一年級下冊美術(shù)教案節(jié)日聯(lián)歡會(huì)滬教版

1、節(jié)日聯(lián)歡會(huì)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，

2、其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 教學(xué)目標(biāo)：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 知識(shí)與技能：初步掌握點(diǎn)、線、面、色的運(yùn)用課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言

3、警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 過程與方法：體驗(yàn)節(jié)日的快樂,發(fā)現(xiàn)不同的快樂場面情感態(tài)度價(jià)值觀：想象并表現(xiàn)節(jié)日開心有趣的故事教學(xué)重點(diǎn)：歡樂場面的主次關(guān)系構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)：畫出快樂的節(jié)日氣氛教具：教具：多媒體課件、范作、剪刀學(xué)具：畫紙、蠟筆、水筆、剪刀等教學(xué)過程一、回憶與交流1.出示月餅，讓學(xué)生說說會(huì)聯(lián)想

4、到哪個(gè)節(jié)日？2.引導(dǎo)回憶：一年中有許多節(jié)日，哪些節(jié)日最受小朋友喜歡，你是怎么度過這些節(jié)日的？ A.感受中秋節(jié)。 B.把自己記憶中最美好的節(jié)日說出來，讓大家一起分享。3.出示課題：節(jié)日聯(lián)歡會(huì)。二、欣賞與學(xué)習(xí)1.節(jié)日里我們怎么打扮我們的教室？ 畫美麗的圖畫、裝上漂亮的彩帶、還有氣球···· 欣賞一些學(xué)生裝飾好的教室的圖片或者一些節(jié)日的場所。 2.思考節(jié)日中有什么活動(dòng)？ 跳舞、唱歌、做游戲。 看一些節(jié)日活動(dòng)的圖片，開拓學(xué)生的視野。3.人物動(dòng)作的學(xué)習(xí)。 欣賞一些不同狀態(tài)下人物的動(dòng)作特點(diǎn)。 教師示范動(dòng)作畫法。 4.出示范作供學(xué)生欣賞。5.對學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)進(jìn)行示

5、范。6.談?wù)勥@些畫的可取之處和需改進(jìn)的地方。7.學(xué)生觀察，并能談感想和提好的建議。三、想象與創(chuàng)造作業(yè)要求：有一個(gè)鮮明的主題，構(gòu)思新穎先畫主題，再添背景色彩搭配和諧，涂色均勻。四、欣賞與評議1.展示2.評價(jià)3.教師小結(jié)：充分肯定學(xué)生的評議，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，予以小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步掌握點(diǎn)、線、面、色的運(yùn)用過程與方法：體驗(yàn)節(jié)日的快樂,發(fā)現(xiàn)不同的快樂場面情感態(tài)度價(jià)值觀：想象并表現(xiàn)節(jié)日開心有趣的故事教學(xué)重點(diǎn)：歡樂場面的主次關(guān)系構(gòu)圖 教學(xué)難點(diǎn)：畫出快樂的節(jié)日氣氛教具：教具：多媒體課件、范作、剪刀學(xué)具：畫紙、蠟筆、水筆、剪刀等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，引出課題1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題節(jié)日聯(lián)歡會(huì)）2.觀察畫的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫的比較好？ 展示一些其他班級完成的作業(yè)做比較。 學(xué)生發(fā)言：（1）環(huán)境。（2）動(dòng)作。（3）色彩。（4）構(gòu)圖。畫出了節(jié)日的氣氛3.點(diǎn)評學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法）二、分析與討論 1.思考如何在原來的基礎(chǔ)上畫的更仔細(xì)？2.對不同學(xué)生的作品有目的的點(diǎn)評。3.怎樣運(yùn)用漂亮的顏色增添節(jié)日的氣氛。 三、教師修改1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。三、學(xué)生作業(yè) 對