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文檔簡介

1、媽媽的小幫手-分類教學反思 分類是第二單元分類比較第一課時中的內(nèi)容，通過母子對話引出“怎樣整理”這個問題，感受分類的必要性，體會分類與生活的緊密聯(lián)系，同時在實際操作中讓學生感悟分類的方法不同，結(jié)果也不同，并能按指定標準或自定標準對物體進行分類。讓學生體會到在我們生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。在導入這一環(huán)節(jié)，從學生熟悉的生活背景-一堆散亂的糖果入手，讓學生通過整理糖果，引出分類，為新知識做好鋪墊。讓學生感受到數(shù)學就在身邊。在進行新知教學時，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，進行了四步教學：一、讓學生都說說是怎么幫媽媽整理衣服的。二、

2、讓學生用自己喜歡的方法把衣服進行連線整理。三、白板展示，用準備的衣服教具來進行分類。四，教師進行總結(jié)，使學生知道同一類的物品可以按照不同的標準進行分類整理。第三環(huán)節(jié)，設計讓學生自己整理學習用品。當媒體一出示教室一角的學習用品擺放時，學生已明顯感覺到雜亂了，我借機引導學生如何分類才能讓它們整齊有序，在這里設計了一個小游戲環(huán)節(jié)，讓學生4人小組合作，把事先準備好的學習用品來進行分類，看哪一小組擺的最整齊，最快。在自己動手的過程中學生充分運用了自己已有的生活經(jīng)驗，很好進行了分類，然后在全班進行了總結(jié)，讓他們真切地感受到可以把同類物品進行分類，不同類的物品也可以進行分類。使分類在課堂上得到了進一步的延伸，讓學生真正感受到數(shù)學就在我們的身邊。 最后，我又創(chuàng)設了“今天我是售貨員”這一小游戲，讓學生把商品進行分類整理擺放，引導學生積極參與，學生在性質(zhì)濃厚的氛圍中，通過擺一擺，分一分，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。但是在教學活動中，自己也發(fā)現(xiàn)一些不足。我覺得在讓學生整理衣服的時候，可以給孩子們創(chuàng)設一個真實的場景，可以用真實的衣服；在游戲中要大膽放手讓學生去做，靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”，讓學生真正成為學習的主人。

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