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1、方案方案例文合集精選方案方案范文合集 6 篇? ?方案方案 篇1 ?根據本屆學生的實際情況，為了更有效地搞好政治高三的復習，進步政治課的教學質量，我們高三政治備課組特制定本學期復習方案：一、確立指導思想 ?以課程標準為教學根據，結合當前教學改革的新形勢，學習和理論新的教學理念，探究以學生為主體的新的教學形式。實在進步中學德育工作和課程的針對性和實效性，為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、確立工作目的 ?1.以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2.轉變教學觀念，大膽進展課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維才能。老

2、師給予學生以考慮和消化的時間和空間。3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，防止陷入題海中。4.進展有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進展章結、單元過關和月清。5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率和匹配率上有明顯提升。三、詳細復習方案 (一輪復習) ?(一)以主干知識為依托，凸顯根底性 ?分析p 20_ 年高考試題我們可以發(fā)現，20_ 年高考試題出的既精細又精巧，注重對考生的根底知識、根本技能、根本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對根底考核中浸透著各種才能考核要求，實現了根底知識與才能考核的有機統一。因此，一輪

3、復習應系統復習高中政治全部內容，夯實根底知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習穩(wěn)固、單元檢測、講評的程序進展夯實根本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最根本的原理及互相聯絡與區(qū)別。復習中要學會抓住點、線、面 ，建構起考生自己的知識體系 ，使學習的知識系統化、明晰化、準確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張知識構造圖，做到點、線、面相結合。(二) 以才能培養(yǎng)為主導，突出素質教育要求 ?20_ 年的政治高考試題堅持才能立意，在考察考生對根底知識、根本技能掌握程度的根底上，注重考察了考生運用學科知識和方法分析p 、解決問題的

4、才能。因此，要訓練考生科學的解題思維，培養(yǎng)考生根本的解題才能。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目;分析p 題意，確定答題方向和范圍;根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和根本知識原理來表達。(三)關注社會熱點，反映時代主題面對實際問題 ?運用馬克思立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個才能要求，也是新課程改革要到達的一個重要目的。高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關心的現實或重大熱點問題為素材，以開展為靈魂，突出科學開展、和諧開展、人文開展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然

5、、關注國家經濟的繁榮和人民生活程度的進步。因此要拓展考生的政治眼界，關注熱點問題。熱點問題是理論聯絡實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢開展中的熱點、焦點問題聯絡起來，設計問題，引導考生考慮。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也表達了素質教育的要求。(四)復習中浸透探究性學習理念，表達理論性與開放性 ?探究作為一種開放式的研究性理論活動，是學科知識與生活主題相結合，運用所學知識分析p 與解決問題的探究過程，它同時表達了新課改倡導的研究性學習方式。探究性學習題

6、目，要求考生具有較強的知識遷移才能，鼓勵考生獨立考慮、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和考慮，表達開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現出來的創(chuàng)新意識和理論才能。?方案方案 篇2 ?1、每天利用晨讀時間，充分地讀，堅持不懈，使學生熟讀成誦，全體學生參與，人人熟記。2、每周開展一次檢驗活動，對本周及上周的校本課程內容做以展示，激發(fā)學生的學習積極性，用各種形式的表演來讓學生真正學會，掌握內容。3、每周同桌互查一次，按規(guī)定的周次進展檢查，形成習慣，催促學生認真完成這一內容。4

7、、成立學習小組，定期組長檢查，到達人人會背，組內利用各種形式的讀來調動學生學習的積極性，并且結實地掌握。5、本學期開展兩次大型的校本課程匯報活動，讓學會精心準備，利用各種形式對自己的學習成果進展展示，激發(fā)學生的學習興趣。6、期末舉行一次筆答競賽活動，把校本內容變成填空，背寫等形式，進展筆答，讓學生靈敏地掌握這些知識。7、定期查閱三字經的故事及古詩的由來，讀給學生聽，讓學生理解地記憶這些內容，形成永久記憶，在以后的學習中能靈敏運用。總之，為了弘揚中華優(yōu)秀古詩文，為了陶冶學生的情操，開闊學生的視野，我們要把這一活動開展下去，使學生理解牢記這些優(yōu)美的詩句，到達學以致用，我們講采取更好的方法，做好校本

