青島版小學五年級科學下冊《凸透鏡》教學設計

1、青島版小學五年級科學下冊凸透鏡教學設計教學目標（一）使學生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應用。（二）培養(yǎng)學生的實驗能力初步學會做凸透鏡成像的實驗；歸納概括能力通過反復實驗，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力制作凸透鏡。（三）通過實驗和制作，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度；通過研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神。教學重點 使學生知道凸透鏡有成像作用及成像規(guī)律。教學難點 實驗探究凸透鏡成像規(guī)律。實驗準備凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴、玻璃片、膠頭滴管、手電筒、玻璃瓶等。教學方法啟發(fā)式教學。教學過程設計 一、導入新課師手拿放大鏡：同學們，認識嗎？生：認識，放大鏡。師：今天我們一起來研

2、究它。同學們想玩放大鏡嗎?玩之前咱們先匯報一下你的預習情況。同學們根據(jù)導學卡匯報預習。二、探究新知1、親身體驗，分組探究凸透鏡的作用師：同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多關于凸透鏡的秘密！現(xiàn)在請大家結(jié)合你的生活經(jīng)驗，小組內(nèi)玩一玩凸透鏡，看看它們有哪些作用。生小組內(nèi)討論，玩凸透鏡（師巡視）。小組派代表匯報凸透鏡的作用。2、親手實踐，探究凸透鏡的成像規(guī)律師：老師已經(jīng)給大家準備了一個紙屏、一支蠟燭、一個凸透鏡。大家思考一下怎樣擺放三者的位置才能在紙屏上呈現(xiàn)出蠟燭火焰的像呢？師：小組討論一下，填寫你們的實驗方案。學生思考，討論，匯報方案。師：同學們設計了這么好的實驗方案，實驗前提醒大家注意點什么呢？出示：溫

3、馨小提示：、注意用火安全，小心蠟燭燙傷！ 、把你的發(fā)現(xiàn)填寫到實驗報告單中。 、熄滅蠟燭時，蠟燭的火焰不要對著人。 、玻璃器皿輕拿輕放，注意安全！師：結(jié)合你們的方案，開始實驗！學生分組分工實驗，記錄實驗現(xiàn)象。教師巡回指導。師：讓我們一起來分享你們的實驗成果吧！學生上臺匯報自己的發(fā)現(xiàn)。師：同學們探究出了凸透鏡如此深奧的秘密，那么根據(jù)我們的實驗結(jié)果，你能得出凸透鏡成像的規(guī)律嗎？教師根據(jù)學生匯報的結(jié)果，引導學生總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律：生1：當凸透鏡距離蠟燭近、距離紙屏遠時，紙屏上會出現(xiàn)倒立放大的像；生2：當凸透鏡距離蠟燭遠、距離紙屏近時，紙屏上會出現(xiàn)倒立縮小的像。三、玩出“名堂”，動手做個凸透鏡師：凸透鏡里有這么多的秘密，想不想自己動手做一個凸透鏡呢？你打算怎么做呢？學生暢所欲言。師：那大家就借助我們現(xiàn)有的材料動手做一個凸透鏡吧！學生動手做凸透鏡，師巡回指導。四、聯(lián)系生活，引導學生將課上探究活動延伸至生活實際。師：小小凸透鏡真神奇，生活中很多地方都有它的身影呢，了解一下。（出示圖象資料：凸透鏡的應用。）五、課堂達標出示課件：1、凸透鏡的主要特點是邊緣_，中間_。2、凸透鏡具有_等作用。3、用凸透鏡看太陽會傷到眼睛，是因為凸透鏡能_太陽光。4、當凸透鏡距離蠟燭近、距離紙屏遠時，紙屏上會出現(xiàn)_的像。師：本節(jié)課我們初步研究了凸透鏡，它還有更多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>