語文版初中語文七年下冊《黔之驢》同步練習

1、（語文版）初中語文七年級下冊黔之驢同步練習一、積累與運用：、給下列加點字注音：黔之驢（ ） 蔽（ ）林間 窺（ ）之慭慭（ ）然 大駭（ ） 遠遁（ ）噬（ ）己 益狎（ ） 跳踉（ ）、 解釋下列加點詞：（）龐然大物也（） （）以為且慭慭然（）（3）莫相知（） （4）虎大駭（）（5）噬己也 （） （6）益狎（ ）（7）技止此耳（ ） （8）遠遁（）（9）稍出近之（ ） （）乃去（ ）、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（）黔無驢，有好事者船載以入。譯： （）以為且噬己也，甚恐。譯： （） 益習其聲，又近出前后，終不敢搏。譯： 、填空：（）黔之驢作者 ， 代家， 家，字 ，河東人，世稱 。（）黔是驢選自

2、 ，從題材上說，這是一篇 。文章通過述寫老虎 驢、 驢、 驢、 驢的過程，其實人們應該認識事物 、克服對未知事物 的心理，從而 并 客觀事物；也告誡人們掌握 、 的重要性。二、閱讀理解：課內鞏固黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜。計之曰：“技止此耳?”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。、解釋下列加點的字。（1）蔽林間窺之（）（ ）（2）益習其聲，又近出前后（ ）（ ）（

3、3）驢不勝怒，蹄之（）（ ）（4）因跳踉大闞（）（）、翻譯句子。蔽林間窺之 譯： 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去譯： 寫出出自這個故事的兩個成語：_, _.找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞。答： 本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？答： （二）課外拓展臨江之麋臨江之人畋得幼麋，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋稍大，忘己之麋也，以為犬良我之友也，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。（

4、注：畋：打獵、畜：喂養(yǎng)、麋：小鹿、怛：嚇唬，恐嚇、自是：從此、就：靠近、良：確實，真是、抵觸偃仆：頭抵身揞，時臥時仰、狎：親昵、啖：舔、狼藉：（殘余的尸體）凌亂的樣子）、下列加點的“之”字，意思完全相同的是（）（）臨江之人畋得幼麋（）畜之（）其人怒，怛之（）習示之（）稍使與之戲（）忘己之麋也（）以為犬良我之友也（）與之俯仰甚善（）共殺食之（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、選出下列句子在文中的正確意思（1）自是日抱就犬，習示之，使勿動。A從這以后每天抱著小鹿靠近群狗，經(jīng)常性地把小鹿給狗看，只是讓小鹿別亂動。B從這以后每天抱著小鹿走近群狗，給狗看小鹿（讓他們彼此）熟悉，并讓狗不要

5、亂動。C從這以后每天抱著小鹿接近群狗，經(jīng)常性地把小鹿給狗看，并讓狗不要亂動。D從這以后每天抱著小鹿靠近群狗，給狗看小鹿（讓他們彼此）習慣，只是讓小鹿別亂動。（2）犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌。A群狗害怕主人，和主人在一起時或俯或仰很恭敬，但時常舔著它們的舌頭。B群狗害怕主人，與小鹿在一起時或俯或仰很友善，但時常舔著它們的舌頭。C群狗害怕主人，與主人在一起時或俯或仰很恭敬，但時常用舌頭去舔小鹿。D群狗害怕主人，與小鹿在一起時或俯或仰很友善，但時常用舌頭去舔小鹿。3、下列對于文章內容的分析，錯誤的一項是（）小鹿能和家犬一起玩耍，是因為家犬和小鹿相處久了，彼此熟悉也較友善。小鹿“至死不悟”是因

6、為她始終未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別。臨江之人對小鹿不恰當?shù)谋幼o和寵愛，是導致小鹿悲慘遭遇的原因之一。本文的寓意是說明不增強自身的生存斗爭能力，一味依仗權勢而隨心所欲，只能落得悲慘的下場。4、文中哪些句子寫出了犬的本性？ 參考答案一、qián bì ku yìn hài dùn shì xiá liáng 、（1）巨大的樣子（2）小心謹慎的樣子（3）不（4）害怕（5）咬（6）態(tài)度親近而不莊重（7）技藝，本領（8）逃走（9）漸漸（10）離開、（）貴州這個地方?jīng)]有驢，有一個喜歡多時的人用船載運驢進貴州。（）認為驢將要咬自己，非?？謶帧＃ǎu漸習慣了它的叫聲，又靠近他前前后后地走動，但老虎始終不敢與它搏斗。、（）柳宗元唐文學哲學子厚柳河東（）柳河東集·三戒寓言懼識戲弄吃掉本質畏懼駕馭征服真本領真才干二、（一）1、（1）隱蔽，躲藏 觀察（2）漸漸，更 靠近，出現(xiàn)（3）能承受 用蹄子踢（4）跳躍怒吼、隱蔽在樹林里偷偷地看著驢（老虎）于是跳起來，大聲怒