8、課程工作，全面提升學生的閱讀程度。?方案方案 篇3 ?一、指導思想 ?為了貫徹國務院全民科學素質行動方案綱要精神，全面施行素質教育，進步學生的科技素質、科學創(chuàng)新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。我校將開展 20_ 年度科技節(jié)系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養(yǎng)學生“勇于探究、敢于創(chuàng)新”的精神。二、活動時間 ?20_ 年 12 月-20_ 年 1 月 ?三、活動對象 ?全體師生 ?四、活動主題 ?體驗、創(chuàng)新、成長 ?五、活動內容 ?一科普小報比賽 ?參賽對象：四六年級各班 ?板報內容：搜集有關的科學小常識和科學小故事等 ?參賽方法：以 8 開紙為板面，自行設計、參

9、賽。每班至少 3 份稿件。截止時間：20_ 年 1 月 11 日，作品統一交政教處 二科學夢想繪畫比賽 ?參賽對象：一六年級各班少藝美術班 ?比賽內容：為科學夢想題材。比賽要求：1參賽作品統一用 8 開紙大小。2作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。3班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品 3 件；美術班作品不限。截止時間：20_ 年 1 月 11 日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。評獎要求：作品要具備1想象力2科學性3繪畫程度設計、色彩、技巧4真實性必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲別人作品。三七巧板組合、美畫板比賽 ?參賽對象：有七巧板、美畫板的學生 ?比賽方法：參照

10、縣七巧板組合、美畫板比賽規(guī)那么。比賽時間：20_ 年 1 月 8 日 ?四興趣魔方挑戰(zhàn)賽 ?參賽對象：一至六年級學生 ?比賽方法：1根據要求 5 分鐘之內復原面數多少決定勝負。2數量賽；根據要求在規(guī)定時間內能復原面數多少。比賽時間：20_ 年 1 月 13 日 五紙張承重挑戰(zhàn)賽 ?參賽對象：四至六年級學生 ?比賽方法：1各班選拔派出代表隊參加3 人左右。2每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。3各隊根據提供的用品設計組合好橋型模型。4根據模型承重的多少評獎。比賽時間：20_ 年 1 月 12 日 ?六紙飛機挑戰(zhàn)賽 ?參賽對象：一、二、三年級學生 ?比賽方法：1在規(guī)定時間內折出紙飛機。2并投擲試飛

11、，根據飛行的間隔 遠近記錄成績并評獎。比賽時間：20_ 年 1 月 7 日 ?六、活動成果展示 ?活動完成后，活動的作品和活動圖片將給予展出。七、活動要求 ?1時間安排：1.41.5 宣傳發(fā)動階段；1.61.15 活動競賽階段，1.18 總結表彰階段。2各班有關活動資料、材料等由班主任負責搜集。3活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動的契機全面進步學生各方面素質，尤其是科技素質的進步。學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。4有關比賽的詳細安排，請親密關注賽前通知。?方案方案 篇4 ?一、指導思想 ?認真踐行黨的群眾道路，把進步育人質量作為今年小學

12、教育教學工作的根本任務，把創(chuàng)新作為開展的動力，把進步教學質量作為核心工作任務來抓。本學年，根據縣鄉(xiāng)工作要點，認真貫徹落實學校工作方案，不斷更新教學觀念，改變老師的教學行為和學生的學習方式，全面進步教育教學質量。二、工作目的 ?1、加大對課程處、年級日常管理的監(jiān)控力度，扶協管理趨于系統標準、科學有序，創(chuàng)新教學管理方法。2、名師工作室要名副其實，教研組教研要扎扎實實，備課組備課要切實在實。按方案，周周有活動，活動有效果，效果表達在老師教的輕松，學生學得愉快，教學成績翹楚。3、小學教學質量穩(wěn)居全鄉(xiāng)第一名，縣教學質量檢測優(yōu)勢年級優(yōu)勢學科居全縣前 3 名，其他學科居全縣前 5 名，各年級在去年成績大豐收

