小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄表

1、知識(shí)鏈接一、什么是觀察顧名思義，“觀”是“看”，“察”是“思考”，兩者放到一起便成為“一邊看一邊想”這么一種活動(dòng)。因此，觀察不僅僅是人的感覺器官直接感知事物的過(guò)程，而且是人的大腦積極思維的過(guò)程。正如愛因斯坦所說(shuō)的：“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象取決于你運(yùn)用什么樣的理論，理論決定你到底能觀察到什么”。二、課堂觀察的作用1、可以看到行為或事件的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程2、可以從日常課堂教學(xué)中發(fā)掘人們的實(shí)踐理性，提出新的觀點(diǎn)3、可以輔助其他研究方法，比如在訪談時(shí)進(jìn)行預(yù)備性觀察可以使訪談更加具有針對(duì)性三、觀察前應(yīng)該如何作準(zhǔn)備（一）制定觀察計(jì)劃1、研究的問題是什么？觀察的目的是什么？2、觀察的內(nèi)容、對(duì)象、范圍：

2、我想觀察什么（包括人、事情、內(nèi)容的范圍）？為什么要觀察這些內(nèi)容？通過(guò)觀察這些內(nèi)容我希望回答什么問題？3、地點(diǎn)：我打算在什么地方進(jìn)行觀察？這個(gè)位置對(duì)我的觀察有什么影響？4、觀察的時(shí)刻、時(shí)間長(zhǎng)度、次數(shù)：我打算在什么時(shí)間進(jìn)行觀察？一次觀察多長(zhǎng)時(shí)間？我準(zhǔn)備對(duì)每一個(gè)人（群）或地點(diǎn)進(jìn)行多少次觀察？為什么選擇這個(gè)時(shí)間、長(zhǎng)度和次數(shù)？5、方式、手段：我打算用什么方式進(jìn)行觀察？6、效度：觀察中可能出現(xiàn)哪些影響效度的問題？我打算如何處理這些問題？我計(jì)劃采取什么措施獲得比較準(zhǔn)確的觀察資料？7、倫理道德問題：觀察中可能出現(xiàn)什么倫理道德問題？我打算如何處理這些問題？我如何使自己的研究盡量不影響被觀察者的教學(xué)？如果需要的話

3、，我可以如何幫助他們解決教學(xué)中的困難？（二）設(shè)計(jì)觀察提綱1、誰(shuí)？（有誰(shuí)在場(chǎng)？他們是什么人？他們的角色、地位和身份是什么？）2、什么？（發(fā)生了什么事情？在場(chǎng)的人有什么行為表現(xiàn)？他們說(shuō)/做了什么？他們說(shuō)話/做事時(shí)使用了什么樣的語(yǔ)調(diào)和形體動(dòng)作?他們相互之間的互動(dòng)是怎么開始的？哪些行為是日常教學(xué)中的常規(guī)？哪些是特殊表現(xiàn)？不同參與者之間在行為上有什么差異？他們的行為是如何產(chǎn)生和發(fā)展的？）3、何時(shí)？（有關(guān)行為或事件是什么時(shí)候發(fā)生的？持續(xù)了多久？頻率如何？）4、何地？（有關(guān)行為或事件是在哪里發(fā)生的？這個(gè)地點(diǎn)有什么特色？）5、如何？（有關(guān)事情是如何發(fā)生的？事情的各個(gè)方面之間存在什么樣的關(guān)系？有什么明顯的規(guī)范和

4、動(dòng)作機(jī)制？）6、這什么？（促使事件發(fā)生的原因是什么？有關(guān)人員對(duì)此有什么看法？有關(guān)人員的目的、動(dòng)機(jī)和態(tài)度是什么？）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄表學(xué)校授課教師姓名及相關(guān)資料科目班級(jí)時(shí)間性別 教齡 職稱時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)觀察到的事件（教師）觀察到的事件（學(xué)生）觀察者的解釋和疑問討論時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)觀察到的事件（教師）觀察到的事件（學(xué)生）觀察者的解釋和疑問討論時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)觀察到的事件（教師）觀察到的事件（學(xué)生）觀察者的解釋和疑問討論時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)觀察到的事件（教師）觀察到的事件（學(xué)生）觀察者的解釋和疑問討論課后互動(dòng)交流：說(shuō)明：1、研究的問題：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師是如何有效地引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的。2、觀察的目的：通

5、過(guò)觀察，收集教師在課堂教學(xué)中有效、低效和無(wú)效的做法，進(jìn)行整理、分析、反饋，旨在促進(jìn)有效教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展。3、觀察的對(duì)象和內(nèi)容：課堂教學(xué)中教師的行為和學(xué)生的行為4、觀察的時(shí)間：教學(xué)視導(dǎo)中隨堂觀察5、觀察方式：筆錄6、觀察點(diǎn)：（1）教師教學(xué)行為：對(duì)教材的處理：A、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握 B、對(duì)教材知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、知識(shí)序的把握和在教學(xué)中的體現(xiàn) C、學(xué)習(xí)任務(wù)的安排 D、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式對(duì)學(xué)生的關(guān)注：A、起點(diǎn)行為的檢查 B、學(xué)生注意力的吸引 C、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) D、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) E、學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)方法、策略）的培養(yǎng) F、學(xué)習(xí)活動(dòng)及其結(jié)果的反饋與評(píng)價(jià)對(duì)媒體的有效使用對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的駕馭（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)行為：A、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與：行為參與（聽課專心、討論積極、做習(xí)題鉆研）、認(rèn)知參與（理解、探索、反思）和情感參與（興奮、愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、努力）；B、學(xué)生的學(xué)