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文檔簡介

1、車爾尼599NO.41 課題：車爾尼599NO.41 教學對象：高一年級教學時數：1教學目的： 通過OP599NO41的學習：1、能彈奏出柔和連貫的旋律；2、左手能均勻、平穩(wěn)的跑動。教學重點：有兩處難點需進行特別練習：1右手第三行和弦演奏中，要解決用力與放松的關系，使旋律流暢、和弦聲音集中而有起伏。2左手快速的十六分音符伴奏，要做到既均勻、平穩(wěn)，又具有3/8拍子的律動感。教材分析：這是一首旋律優(yōu)美、流暢的練習曲。大部分為柔和連貫的單音旋律，第三行出現了飽滿、激昂的和弦。左手雖然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符組成。三拍子節(jié)奏，調號為一個升號，將F（fa）向上升高半音。cresc意為漸強，piu

2、cresc意為更強。教學過程：（參考內容：1、放松練習；2、復習；3、導入新課；4、指導學生；5、分析處理；6、鞏固新課；7、小結、布置作業(yè)。） 1、哈農指法練習，放松手指，加強手指靈活性。2、學生回課，教師糾正、示范、講解。3、導入新課：為了突出右手旋律的優(yōu)美、亮麗，一定要注意手指的觸鍵，既要抬高手指使下鍵有彈性，又要使聲音連貫，還要按音樂的走向將旋律彈得流動而有起伏，每個連線的結尾都要收得柔和、講究。第三行的和弦，可利用手腕和前臂的力量幫助落下。彈第一個和弦時要將時值拖滿，切不可作跳音處理。第二個跳音和弦輕輕用手腕帶起，并利用這個帶起動作使手腕與前臂獲得一個放松的機會，然后再將重量落到下一

3、個和弦上。擔任高聲部旋律的手指一定要給予特別關照，在豐滿的和弦中要能清晰地感覺到旋律的走動。大部分學生都會不同程度地出現左手伴奏不均勻的現象，主要表現為大拇指聲音太重，音量不均勻；有些學生總是操之過急，迫不及待的下鍵，使時值也不均勻。解決這些問題的方法是：首先確立5指的重音地位，將5指略微抬高一些。其次是使用大拇指指尖側面擊鍵，并控制動作幅度，以此來解決音量的不平均。多分手慢速練習使節(jié)奏平穩(wěn)。從整體上來說，應盡量控制好左手音量，為右手旋律的變化創(chuàng)造一個平和的背景。左手在第二行第六小節(jié)出現了一次大拇指上黑鍵的情況。這種彈奏較難控制，除按以上方法進行練習外，彈奏時其他手指應配合動作，提前一小節(jié)做好準備，各手指逐漸將彈奏的位置向黑鍵靠攏。使大拇指能方便地上黑鍵和松弛地彈奏，最大限度地保證聲音的平均。4、先分段示范該曲，把每個重點、難點抽出單獨講解全曲

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