13、的根底上再攀新頂峰。4、繼續(xù)施行語文“海量閱讀”，進步學生的語文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化。5、小學教學視導居全縣前兩名。6、老師隊伍思想穩(wěn)定，教風濃，專業(yè)程度明顯提升。7、造就一支素質過硬、政令通達、能打硬仗、能打勝仗的班主任隊伍。8、以“七彩和美卡”鼓勵性評價為主抓手狠抓養(yǎng)成教育，促進學生綜合素質大幅度進步，行為習慣明顯提升。9、“四項制度”不走形式，走落實。三、工作重點 ?本學期工作重點有幾個【關鍵詞】：p 】： ：教學質量縣域翹楚、海量閱讀開展扎實、七彩和美卡發(fā)放及時、名師工作室輻射力強、“四項制度”真落實。四、工作措施 ?一制度引領，明確崗位職責。1、制度先行，明確方向。根據學校的各類規(guī)

14、章制度，建立健全學部的各類制度，確保教育教學工作的有序開展。施行鼓勵促進，典范促進，凝聚全體老師把全部的精力用到抓教學質量上。2、明確崗位職責，標準教學行為。每位老師進一步明確工作職責，嚴格標準從教行為，做家長信任的老師。學期初學部與每位老師簽訂崗位目的責任書，老師節(jié)、元旦根據目的兌現獎懲。3、所有老師團結互助，合作共贏，同年級老師心向一處想，勁向一處使，集思廣益，為實現共同的整體目的而奮斗。二抓實教學常規(guī)，教學質量縣域內翹楚。?1、開展達標教學目的是方向，目的是目的地，組織有效的小組合作學習，營造比學趕幫超的學習氣氛，同時施行問題教學、問題輔導。即摸清制約本學科質量進步的教學問題、知識問題、

15、學生問題，從而在教學中、在課下練習中、在課下輔導中去解決問題，從而促進教學質量的進步。2、對課堂教學施行三維監(jiān)控，抓實教學過程中各個根本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和修改、學困生一對一幫扶等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反應，及時催促改良，促進課堂教學質量的整體進步。3、各類工作方案的制定要詳細、實用，針對性強，力避大而空的東西，要充分發(fā)揮方案引領的功能。同年級同學科老師集體研討方案的制定，教誨處、備課組長負責催促方案的推進及落實，期末按方案總結評價工作。4、抓好學生預習，施行教學案一體化。發(fā)揮團隊力量，施行集體備課。其根本流程為：布置任務、確定主備-深鉆教材、初設學案-

16、集中研討、達成共識-設計詳案、施行教學-互相聽課、反思總結。5、打造高效課堂，向 40 分鐘要質量。開展小組合作學習，因材施教，關注每一位學生，遵循三個 100%即 100%的時間充分利用，100%的學生全員參與，100%的活動充滿興趣讓學生親身經歷探究的過程，進步學生的思維才能，促進全體學生都能樂學、會學、學會。6、深化研究學生的學習才能，開展學法指導和訓練。學生學習，讓每個學生都能到達主動的觀察、縝密的考慮、自動化的閱讀，實在進步學生的學習興趣。7、從最后一名學生抓起，教好每一個學生。開展“兵”教“兵”結對幫扶。實行“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”，“四包”即包穩(wěn)固率、合格率、畢業(yè)率、

17、優(yōu)秀率的“四率”達標。施行特別關愛、個個轉變，把根底差的學生排座位時與優(yōu)秀學生同桌，盡量排在靠前的位置。課上老師提問、板演、釋疑點撥、課后談心的對象主要是后進生。8、標準教學行為。各年級教誨處加強巡課，對遲到、早退、誤課老師嚴格考評，對因此造成教學責任事故的按照學校責任事故處理方法進展嚴肅處理。9、加強作業(yè)管理。優(yōu)化作業(yè)設計，減少機械性、重復性作業(yè)。布置理論性、探究性作業(yè)，讓學生做有思維價值的作業(yè)。作業(yè)有布置有檢查，有檢查有反應，學生錯題的改正率為 100%。10、抓好質量監(jiān)控。單元質量檢測由年級教誨處統一組織，交換監(jiān)考、集中閱卷、及時評價，及時向學校指導匯報檢測情況。達不到良好程度的進展平行

