小學(xué)六年級素質(zhì)教育教案

1、小學(xué)六年級素質(zhì)教育教案第一課時：做事要有計劃教學(xué)目的：1、分析自身存在的問題。2、對學(xué)生進行做事情有計劃的教育。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新授：1、出示：現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機打開，但是，動畫片的片尾曲響起來了，動畫片結(jié)束了。本來被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過了，這次，連她最喜歡的美少女戰(zhàn)士大結(jié)局也錯過了，苗苗傷心地哭了起來，并向媽媽抱怨說：“我覺得自己已經(jīng)盡了最大努力，可是每天的事情太多了，要寫作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課，還要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體我覺得時間太不夠用了”現(xiàn)象二：一位三年級的老師這樣描述他的學(xué)生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把

2、作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考試時，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長曾多次提醒過他，做事之前提前計劃好就會不丟三落四了，但這個孩子的壞毛病一直也沒有改掉。 2、針對以上兩個現(xiàn)象，討論兩位同學(xué)為什么會出現(xiàn)這樣的問題？做事情沒有計劃3、生活中，你遇到過哪些類似的現(xiàn)象？（1）學(xué)生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團糟，你問他在干什么，他很著急地告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲到了?！保?）如何解決類似的問題最好的辦法就是讓孩子學(xué)會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規(guī)定，有準備、有措施、有安排、有步驟。 （3）學(xué)生二亮亮因為學(xué)習(xí)成績不好，常常被同學(xué)們看不起，又因為亮

3、亮很調(diào)皮，老師也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課，他都有度日如年的感覺，為了減輕自己的痛苦，他想到了輟學(xué)。當他把這種想法告訴媽媽時，媽媽幫他分析了當前的形勢，幫他做了學(xué)習(xí)計劃，并對他說：“媽媽不要求你一開始就能拿第一名，按著學(xué)習(xí)計劃做，每次進步一點點就可以?！痹趮寢尯蛯W(xué)習(xí)計劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí) 4、老師講一個故事：這個故事是這樣的：一個德國孩子對他的爸爸說：“爸爸，我周末想去游樂場?！彼陌职滞ǔ２粫苯诱f行或不行，而是會問孩子：“你計劃好了嗎？你想跟誰一起去？去什么地方？怎么去？”如果孩子說：“我還沒有計劃好?！卑职志蜁f：“沒想好的事就不要說，如果你要去，就要計劃好?！毙…噵寢審拇?/p>

4、開始注重培養(yǎng)小瓏的計劃性。如當她告訴小瓏提前把周末要做的事情做一個計劃時，小瓏會在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習(xí)寫字就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會做出詳細的計劃。 5、聽了故事后有什么感受？老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因為反省容易讓孩子發(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計劃時的遺漏，清楚自己的得失。 6、討論怎樣做事情才有計劃？做事有計劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一個人性格的一部分。對于孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應(yīng)，但如果此時媽媽不注意引導(dǎo)，孩子們往往會養(yǎng)成不良的個性，從而給一生帶來麻煩。當然，做事條理分明的好個性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心

5、急，要注重在日常生活的細節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計劃的好個性。 7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時間觀念沒有時間觀念的孩子做起事來總會拖拖拉拉、做做停停，根本不會有什么計劃性可言。因此，媽媽要想孩子做事有計劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時間觀念。方法二：做事之前做計劃 第二課時正確看待挫折一、教學(xué)目標：1.幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學(xué)準備：1.名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。2.學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙。3.寫有戰(zhàn)勝挫折的名人

6、名言的書簽。4.音樂陽光總在風雨后真心英雄。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。（二）學(xué)文明理1.師講述海倫.凱勒的故事2.播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：

7、聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動明理1.教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）2.將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進行幫助。（聽

8、到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）3.分別進行情景表演（情景表演14）。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C換位法:別人遇到此事會怎樣做D安慰法：塞翁失馬，焉知非福E求助法:找人傾訴尋找辦法(四)拓展延伸1.師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在

