拓展中學(xué)生語(yǔ)文的創(chuàng)新思維,挖掘創(chuàng)新潛能

1、拓展中學(xué)生語(yǔ)文的創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新潛能湖北省京山縣羅店一中 黃 冶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不僅是世界教育改革和發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我國(guó)教育界全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，不斷深化教育改革的需要，也是我國(guó)當(dāng)前黨中央提出創(chuàng)造和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的需要。一、 鼓勵(lì)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先必須讓學(xué)生積極地展開(kāi)思維，主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文課的教學(xué)，關(guān)鍵是理解語(yǔ)言的輸入，學(xué)生理解語(yǔ)言的習(xí)得，要靠學(xué)生自己本人，不是教師機(jī)械的灌。讓學(xué)生積極參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們積極倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合，努力承擔(dān)在實(shí)現(xiàn)共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，對(duì)個(gè)人完成的任務(wù)，進(jìn)

2、行小組加工，尋求提高其有效性的最佳途徑，在互動(dòng)中讓學(xué)生理解個(gè)人與集體智慧的價(jià)值，起到了良好的效果，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想、語(yǔ)言和情感都得到了交流，體現(xiàn)了語(yǔ)言的主要功能，還配合了我校省級(jí)課題的研究：心理健康溝通。讓學(xué)生克服了心理障礙，有所發(fā)泄，培養(yǎng)了學(xué)生健康的身心。首先要針對(duì)學(xué)生自己的情況，找出語(yǔ)文分析問(wèn)題的答案，學(xué)生覺(jué)得有滋有味，而且有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生彰顯了自己的個(gè)性。其次是讓學(xué)生體會(huì)共同參與的樂(lè)趣。有一定難度的知識(shí)或信息會(huì)刺激學(xué)生的思維發(fā)展，努力建構(gòu)自己的知識(shí)和能力大廈，程度較好的學(xué)生就能創(chuàng)新二、 誘導(dǎo)質(zhì)疑，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。提出問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的組成部分。誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，有利

3、于提高學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，也是挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的手段。學(xué)生在掌握課文部分知識(shí)后，根據(jù)自己的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力遷移。有時(shí)學(xué)生的見(jiàn)解不一定正確，遇到這種情況，我們循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己得到正確的結(jié)論。在課堂答問(wèn)中，我們從來(lái)不把全班學(xué)生的思維活動(dòng)限制在自己設(shè)定的框框內(nèi)，我們只設(shè)定起點(diǎn)和基本要求，學(xué)生的思維能走多遠(yuǎn)，我們就引導(dǎo)到多遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作意識(shí)，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，活躍課堂氣氛，提高興趣，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生記憶并自然地使用已學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，我們采用靈活的方法，使學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行課堂內(nèi)外的智力和非智力活動(dòng)。切合學(xué)生實(shí)際，面

4、向全體，立足中等學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)和滿(mǎn)足。讓全體學(xué)生的語(yǔ)文水平都能得到扎實(shí)的提高。當(dāng)然，為了保證教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，少數(shù)問(wèn)題留在課外進(jìn)行也是必要的。三、 課內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。豐富多彩的綜合積累運(yùn)用，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康。學(xué)生只有在“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)的過(guò)程中，才有可能有所創(chuàng)新。這一環(huán)節(jié)，層次多，內(nèi)容新，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，后面的內(nèi)容更有針對(duì)性，在呈現(xiàn)新知識(shí)中，我們不但地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中，優(yōu)秀學(xué)生受到鼓舞，會(huì)自覺(jué)創(chuàng)新思維、習(xí)得知識(shí)；一般發(fā)展中學(xué)生，也會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，努

5、力創(chuàng)建一個(gè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引路人，學(xué)生就真正成了學(xué)習(xí)的主體，教師成了參與者。從已知中建立未知，并通過(guò)“吸收或同化新知識(shí)”不斷調(diào)整思維方式。我們用科學(xué)的理論武裝教學(xué)，是我們事半功倍的基礎(chǔ)。四、 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)。科學(xué)、恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生以信心?！昂谩?“非常好” “棒極了” “不錯(cuò)” “不簡(jiǎn)單”等這些表示贊揚(yáng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，極好地保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的幼芽！總之，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，積極地探索新教材，積極學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教法，結(jié)合本地的實(shí)際，靈活地采用了多種教學(xué)手段，努力實(shí)踐新課標(biāo)教學(xué)的基本理念，這是我們語(yǔ)文教師神圣的歷史使命，