí)間，老師們?cè)诿恐艿慕萄谢顒?dòng)中仔細(xì)預(yù)備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。在不斷的研討和實(shí)踐中提高了教研水平和教學(xué)潛力。在科研活動(dòng)中，依據(jù)訓(xùn)練局的支配開展了開題報(bào)告活動(dòng)，邀請(qǐng)專家聽取報(bào)告，并制定開頭了課題討論的初始階段。 在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)覺了一些不足之處，我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；主題墻的創(chuàng)設(shè)依舊不足；園本教研活動(dòng)開展地不夠深化，教研組長(zhǎng)的教研水平需要提高，老師上課評(píng)課的潛力較弱等，都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力

4、改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的訓(xùn)練教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本次小組教學(xué)美術(shù)組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎(chǔ)上，仔細(xì)貫徹新課標(biāo)的新理念。即，在培育同學(xué)扎實(shí)繪畫基本功的同時(shí)，還能夠充分引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把握對(duì)象的畫法和表現(xiàn)方法。 為了滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，蔡琳華老師在講向日葵一課時(shí)，并不是把向日葵的顏色生硬地告知給同學(xué)，而是啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)通過自己的回憶綻開聯(lián)想，說一說向日葵的主要顏色特點(diǎn)，從而使同學(xué)對(duì)其顏色有了一個(gè)較為感性的熟悉。 為了使同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色，在教學(xué)中，蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀看色塊的顏色，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行

5、歸類和對(duì)比，從而使同學(xué)很簡(jiǎn)單地熟悉到同類色是指同一色系種顏色的不同改變，類似色是指色相環(huán)中相近的全部顏色。為了增加教學(xué)的時(shí)效性，蔡老師還在課堂上為同學(xué)進(jìn)行了精彩的演示，使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色、用筆等。 王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)訓(xùn)練崗位的老師，她的虛心與好學(xué)精神，時(shí)刻感染著美術(shù)組的每一位成員。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是我的夢(mèng)，在講課中，為了培育同學(xué)的想象力和制造力，王老師首先請(qǐng)同學(xué)們觀賞了俄國(guó)聞名畫家夏加爾的作品我和我的村莊，在觀賞過程中，王老師不僅請(qǐng)同學(xué)們觀看和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法，而且還引導(dǎo)同學(xué)專心理解畫家的創(chuàng)作意圖，了解畫家要表達(dá)的情感，以此激發(fā)同學(xué)的

6、創(chuàng)作欲望與.。 為了使同學(xué)了解更多的表現(xiàn)形式，王老師還請(qǐng)同學(xué)們觀賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了同學(xué)的思路，使同學(xué)在表現(xiàn)我的夢(mèng)時(shí)，能夠充分利用回憶，并綻開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼，盡情地進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)之美，本課書是一節(jié)技法課，主要是通過表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)把握人物的基本畫法，并在這個(gè)過程中進(jìn)一步體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài)的美感，雖說這是一節(jié)技法課，我也并沒有用法以往灌輸式來教給同學(xué)畫人的方法，而是在課堂上先請(qǐng)同學(xué)觀賞了很多人物的動(dòng)態(tài)圖片請(qǐng)大家進(jìn)行分析。、 說一說每種人物動(dòng)作的美感體現(xiàn)在何處，然后再請(qǐng)他們親自動(dòng)手給活動(dòng)小人擺各種不同的動(dòng)作，從而使同學(xué)在了解人物關(guān)

7、節(jié)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的狀況下，觀看老師的演示，最終把握人物的畫法。 總之，通過本次小組教學(xué)使大家進(jìn)一步熟悉到，只有充分利用新課程的先進(jìn)理念，才會(huì)使同學(xué)更加生動(dòng)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也才會(huì)避開走回頭路。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 經(jīng)過了一年的訓(xùn)練教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)在圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入學(xué)校，望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會(huì)很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的閱歷，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平， 一、班級(jí)狀況分析; 我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5-6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)

