陸春秀教書育人先進事跡材料

1、愛崗敬業(yè)，讓青春在崗位上閃光 陸春秀先進事跡材料 陸春秀，女，29歲，2003年參加工作，本科學歷，小學一級教師。自2003年教學以來主要擔任語文學科教學工作和班主任工作，期間還擔任過學校的少先隊輔導員、教研組長。曾經(jīng)獲得過學校和開發(fā)區(qū)的“優(yōu)秀教師”的榮譽稱號，現(xiàn)被評為開發(fā)區(qū)登岸小學的“優(yōu)秀班主任”。她所帶的班級基本上都能評為優(yōu)秀班集體，班級成績也是值得學?？隙ǖ摹慕淌陙?，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，她作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，雖然她沒有驚天動地的壯舉，但是她卻是一名能讓學校領導放心、能讓學生家長滿意、能深受學生喜愛的優(yōu)秀教師。一、播灑陽光，無私奉獻，付出一片真愛。親

2、其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。陸老師在平時的工作中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。在教學工作中，她始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作。她對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導，無愧于老師們的信任和支持，無愧于學生的前途發(fā)展，無愧于家長的殷切希望，無愧于自己的崗位職責。” 陸老師師德高尚，體現(xiàn)在對學生傾注了全部愛心。她雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。她認為老師就是一個愛的傳遞者。工作十年來，她把愛的陽光無私灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。她熱愛學生，關心他們的成

3、長，引導學生成才，具有崇高的奉獻精神，在她的思想里學生沒有好壞只有差異。她努力挖掘他們各自的閃光點，傾心栽培。她曾教過一位學生，頭腦靈活，接受能力很強，但成績平平，總是上不去。她經(jīng)過一段時間的觀察后，了解到他每天到學校最早，回家最后，他是因為在學校有人陪著玩，回家一個人孤零零的。并且課前從不預習，課后從不復習，作業(yè)馬馬虎虎應付了事，只是在課堂上聽聽。針對他貪玩散漫的壞習慣，她多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時，她和本班的幾個同學在閑談中，他也在場，她就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他說他長大想做個航天飛行員。這時陸老師抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說:“好呀，

4、有志氣!航天飛行員個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢?”陸老師接著耐心引導道:“如果你能充分利用時間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間拿去學習，而不再去玩。你的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句陸老師最愛聽的話:“陸老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習慣?！睆拇耍馗牡袅俗约旱娜秉c。能自覺抓緊時間，學習用功了，成績也提高得很快。真的，把愛心給了學生，學生喜歡她，也喜歡她所教的學科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好。在班主任管理工作中，她特別重視對學困生的教育和培養(yǎng)，尊重和理解他們，正確引導他們不斷進步。教室里常?？梢娝纳碛?，學生

5、有困難，她總能及時地掌握情況并給予切實的幫助；班上有特殊學生，她總能時時處處都關照著她；有生病請假的學生，她總是記得打電話去噓寒問暖；有缺課的學生，她犧牲自己的休息時間為他們補習功課。她的關懷無微不至，力爭學生的每一個問題都能得到解決。任教十年來，陸老師把全部精力都用在了教育教學上，只要是對學生發(fā)展有利的，她都努力去做好。她說：“真心地去和每一個學生交流，你會發(fā)現(xiàn)他們都是值得去愛的?！倍?、好學進取，追求卓越，提升教學技能。陸老師知道，要想給學生一滴水，老師不能光滿足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“長流水”。她知道孩子是祖國的明天，學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立

6、完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力以把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才作為她在教育教學上義不容辭的責任。她熱愛教育事業(yè)，自覺把教書育人作為工作重心，好學進取，追求卓越，盡自己最大的努力提升教學技能。 她把提高自身的業(yè)務能力作為工作的重中之重。她能夠樹立終生學習的觀念，把終身學習作為己任，不斷進修、學習，盡快改變自己的知識結構，充實自己的知識內(nèi)容。在完成教學工作的同時，利用一切業(yè)余時間鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務水平，積極探索教學藝術，潛心學問，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，吸收先進的教育思想，更新教育理念，探索教育教學新路。能夠充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學

7、資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，教育教學工作取得了明顯效果。近幾年她所取得的成績有：論文讓語文學習習慣點亮小學生的生命小學語文學習習慣的培養(yǎng)策略與實踐獲國家級一等獎；論文農(nóng)村小學口語交際教學之我見獲省級一等獎；論文談綜合性學習在語文教學中的應用獲省級一等獎；教學課例走進童話世界七顆鉆石獲省級二等獎；論文如何恰到好處地運用電教媒體獲市級二等獎；論文淺談一年級的寫字教學獲市級二等獎；在省中小學“學習報杯”征文評選活動中指導學生獲三等獎；在市級作文競賽中指導學生獲一等獎；在市級寫字比賽中指導學生獲一等獎；在區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎；在市級中小學公共安全教育說課比賽活動中榮獲三等

8、獎；在2011-2012學年工作中表現(xiàn)突出，被評為“十佳優(yōu)秀教師”。這些都是她好學進取，追求卓越，提升教學技能的結果。三、愛崗敬業(yè)，責任至上，提高管理水平。正如陸老師說的：“既然我選擇了這個職業(yè)，我就愛這個職業(yè)，我選擇了教師，就應該懂得去奉獻?；ǖ氖聵I(yè)是艷麗的，果子的事業(yè)是豐碩的，我愿作泥土，為花的艷麗，果實的豐碩，默默地提供養(yǎng)料。我堅信，只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的靈光。”陸老師長期擔任班主任。作為班主任，她深知責任重大，班級管理的好壞直接影響到學生的前途，也直接影響到學校的發(fā)展。她也知道班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少課任教師在平時由于和學生交流不

9、夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行，有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。她在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生思想情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導，努力創(chuàng)造教師樂教、學生樂學的良好氛圍。這樣一來，老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。每年在學校舉行的各類活動中她所帶班級總是能取得好的成績；她不管帶一個怎樣的班級，無論在班風還是學風方面都會有很大的轉變；每年學生的考試成績總是能大幅度提升，甚至是名列前茅。在她的管理下，學生不僅養(yǎng)成了良好的行為習慣，還學到了知識。四、嚴于律己，為人師表，身正堪為德范。以身作則，為人師表。她從自身做起，時時處處注意自己的教師形象，實踐著自己“身正要為德范”的人生追求。平時她看到水龍頭在流水，就主動去關一下，為學校節(jié)約用水；她看到教室里的光線好就叫學生把電燈關了，為學校節(jié)約用電；她看到水池堵塞了，就去想辦法疏通水池；她看到大掃除時學生拈輕怕重的樣子，就帶頭動手搞衛(wèi)生；她看到校園教室有垃圾，就馬上彎腰拾起；她看到學生吃飯時挑食，就教育他們不能挑食；她要求學生早到學校，就自己也每天很早就來到學校；她讓學生午間認真閱讀，就自己也來到教室?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃小?。她以自己的一言一行影響學生，做學生楷模，這正體現(xiàn)了對學生最為深沉的愛。三