18、性測試。引導學生建立錯題集和典型例題集。組織好期中、期末考試，嚴肅考風考紀，與外校結合做好質量分析p 。三加強校本教研，促進教育教學程度進步。?1、真教研，要實效。對教研組施行有效管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要定點、定時定內容，重點進展教材分析p 與教法研究，要求年級組內統一進度、統一認識。認真組織教研活動，創(chuàng)設人人參與各個競爭的教研氣氛，以年級組為單位，推行教研改革。2、進展課題研究，以科研促教研。各教研組、備課組要積極進展課題研究，做到選題有針對性，立題有創(chuàng)新性，組內分工明確，課題研究開展有序。也鼓勵老師個人積極進展小課題研

19、究。以科研帶動教研，進步教育教學程度。四扎實推進海量閱讀 ?積極響應學校倡導的語文“海量閱讀”和“晨誦、午讀、暮省”活動，在學好語文教材的根底上，抽出五分之二的時間用于海量閱讀，閱讀書目有教研組長和備課組長共同把關，由學校審閱通過后在各年級施行閱讀，閱讀有筆記，筆記有評價，兩周一次閱讀交流，交流在小組，也可以在班上。月末期末評選讀書之星。早晨誦經典、中午讀名著，晚上寫隨筆，確保小學六年讀完 100 本課外書，老師六年讀完 100本教育家系列叢書。積極參加學校組織的讀書報告會、百家講壇活動，共享智慧盛宴。引導老師潛心教研、專注成學，不斷進步專業(yè)素養(yǎng)及人生精神高度。五老師教學有特點 ?不斷進步老師

20、專業(yè)程度和教學才能。組織好老師全員研修工作，通過研修平臺、個人博客、名師工作室等開展教學研究和交流。讓老師發(fā)現自己的教學長處、教學棱角，再和同學科老師一起研究教學的流程和操作系統，探究總結自己的特色教學方法、特色課堂，讓每一位老師都有自己的教學特色。六提升文明程度，抓好養(yǎng)成教育 ?1、繼續(xù)推進七彩和美卡的施行，集七彩和美卡，做七彩和美少年，打造和美校園。2、按照先進班級評比細那么和班主任評價方案對班級一天一檢查，一周一小結，一月一評比。本學期加強“五個好習慣”的養(yǎng)成教育，即“不亂跑”的好習慣、“不亂扔垃圾”的好習慣、“不買零食”的好習慣、“公共場所不大聲喧嘩”的好習慣和“保護公共設施”的好習慣

21、。只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進教學質量的進步。3、抓住縣“四項制度”全力推進的東風，按照四項制度方案要求，根據學校詳細分工，在各個時間點上逐項驗收，逐項整改，逐項反應信息，每人給予評價。把四項制度作為促進家校聯絡的橋梁，取信于民，效勞于社會?？傊?，20_ 年是充滿機遇與挑戰(zhàn)的一年，是學校實現新跨越的開局之年。小學在學校的正確指導下，在各個部門的配合下，在全體老師一如既往的盡心工作下，創(chuàng)始新場面，力爭新打破。?方案方案 篇5 ?班況分析p ：我班兩教一保，保育老師是有著豐富保育經歷、對幼兒關心備至、深受家長。班里新入園的幼兒 29 人，其中女孩13 人，男孩 16 人，僅有 2 名幼兒父母是單職工

22、。有些老人送孩子入園后，對老師千叮嚀萬囑咐后，人久久不愿分開，幼兒甚至以各種借口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐 _3 人是上學期來過的幼兒，因為年齡小、入園時間短所以在本年度仍留在小班，家長也較為合作，幼兒表現較為活潑、開朗。而且很愿意上幼兒園。針對上述情況，我們方案施行如下工作：一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對的是一個生疏的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以承受，幼兒就不可防止地產生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語言表達才

23、能較差，稍不如意就會發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，作為新生入園工作的重點，爭取盡快使幼兒適應新環(huán)境，穩(wěn)定情緒?？刹扇。?、用新穎的玩具、豐富多彩的活動來吸引幼兒。2、對哭鬧不休，家長難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來，用親切的態(tài)度對他進展撫慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動畫等方式來淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉移為對老師的親近。二、與家長建立良好的信任關系。接待家長時認真聽取家長意見，對所帶物品仔細認真交接，幼兒入園時，一般每個家長都對幼兒在家的情況作一些交待，作為老

