小學(xué)體育課教案

1、小學(xué)體育課教案教學(xué)內(nèi)容1、原地?cái)[臂2、游戲：接力跑教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作；2、通過(guò)練習(xí)使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過(guò)程中正確運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高；3、使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)；發(fā)展學(xué)生形象思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)正確區(qū)別跑的原地?cái)[臂動(dòng)作的正誤；保持前臂與上臂合理的夾角前后擺動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)跑的過(guò)程中正確的擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合。部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間次數(shù)情景導(dǎo)入1、師生問(wèn)好2、情景導(dǎo)入教師到位，問(wèn)：小朋友，準(zhǔn)備好

2、了嗎？用回顧龜兔賽跑故事，結(jié)合提問(wèn)，引入課題情境。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)啦！稍息，靜聽。積極想象。歡快、活潑，精神飽滿。集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位。2情景1、熱身跑：小鳥飛2、動(dòng)物模仿操蜜蜂操小鴨操孔雀操青蛙操小兔操1、教師領(lǐng)跑2、教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景，帶領(lǐng)大家模仿森林小動(dòng)物歡快嬉戲。1、跟老師“飛”2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍1、教師領(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。2、學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師。5各節(jié)2x8拍展開3、龜兔學(xué)本領(lǐng)1）復(fù)習(xí)原地?cái)[臂技術(shù)要領(lǐng)口訣雙手握空拳，屈肘前后擺，一二我最棒！2）中速跑：與原地?cái)[臂練習(xí)穿插進(jìn)

3、行。4、龜兔接力賽1）迎面直線接力2）原地?cái)[臂糾錯(cuò)練習(xí)3）取物迎面接力賽教師示范、講解；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；觀察學(xué)生練習(xí)情況；與個(gè)別學(xué)生“比賽”；讓學(xué)生評(píng)價(jià)；在帶領(lǐng)學(xué)生跑學(xué)生的過(guò)程中觀察學(xué)生擺臂動(dòng)作的正確性和協(xié)調(diào)性。調(diào)整隊(duì)伍；教師示范、講解游戲方法與要求；競(jìng)賽后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)利用間隙，針對(duì)比賽中出現(xiàn)的擺臂問(wèn)題糾偏，強(qiáng)化鞏固正確動(dòng)作。教師做觀察、裁判工作?；ハ嗉m錯(cuò)、相互鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)；老師的帶領(lǐng)下穿越小樹林。1）聽眾指揮，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，分成龜兔兩組仔細(xì)看、聽；積極為同伴加油。2）鞏固、糾正跑的擺臂動(dòng)作。3）按要求進(jìn)行比賽，直到每個(gè)學(xué)生取一塊拼圖板。學(xué)生仔細(xì)、專心聽，看；學(xué)生積極參與練習(xí)；老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，正

4、確運(yùn)用評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。龜兔兩組學(xué)生積極參加比賽，在競(jìng)賽中積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極思考，認(rèn)真模仿。站位同上成散點(diǎn)自由選擇路線比賽隊(duì)形：10153組2次2次1次情景結(jié)束1、拼圖揭題2、小結(jié)：3、放松游戲：“可愛(ài)的小白兔“教師引導(dǎo)學(xué)生觀察拼圖結(jié)果。根據(jù)結(jié)果歸納故事情境。教師觀察學(xué)生創(chuàng)造性造型。共同協(xié)作，快速拼圖，領(lǐng)會(huì)故事新寓意。動(dòng)腦、動(dòng)手，協(xié)同配合。分成小組，圍繞小樹進(jìn)行拼圖。8小學(xué)體育課教案教材1、走和跑：自然走，前腳掌走；2、游戲：老鷹和小雞。教學(xué)目標(biāo)1、要求走時(shí)身體自然放松，上體正直，自然挺胸，眼看前方，兩臂輕松自然前后擺動(dòng)；會(huì)觀察教師和同伴走時(shí)的動(dòng)作；“老鷹”和

5、“母雞”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住對(duì)方。2、能試做上體正直，自然挺胸，眼看前方走的動(dòng)作；“老鷹”不能從“母雞”兩臂下鉆過(guò)，只能從兩側(cè)追拍。3、能聽從教師的指揮，遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)練習(xí)次數(shù)一、 二、 三、常規(guī) 隊(duì)列對(duì)形 自然走，前腳掌走1、教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備場(chǎng)地。2、向小朋友問(wèn)好！3、宣布課的內(nèi)容與要求。4、教師組織學(xué)生游戲。（學(xué)生自選、自創(chuàng)）5、隊(duì)列對(duì)形訓(xùn)練：呈四路縱隊(duì)。1、邊講解邊示范正確姿勢(shì)的自然走、前腳掌走，重點(diǎn)提示上體正直，自然挺胸，走時(shí)腳尖朝前，走成直線。2、組織學(xué)生分組做自然走步、前腳掌走步、拍手走練習(xí)。3、學(xué)生基本學(xué)會(huì)自然走和前腳掌