8、、英語、國(guó)學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比較大，經(jīng)過長(zhǎng)期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培育。為了做好幼小連接的工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我信任這些孩子們到了學(xué)校肯定是最棒的孩子。 三、保教工作 我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔潔凈以及教室的干凈，每天做好晨檢工作： 1、并讓幼兒每天做到飯前便后要

9、洗手，加強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心，并培育幼兒好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不講話，不掉飯， 2、勤幫幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生， 3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到， 4、經(jīng)過保育老師的親密協(xié)作，我班的保育工作做得很好。 四、平安工作 平安工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個(gè)幼兒的平安，是每個(gè)幼兒老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我們必需要把平安工作做得更好， 總之本學(xué)期特別忙也特別累，但是也收獲了許多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一下許多不足的問題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力

10、和學(xué)習(xí)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在我與配班老師一起共同努力下，共同總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、保教工作方面： 1、保育方面：加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，如愛惜公物，文明禮貌用語，加強(qiáng)冬季戶外體育熬煉，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行消防平安訓(xùn)練。 2、訓(xùn)練教學(xué)方面：本學(xué)期依據(jù)教學(xué)教研重點(diǎn)，每天早晨我們組織幼兒進(jìn)行各種晨間活動(dòng)，觀看區(qū)域活動(dòng)的有效性對(duì)幼兒的進(jìn)展作用。體育區(qū)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子練習(xí)跳繩；語言區(qū)培育

11、 幼兒口語表達(dá)力量，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受；操作區(qū)引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦制作各種玩具，滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)、美工等技能技巧。我們通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)英勇、不怕困 難、樂于助人等良好的品質(zhì)，關(guān)懷四周環(huán)境事物的改變。在數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中以各種各樣的操作練習(xí)讓幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量、相鄰數(shù)等。供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過程并做記錄。依據(jù)教學(xué)綱要的新理念新理論合理支配每日教學(xué)內(nèi)容和主題活動(dòng)。在集中教學(xué)中嘗試開展集體和小組形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、包相應(yīng)內(nèi)容的練習(xí)。本學(xué)期我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小連接”的工作上面。依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到很好的提高。本學(xué)期十二月份我們班幼兒參與了對(duì)縣開放半日活動(dòng)，在我們的細(xì)心預(yù)備下，各大小活動(dòng)都開展很順當(dāng)并獲得好評(píng)。通過各種活動(dòng)的開 展，幼兒對(duì)主動(dòng)探究活動(dòng)有了主

13、動(dòng)參加的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 二、教科研工作： 幼兒區(qū)域活動(dòng)有效性的討論與探討、特色教學(xué)研討、課改培訓(xùn)和課改觀摩課研討。 三、家長(zhǎng)工作： 我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家園聯(lián)系活動(dòng)、家教詢問等形式開展工作，充分發(fā)揮老師在家園工作中橋梁作用。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤 觀看，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子。讓家長(zhǎng)充分 了解我們的訓(xùn)練思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⒓雍⒆佑?xùn)練的主動(dòng)性、主動(dòng)性的迫切心情。我們讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的基本狀況，與老師溝通幼兒的狀況，使老師對(duì)孩子有了進(jìn)一步的全面的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通育

14、兒心得。讓家長(zhǎng)參加到幼兒園的活動(dòng)中來，每個(gè)主題活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)的支持，如“平安標(biāo)記”和“我們的社區(qū)”等主題活動(dòng)中家長(zhǎng)主動(dòng)上網(wǎng)查資料，下載資料，讓孩子帶到班級(jí)里，使我們更好的開展教學(xué)活動(dòng)。如在“迎新年”主題中還供應(yīng)了不少布置教室的掛飾，使整個(gè)老師環(huán)境布滿了節(jié)日的氣氛。同時(shí)兩位老師還細(xì)心設(shè)置家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)從該欄上得到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。還到幼兒家中家訪并做好具體的記錄，使老師對(duì)幼兒有了更全面的了解，同時(shí)讓幼兒更親近老師了。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的信任和確定，也使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。我們還把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，給孩子上課，擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)助教的工作。我們還 開展了新年親子聯(lián)歡會(huì)，為孩子們制造了一