9、不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學(xué)生朗讀。2名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭（背景音樂陽光總在風雨后）你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言?。ㄋ模┛偨Y(jié)全課教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。同學(xué)們，成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!（播

10、放：真心英雄的歌曲錄音，學(xué)生齊唱）第三課時：做事有始有終一、教學(xué)目標：認知：知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無成。情感：1、做什么事情都愿意有始有終地做完。2、為學(xué)習(xí)、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。行為：1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅持性，不半途而廢。2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。二、教法目的：1、教學(xué)與實踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動。如：安排學(xué)生剝豆、解線團等使學(xué)生體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服力。2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起

11、從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。三、教學(xué)重點：使學(xué)生懂得做事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。教學(xué)過程一、結(jié)合活動、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克?？凑l能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。3、放錄像：大家看，這是馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊

12、給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^："這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？5、小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。6、提問并出示課題：大家想一想，

13、馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）二、運用故事，說明道理。1、演示課件并提問。（根據(jù)課文制成）（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。（2）孟子的媽媽對于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎？（雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一個有學(xué)問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望）（3）孟母是怎樣教育孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有

14、始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成）（4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹慎一線一線地織。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子媽媽一狠心將它剪斷。（5）媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說）2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布

15、就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。（7）經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有孟子，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。三、辨析導(dǎo)行：1

16、、過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。2、出示議一議：下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？（1）明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書：有耐心（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認真擦，就一定會擦干凈的。板書：有堅持性（3）錄像：王立課間主

17、動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。板書：不半途而廢3、說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛??？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個別說）板書：做好事情四、總結(jié)：也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到

18、這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。第四課時勤儉節(jié)約一、學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。通過這次活動促進整個社會廉政建設(shè)的加強。二、課前準備（一）、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準備三個節(jié)目：1、四位同學(xué)背誦古詩憫農(nóng)。2、一位同學(xué)畫一幅畫，宣傳節(jié)約用水。3、一位女同學(xué)伴著歌曲清官謠

19、獨舞。三、學(xué)習(xí)過程：、導(dǎo)入：公民道德規(guī)范要求我們做到“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，我們少先隊員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué)們克服攀比浪費的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗水換來的。請欣賞古詩朗誦：憫農(nóng)表演：四個同學(xué)從右邊依次上場，依次朗頌古詩中的一句。接著四人合：“愛惜糧食，從我做起，從小做起?！彼娜藦淖筮呄聢?。（三）我們知道，水也是人和動植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每一滴水吧。出示一幅畫，畫的是地球上缺水告急的慘狀。畫面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽

20、媽說：“孩子，沒有辦法，由于人們對水的污染和浪費，我們沒有可以喝的水了?！毙『⑼炜照f：“媽媽，小鳥也渴了，它們在哭泣?！笨梢姴还?jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說的那樣，如果人類不保護水資源，世界上最后一滴水將是人類的眼淚！學(xué)生談體會。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。我們作為新時代的少先隊員，要大力宣揚勤儉節(jié)約的好作風。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動我們國家的廉政建設(shè)。第五課時“勞動最光榮”主題班隊會一、設(shè)計說明：為了提高少年兒童的勞動能力，加強對少年兒童進行思想品德與文明禮儀教育。通過引

21、導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實踐活動，從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，關(guān)心集體的良好習(xí)慣。依據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，對學(xué)生進行熱愛勞動，關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣是學(xué)生健康成長和發(fā)展的需要，是全面實施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們在教育過程中建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中提高思想品德水平。二、目標1.：通過學(xué)習(xí)小學(xué)生守則，懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關(guān)心集體，講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，愛護公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實際行動為班集體貢獻力量。2開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過本次活動，讓學(xué)生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。三、學(xué)習(xí)過程：1.激發(fā)興趣引入活動同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責）小朋友們猜一猜