6、走動(dòng)作后，組織學(xué)生練習(xí)兩臂放在不同部位的走，分組進(jìn)行比賽和表演。4、用口令、拍手、小鈴鼓來(lái)控制、調(diào)整練習(xí)節(jié)拍。學(xué)生練習(xí)一段距離后，用原地踏步調(diào)節(jié)。8”20”1、體育委員整隊(duì)、匯報(bào)。2、向老師問(wèn)好！3、呈四列橫隊(duì)。4、集中注意力，精神飽滿5、按口令練習(xí)，動(dòng)作到位、正確。1通過(guò)觀察教師的范，按教師的節(jié)拍，分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)嘗試對(duì)準(zhǔn)前方標(biāo)桿自然走步、前腳掌走步。2、重點(diǎn)觀察教師向前邁步時(shí)的落腳方法，分組模仿前腳掌走。3、按一定的節(jié)拍，分散體驗(yàn)兩臂前平舉、上舉、側(cè)平舉、自然擺動(dòng)的走步。觀察同學(xué)比賽、表演。4、走累了，學(xué)會(huì)用原地踏步進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù) 四

7、、 五、 老 鷹 和 小 雞 放松1、 講解“老鷹和小雞”的游戲方法，并請(qǐng)幾位學(xué)生配合示范，重點(diǎn)提示游戲過(guò)程中機(jī)智靈敏的躲閃動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生模仿。2、 組織學(xué)生學(xué)練游戲的方法換老鷹、母雞、小雞的角色。練習(xí)過(guò)程中，提示“老鷹”、“母雞”之間不能拖住對(duì)方。3、分組練習(xí)時(shí)注意安排好組間距離，避免相互碰撞。注意適當(dāng)控制練習(xí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。1、 教師組織學(xué)生放松并小結(jié)。2、 向?qū)W生再見。3、 收還器材。12”5”1、兩人一組復(fù)習(xí)原地連續(xù)運(yùn)球，相互指正。2、在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行各種形式的“拍球比多”游戲，通過(guò)游戲，鞏固提高原地連續(xù)運(yùn)球的動(dòng)作技能。3、積極動(dòng)腦，敢于用弱側(cè)手和同學(xué)進(jìn)行各種花樣的運(yùn)球比賽，體驗(yàn)成功的樂(lè)

8、趣。1、認(rèn)真自我放松。2、向老師再見。場(chǎng)地器 材250米跑道、小橡球等課后小結(jié)小學(xué)體育課教案教學(xué)內(nèi)容1、障礙跑 2、游戲：炸碉堡教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)過(guò)障礙物教學(xué)，使學(xué)生初步掌握障礙跑的方法，提高學(xué)生過(guò)障礙能力。2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)障礙物，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生想方法跑障礙物，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情感教育場(chǎng)地一1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好！2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求！3、談話導(dǎo)入4、創(chuàng)設(shè)情境（1）“軍事演習(xí)”（2）設(shè)置障礙情境導(dǎo)入:1、今年是中國(guó)抗戰(zhàn)勝利63周

9、年。我們來(lái)學(xué)英雄，做英雄，好不好？2、教師引導(dǎo)學(xué)生用呼拉圈各種練習(xí)3、教師組織準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)“軍事演習(xí)”1、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、整隊(duì)，問(wèn)好。3、學(xué)生回答向××小英雄學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮自己的自主性，創(chuàng)造性和想象能力5、大練兵積極參與創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)斗志散點(diǎn)××××××××××××××××要求：快、靜、齊二1、障礙跑讓學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行障礙跑練習(xí)?。?）跨水平障礙物（2）直線跑（3）繞障礙物跑1、啟發(fā)：戰(zhàn)場(chǎng)上需要勇氣，還需要什么？

10、我們進(jìn)行的是通過(guò)障礙物的練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生利用呼拉圈進(jìn)行障礙跑的創(chuàng)想練習(xí)。3、啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)4、教師參與并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行1、發(fā)揮想象力試一試,進(jìn)行各種通過(guò)障礙物練習(xí)：2、討論：在跑的過(guò)程中如何通過(guò)障礙。3、嘗試體驗(yàn)逐一探討每種過(guò)障礙物的方法（4、認(rèn)真聽教師講解，仔細(xì)觀察示范的技術(shù)動(dòng)作，5、自主選擇所設(shè)置的障礙進(jìn)行練習(xí)發(fā)揮想象合作學(xué)習(xí)氣氛活躍× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×三2、游戲：炸碉堡創(chuàng)設(shè)情境：我們接到一

11、項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)教師講解炸碉堡的過(guò)程：1、過(guò)河（獨(dú)木橋）2、鉆鐵絲網(wǎng)3、過(guò)草地4、穿山洞5、炸碉堡6、返回1、學(xué)生依次通過(guò)：過(guò)河 鉆鐵絲網(wǎng)過(guò)草地穿山洞炸碉堡快速返回2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。融入情境勇于挑戰(zhàn)××××××××××××××××四1、師生共議本次課優(yōu)缺點(diǎn)！。2、放松身心舞蹈：多美好3、自我評(píng)價(jià)4、師生再見！無(wú)數(shù)先烈用鮮血與生命換來(lái)了我們幸福生活。1、學(xué)生談感受。2、與學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)。1、學(xué)生說(shuō)出自己的感受。2、與教師一起進(jìn)行放松。3、在評(píng)價(jià)表上寫下對(duì)自己的評(píng)價(jià)。穩(wěn)定情緒放松心情散點(diǎn)場(chǎng)地器材呼拉圈46個(gè)、跨欄架4付、標(biāo)志桿多支、木凳4張、體操墊4塊、錄音機(jī)1臺(tái)課后小結(jié)本次課通過(guò)模仿小英雄練本領(lǐng)的同時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的方法通過(guò)各種不同的障礙物；同時(shí)培養(yǎng)