15、個(gè) 充分展現(xiàn)和表現(xiàn)的大舞臺(tái)，他們一個(gè)個(gè)都能自信滿面地上臺(tái)，暢快的表演故事、舞蹈等節(jié)目，家長(zhǎng)帶孩子一起參與親子區(qū)域活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子臉上還時(shí)常露出了快樂的笑容。家長(zhǎng)的主動(dòng)參加為我們的聯(lián)歡會(huì)留下了更美妙的回憶。家長(zhǎng)從中了解和體驗(yàn)到以幼兒為主體，老師與幼兒雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，更好參加到我們的訓(xùn)練實(shí)踐中來。在家長(zhǎng)與孩子主動(dòng)互動(dòng)中，指導(dǎo)孩子勝利的完成各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容。通過此次親子聯(lián)歡活動(dòng)使我們體會(huì)到：為孩子供應(yīng)展現(xiàn)力量的空間，有效地增進(jìn)我們和家長(zhǎng)友情，促進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作更加關(guān)懷。 四、特色教學(xué)： 本學(xué)期，我們的特色教學(xué)以拼音和計(jì)算為主。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，孩子從不會(huì)到會(huì)，嘗試到勝利的體驗(yàn)。

16、記得剛開頭學(xué)拼音時(shí)，有許多孩子不是不會(huì)讀就是不會(huì)寫；有的孩子會(huì)讀但發(fā)音為精準(zhǔn)。針對(duì)這樣的狀況，我們做了很多拼音卡，讓幼兒在一日活動(dòng)中的點(diǎn)滴時(shí)間里練習(xí)、鞏固，還找來了碟片，讓幼兒在觀賞練習(xí)中多聽、多仿照，如今大部分孩子對(duì)已學(xué)的聲母和單韻母，都能做到會(huì)寫會(huì)念。他們還書寫簡(jiǎn)潔的筆畫筆順，但也存在肯定的困難，有待在下學(xué)期連續(xù)鞏固。在計(jì)算方面，孩子們能嫻熟把握10以內(nèi)的數(shù)量并書寫，比較10以 內(nèi)數(shù)兩數(shù)之間的大小，比較10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，還學(xué)了5以內(nèi)的分解組成和加減，能看圖列算式，初步學(xué)習(xí)了口編5以內(nèi)的應(yīng)用題，自然測(cè)量。在活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)問題情境，著力培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，供應(yīng)合適、充分的操作材料，

17、采納敏捷多樣的方法教幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，如操作法、嬉戲法、爭(zhēng)論法，著重以操作活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，關(guān)心幼兒在自主、開心的氣氛中獲得學(xué)問和技能，培育幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒規(guī)律思維的進(jìn)展。鼓舞孩子在自由寬松、自由自在的氛圍中發(fā)表看法，引導(dǎo)他們自己得出結(jié)論。學(xué)數(shù)學(xué)的方法和原則是數(shù)離不開物，我們立足生活，從幼兒的生活經(jīng) 驗(yàn)和客觀事實(shí)動(dòng)身，在解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，為幼小連接做好了預(yù)備。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 我今日以一個(gè)問號(hào)的的形式來開頭本學(xué)期的總結(jié)：幼兒園應(yīng)把什么放在首位？ 答案是確定的平安。除了平安之外，訓(xùn)練教學(xué)也是幼兒園的重重之重，一個(gè)幼兒園的進(jìn)展好不好，看看硬件設(shè)

18、備怎么樣？同時(shí)孩子全面中進(jìn)展，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長(zhǎng)！這是有著這樣一種訓(xùn)練的理念，同時(shí)為本園的進(jìn)展目標(biāo)。在本學(xué)期中，從上學(xué)期的閱歷中，總結(jié)出自己的訓(xùn)練好的管理方法。也做了一下調(diào)整及改革，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以回報(bào)： 好的訓(xùn)練方法： 1、活動(dòng)的開展以新奇為主，以每半月開展活動(dòng)，以每月的話題為活動(dòng)。 2、教學(xué)的重難點(diǎn)分明，畫出重點(diǎn)。 3、教研的制度化管理。 4、老師的教學(xué)心得，并寫出自己的教學(xué)感想。 5、班組的教案、教具統(tǒng)一化管理。 6、活動(dòng)的'預(yù)備工作提前完成。 7、提升孩子的表演技能。 8、通過學(xué)習(xí)提高老師的訓(xùn)練水平。 教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施： 1、三月份的兩次活動(dòng)，其次周是家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)來