24、師，我們一定要耐心熱情，根據不同幼兒的情況進展區(qū)別對待。對家長的囑托，要認真聽??；對有病幼兒帶來的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時間和服藥量，按時給幼兒服用。經常與家長溝通，建立良好的信任關系，尊重家長對我班保教工作提出的意見和建議，通過家庭和幼兒園的同步教育，共同促進幼兒的成長。幼兒離園時，根據需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的意見。對暫時不能回家的幼兒個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消除幼兒因等待家長而產生的焦慮不安情緒。另外，在平時的工作中，我們還將通過家訪、書面聯絡、 聯絡等，共同溝通孩子的進步與缺乏，使家長理解，家園的工作目的就在于培養(yǎng)幼兒的各方面才能，促進孩子的進步。寬

25、容、理解、真誠、將溝通作為處理家長工作的根本方針。家園有一個共同的紐帶-孩子。共同的目的，共同的認識，這樣可以讓我們與家長的合作變得輕松而愉快。家長們也會由此而放心送下孩子就分開的。三、細心照顧幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理才能。1、孩子大多數是孩子都是老人帶大的，并且由老人負責接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理才能相當之差，依賴性較強，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會出現異常。老師會有足夠的耐心，主動接近幼兒，幫助、幼兒穿脫衣褲，協助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長配合，逐步養(yǎng)成良好的生

26、活規(guī)律和生活習慣。2、幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習慣。新入園的幼兒，在家大局部是家長喂飯，有的還養(yǎng)成了邊吃邊玩的習慣，我們要逐步幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進餐情況，及時處理幼兒進餐中出現的問題。通過觀察初步掌握每個幼兒的飯量大小，在以后的進餐中做到心中有數，對不愿進餐的幼兒要進展檢查詢問，調查其原因并給予解決，注意糾正有不良習慣，培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣。家園共育，使幼兒安康成長組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協調開展的教育正是通過這些平凡瑣碎的活動環(huán)節(jié)進展的。因此，我們必須具有高度的責任心，與家長配合，在對幼兒進展保育的同時不失時機地施行教育，以保證教育目

27、的的實現。3、建立合理的常規(guī)，保證幼兒在日常生活中生動活潑地主動地開展。運用常規(guī)對幼兒日常生活環(huán)節(jié)進展組織管理，是一種行之有效的好方法，也是我多年來理論經歷的總結。在日常工作中運用常規(guī)管理幼兒生活時注意：a)、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養(yǎng)幼兒獨立生活才能相結。結合幼兒的身心開展特點和實際程度，對其生活給予悉心照料是完全必要的，但悉心照料絕不等于包辦代替，但凡幼兒自己能做的事，我會指導并鼓勵幼兒自己去完成，發(fā)現幼兒有困難，應耐心地結合示范、講解等方法讓幼兒學會。只有這樣，保教結合，做到養(yǎng)中有教、較重有養(yǎng)、教養(yǎng)并重。才能逐步培養(yǎng)幼兒的獨立生活才能。要考慮幼兒的個別差異。在貫徹常規(guī)時，要有方案、

28、有步驟地進展，堅持循序漸進，持之以恒。對體質差、才能弱的幼兒給予特殊照顧。重點關注對象：徐 _、岳成奇、黎澤芮。?方案方案 篇6 ?一、按照“誰主管、誰負責”的管理原那么，部門經理對本部門消防平安工作全面負責，負責簽定和落實逐級消防平安責任制，明確各崗位消防平安職責，確定各部門、車間、重點崗位的消防平安責任人、消防平安管理，明確各自職責。1、單位嚴格落實消防工作制度并做好備案，從頭上預防火災隱患產生。2、催促所屬部門依法建立落實防火檢查制度，落實崗位防火檢查責任。3、催促各部門立即整改消除檢查發(fā)現的火災隱患；不能及時消除的，要制定整改方案、明確整改措施、落實整改情況，限時消除。對消防設施進展全面檢測，確保完好有效。部門及不能自身解決的重大火災隱患，要逐級報告。4、加強滅火和應急疏散預案建立，著力進步單位組織撲救初起火災的才能，做到“火情發(fā)現早、報告早，小火滅得了”。5、嚴格制定滅火和應急疏散預案并定期演練，確保一旦發(fā)