教學(xué)設(shè)計(jì)壓強(qiáng)doc

1、教案設(shè)計(jì)中學(xué)物理 （壓強(qiáng)）一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 2、學(xué)科：物理3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 壓力小桌、沙子、砝碼共4組5、教師準(zhǔn)備：多媒體 二、 教學(xué)課題知識(shí)與技能1理解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。3知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)且能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。4了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。過程與方法1探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。2了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性。3了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意

2、義，了解改變壓強(qiáng)大小的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)理解的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。三、 教材分析本章是初中力學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，而壓強(qiáng)概念又是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，也是生活生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛的一個(gè)概念。在學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象中經(jīng)常用到，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓、浮力知識(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體現(xiàn)以探究式學(xué)習(xí)方式和合作

3、學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。在教學(xué)過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念；采取分析現(xiàn)象，找出原因，提出猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的研究方法，從而理解壓強(qiáng)的概念和掌握控制變量法。本節(jié)課重點(diǎn)是壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)是壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。四、 教學(xué)方法及教學(xué)思路對(duì)于壓強(qiáng)的概念的引入采用教師啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)于壓強(qiáng)的影響因素和定義采用探究式教學(xué)；對(duì)于壓強(qiáng)的計(jì)算采用講授法及講練結(jié)合的方法；對(duì)于增大和減小壓強(qiáng)采用自主學(xué)習(xí)的方式。在具體教學(xué)過程中，學(xué)生不但要注重知識(shí)的獲得，更要注重獲得知識(shí)的過程。應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，參與討論，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在參與過程中自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)

4、和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、壓力作用效果1、復(fù)習(xí)提問：力的作用效果；壓力2、播放紅軍過草地片段 引入出課題【百度視】3、出示圖片：         用物理的語言描述這些事例，找出這些事例中所包含的共同特征？教師引導(dǎo)提出：相同之處，都有壓力產(chǎn)生，都產(chǎn)生了作用效果。請(qǐng)同學(xué)們分析這些現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師引導(dǎo)提出：不同之處，壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同誰能夠根據(jù)這些現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的問題？教師引導(dǎo)提出：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？二、探究壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關(guān)系

5、 1猜想：那么，壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)說出你的理由。壓力的作用效果的大小可能跟這些因素有關(guān)，我們要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系采用什么研究方法？  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等變量？   3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo) 4教師追問：如何控制壓力不變和受力面積不變的？ 5師總結(jié)：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān)，我們物理學(xué)中用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。板書：壓強(qiáng)：表示壓力的作用效果。三、壓強(qiáng)及壓強(qiáng)的計(jì)算把三塊磚放在桌面上，已知每塊磚重10N，一塊立放，立放底面積為50cm

6、2；兩塊疊起平放，平放時(shí)，底面積為200cm2。 提示：我們使如何比較物體速度的？總結(jié)比較壓強(qiáng)大小時(shí)即不能夠只比較壓力，也不能夠只比較受力面積，應(yīng)比較單位面積上的壓力最方便，所以我們用單位面積受到的壓力表示壓強(qiáng)。板書：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)板書并講授：單位1帕斯卡1牛頓/平方米  1Pa=1N/m2請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的公式來計(jì)算兩組磚對(duì)桌面的壓強(qiáng)。四、怎樣增大或減小壓強(qiáng)由pF/S可知，增大或減小壓強(qiáng)得思路有哪些？閱讀課本“想想議議”試舉例說明生活中是如何增大或減小壓強(qiáng)得。生活中還有哪些地方需要增大或減小壓強(qiáng)？我們分別采用了什么方法？百度視頻 增大 減

7、小壓強(qiáng)四、 拓展思維1、一位農(nóng)村小孩放學(xué)后在田間拾稻穗時(shí)，不慎陷入泥坑，無力自拔，處境危急。假如你此時(shí)正好路過，你該怎么辦呢？2、池塘水結(jié)了一層冰，能夠承受的最大壓強(qiáng)為2×104帕斯卡，問體重為500牛頓，每只腳跟冰接觸面積為2分米2的人能在冰上步行嗎？3、請(qǐng)說明下列事例是如何增大或減小壓強(qiáng)的。（1）鋸、剪刀、斧頭等用久了就要磨一磨，為什么？（2）背書包為什么要用寬而扁的帶，而不用細(xì)繩？（3）啄木鳥有個(gè)細(xì)長而堅(jiān)硬的尖喙，這對(duì)它的生存為什么特別重要？假如尖喙變鈍了，它還能夠成為森林醫(yī)生嗎？五、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)我們學(xué)到了什么并談感受。六、布置作業(yè)必做題：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理14題選做題：測物理

8、課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)  觀看觀察圖片學(xué)生思考回答   思考回答 壓力大小，受力面積大小 控制變量法  用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果；通過控制放在木塊上砝碼的個(gè)數(shù)控制壓力；通過小桌的正放和倒放控制受力面積。說出實(shí)驗(yàn)的過程和得到的結(jié)論      判斷哪組磚對(duì)桌面的壓強(qiáng)大？ 討論并回答            在練習(xí)本上

9、完成并進(jìn)行全班的交流   增大或減小壓力，增大或減小受力面積 思考回答總結(jié) 談感受    體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生能夠用物理語言表述生活現(xiàn)象的語言描述能力；使學(xué)生掌握通過比較、分析等思維方式進(jìn)行探究提問的技能。               教師邊啟發(fā)邊演示，提高課堂效率。  培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)成功的喜悅，探究的樂趣。 

10、;           采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)下定義的研究方法。              學(xué)生閱讀并回答，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的新課程理念。    及時(shí)練習(xí)、及時(shí)反饋，有利于提高教學(xué)效果     培養(yǎng)學(xué)生歸納能力  七、板書設(shè)計(jì)：1、探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)2、壓強(qiáng)的定義、公式、單位3、 增大 減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)反思本節(jié)課思路明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，整節(jié)課比較流暢，師生配合比較默契，學(xué)生在小結(jié)時(shí)迅速準(zhǔn)確，有效地把握住本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，但是