19、了解我們這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問、各類的活動(dòng)、及家長(zhǎng)所要協(xié)作的一些工作！這一次的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)達(dá)到90%。其次次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共做一個(gè)踺子，培育幼兒的合作意識(shí)，及家長(zhǎng)的互助關(guān)系，家長(zhǎng)與幼兒做踺子同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗(yàn)到了家長(zhǎng)愛孩子。讓家長(zhǎng)了解到我們不僅學(xué)書本上學(xué)問同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格熬煉方面等等！家長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)都特別的滿足，家長(zhǎng)的的笑臉同時(shí)也對(duì)我們的工作做以確定! 2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂來了解我們的訓(xùn)練教學(xué)其次周是讓家長(zhǎng)看我上的一節(jié)觀摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問題都很主動(dòng)，教學(xué)常規(guī)很好，家長(zhǎng)看到的是我們的孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂

20、中學(xué)習(xí)！第四周是以五一勞動(dòng)節(jié)為主題，以大紅花唱歌贊揚(yáng)勞動(dòng)節(jié)，并讓幼兒自己用自己的勞動(dòng)，雙手制作“花”有畫花、剪花、捏花、制作花。最終把自己的結(jié)果送給媽媽，以來表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛，家長(zhǎng)看到孩子都在仔細(xì)的制作，臉上也露出了滿足的笑容，當(dāng)孩子把把自己制作好的花送給媽媽時(shí)，家長(zhǎng)都有一種不行思議的感覺，孩子真的是在幼兒園受到了全面的訓(xùn)練，孩子在一天一天的長(zhǎng)大，一天比一天懂事了！作為父母也為之感動(dòng)而傲慢！ 同時(shí)，自此基礎(chǔ)上，大班組也進(jìn)行了大型的工藝義賣活動(dòng)，讓孩子在感受勞動(dòng)節(jié)的氛圍，同時(shí)有加強(qiáng)的幼兒的訓(xùn)練觀及思想觀，讓孩子通過自己雙手來制造財(cái)寶，掙得的勞動(dòng)成果，像災(zāi)區(qū)的小伴侶獻(xiàn)上自己的愛心，此次的活動(dòng)得到

21、了家長(zhǎng)的高度重視，應(yīng)為家長(zhǎng)了解到這是對(duì)孩子情感的一種訓(xùn)練，因此的家長(zhǎng)的協(xié)作特別主動(dòng)。 3、五月是平安月，通過各個(gè)報(bào)紙報(bào)道有登記幼兒園或?qū)W校有平安事故的發(fā)生，幼兒園的平安工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器，本月進(jìn)行了一次大型的平安講座；讓家長(zhǎng)對(duì)平安作為更重要的重視，在班級(jí)老師進(jìn)行了平安觀摩課不懂平安的大灰狼。讓還在在圖畫中感到平安的一些常識(shí)及防范措施。本次的平安講座也讓家長(zhǎng)了解到了刷卡的重要性，其中沒有卡的或卡丟失的都準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，為帶卡的準(zhǔn)時(shí)做好具體的登記，其中老師講的平安課里面包含完碟，讓家長(zhǎng)在家準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練孩子。 五月是預(yù)備六一活動(dòng)的一個(gè)月，以及節(jié)目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也

22、下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，有進(jìn)行班組孩子排節(jié)目，這也讓老師之間相互合作、協(xié)作，讓孩子與孩子之間相互熟悉，相互協(xié)作的作用！ 4、六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著家長(zhǎng)的歡聲笑語中結(jié)束了，六月的其次周是教學(xué)展現(xiàn)，主要是以語言學(xué)科為主，是故事表演的形式展現(xiàn)的，主要是培育幼兒的口語表達(dá)力量、表演力、自信念的培育。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過表演的形式講解并描述，家長(zhǎng)們看到孩子們的成果都特別的滿足，本次的家長(zhǎng)到會(huì)率以達(dá)到95%。六月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(zhǎng)會(huì)，主要是評(píng)論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長(zhǎng)協(xié)作的狀況。還有暑假期間的教學(xué)支配。 20xx年7月 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 一，

23、要求和規(guī)章應(yīng)切合幼兒實(shí)際。 通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控力量還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選嬉戲的時(shí)間里，開頭的時(shí)候，許多孩子不能根據(jù)老師的要求寧靜地坐在地毯上進(jìn)行嬉戲。于是，我開頭分階段對(duì)孩子餐后的嬉戲進(jìn)行常規(guī)方面的培育。剛開頭，孩子常常玩著玩著，由于興奮，常常有追趕的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對(duì)孩子進(jìn)行健康方面的訓(xùn)練，要求孩子餐后不能追趕，告知孩子餐后追趕的害處。同時(shí)在孩子嬉戲

24、的時(shí)候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子嬉戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)覺有追趕的孩子立即停止他們的嬉戲機(jī)會(huì)。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追趕現(xiàn)象削減了，甚至絕跡了。其次階段，我開頭訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對(duì)玩完的玩具總是不會(huì)整理，扔到滿地都是。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙整理。所以在這個(gè)階段，我要求孩子必需自己玩完的玩具自己整理，先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理。并要求他們開頭的時(shí)候，音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后漸漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和關(guān)心同伴收玩具的孩子，對(duì)不收玩具的孩子依據(jù)不同的狀況進(jìn)行訓(xùn)練。現(xiàn)

25、在孩子已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。 二， 給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時(shí)以上，鋪張了許多活動(dòng)和嬉戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開頭訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。特地利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告知家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。開頭的時(shí)候，我們鼓舞力量強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們勝利并得

26、到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可興奮了，處處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣服的孩子關(guān)心沒有學(xué)會(huì)的孩子。通過一幫一的方法，許多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)戶外活動(dòng)以后，孩子都會(huì)根據(jù)老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要關(guān)心年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時(shí)的時(shí)間現(xiàn)在非常鐘就完成了。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主

27、性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理力量是“動(dòng)力定型”的建立過程。若一開頭由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動(dòng)力定型，無疑會(huì)終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強(qiáng)、對(duì)一切都感到生疏、新穎，也什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個(gè)班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活

28、常規(guī)培育的研討?；仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下: 一、 分清階段、把握重點(diǎn)。 從小班一開學(xué)開頭，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識(shí)為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。 二、內(nèi)容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規(guī)培育不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何

29、引導(dǎo)幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級(jí)依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確定目標(biāo)。 小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動(dòng)后整理玩具時(shí)常常將玩具放錯(cuò)，如語言區(qū)的玩具放到動(dòng)手區(qū)。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時(shí)，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場(chǎng)的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標(biāo)定位為初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)?/p>

30、著往這搬，最終玩具沒收好，還爭(zhēng)吵了起來，有時(shí)還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)作幫忙的方法沒把握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭(zhēng)論，查找勝利教學(xué)策略。 1、標(biāo)記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的長(zhǎng)久性較差，就運(yùn)用標(biāo)記引導(dǎo)幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)記，讓幼兒通過標(biāo)記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí);如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)當(dāng)放置哪個(gè)區(qū)角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動(dòng)中接受訓(xùn)練，而嬉戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的良好手段。因此，我充分利用

31、教學(xué)嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)訓(xùn)練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過看不同的小動(dòng)物標(biāo)記，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)記的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動(dòng)后的反思 1、老師在活動(dòng)中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時(shí)搭建的房子

32、不堅(jiān)固，致使場(chǎng)面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內(nèi)容，還要關(guān)凝視頻中的對(duì)話，它可能就是影響活動(dòng)的重要因素;老師組織活動(dòng)要留意提問的設(shè)計(jì)，不相宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)潔的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結(jié)合，制造開心、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會(huì)越來越喜愛你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。 3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的過程中我熟悉到，引導(dǎo)幼兒自己

33、解決問題是讓幼兒主動(dòng)進(jìn)展的好機(jī)會(huì)，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達(dá)力，還能進(jìn)展他們的思維力量，增加責(zé)任意識(shí)。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡(jiǎn)潔、被動(dòng)遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 在活動(dòng)開展的過程中，如何吸引幼兒的留意力，使幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感愛好也是保證 活動(dòng)有效性的一個(gè)重要方面。我認(rèn)為，在集體教學(xué)活動(dòng)中要全程吸引幼兒留意力首先要做到以下三方面： 1、教具的用法。 教具的預(yù)備是在每一次活動(dòng)開展之前就必需做好預(yù)備的，大到各種現(xiàn)代化電教設(shè)備的 運(yùn)用，小到教材的用法，都必需在課前就作好全部的預(yù)備。而在這些教具的預(yù)備中，作為老師應(yīng)當(dāng)充分考慮什么樣的教具是幼兒最感愛好

34、的，什么樣的東西又能促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。我認(rèn)為，實(shí)物教具和動(dòng)感教具最利于吸引幼兒的留意力。孩子究竟仍處于詳細(xì)形象思維階段，還不曾進(jìn)展到抽象規(guī)律思維的水平，他們對(duì)事物的熟悉通常是建立在第一印象的基礎(chǔ)上的，因此假如用一些抽象的符號(hào)來代替某一樣物品，那么幼兒不簡(jiǎn)單理解，而我們又怎能要求幼兒對(duì)一個(gè)他看不懂的事物產(chǎn)生愛好呢？信任一只活生生的兔子比一張兔子圖片對(duì)于幼兒產(chǎn)生的吸引力必將大許多吧！而動(dòng)態(tài)的事物對(duì)幼兒來說是特別好玩的，一個(gè)活動(dòng)的指偶，一個(gè)活動(dòng)的課件將更利于讓幼兒產(chǎn)生愛好，更利于吸引幼兒的留意力。所以，在教具的預(yù)備上，我認(rèn)為，這兩類應(yīng)當(dāng)首要考慮。 2、盡量讓幼兒動(dòng)起來。 一次活動(dòng)，假如單純地是老師

35、講解并描述幼兒傾聽，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必定會(huì)覺得無趣， 也必定產(chǎn)生幼兒留意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過程中，盡量加入幼兒操作或活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來是非常必要的。幼兒訓(xùn)練提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和進(jìn)展，那么操作類的、嬉戲類的也是必不行少的，教條式的教學(xué)根本就連幼兒的留意力也無法吸引，那么又如何去談教學(xué)的有效呢？ 3、老師語言的感染。 一次活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，而老師卻是引導(dǎo)者，因此老師的語言是否具有感染力。 也是吸引幼兒留意力的一個(gè)重要方面，所以，在活動(dòng)的過程中，老師怎樣說話，怎樣用口頭語言和肢體語言去感染幼兒也顯得非常重要，在許多時(shí)候，精彩的效果就產(chǎn)生在老師的一句話語背后。 當(dāng)然，在教學(xué)中還有許多的方法和手段可以吸引幼兒的留意力，這就有待于我們做幼兒老師的去努力嘗試和思考了。但有一點(diǎn)卻是完全可以確定的，幼兒的留意力是和教學(xué)的有效性成完全正比的關(guān)系的。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 幼兒園的軟件，及硬件都極為重要，也是家長(zhǎng)的選擇權(quán)，選擇一個(gè)幼兒園首先是要看這個(gè)幼兒園的設(shè)施方面，還有教學(xué)方面也是極度重要的，我們也是在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，利用別人休息時(shí)來為自己充電。俗話說：“贏在別人休息時(shí).我們幼兒園是我們園長(zhǎng)為我們打造學(xué)習(xí)型