青蛙看海 (2)

1、青蛙看海第二課  教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。2 、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。教學(xué)重點、難點1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、理解生字組成的詞語和文中蘊含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖畫教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們 ，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課青蛙看海。二、復(fù)習(xí)舊知：1、生詞 上節(jié)課我們初讀了課文，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？（1）分行讀、開火車讀詞語（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上

2、其中的詞，簡單地說說嗎？（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。2、句子：詞語讀的好，相信句子也難不倒大家。出示句子：自己先讀讀看（1）喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。  （2）是呀，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？同學(xué)們這兩句話在課文中都是誰說的??？指名讀第一句 這句話里有這樣一對關(guān)聯(lián)詞 只要。就 你能用只要，就 說一句嗎？ 那么只要登上前面那坐山，就能看到大海，同學(xué)們想要看到大海難不難？（齊讀）指名讀第二句 指名讀 這是一個反問句，誰來說說是

3、什么意思?。?、蒼鷹認(rèn)為看到大海并不難，那么對于小青蛙來說難不難呢?請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你的理由交流 小青蛙為什么認(rèn)為看到大海很難呢？（1） 山高：我們一起來看看這座大山（貼圖）你們看，老師聽到你們都發(fā)出了驚嘆聲，有的還深深地吸了一口氣，這是為什么呀？說說你的感受（太高了）是呀，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云都漂浮在半山腰了（貼云）。老師不由得想到了我們學(xué)過的一首詩-引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。這樣一座高山，小青蛙看了心里會怎么想呢？對呀，所以小青蛙要吸一口涼氣，誰能讀一讀小青蛙的話 天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，我們一起讀這句：天哪，這么高的山！

4、青蛙吸了口涼氣，過渡：，小青蛙想要登上山去看大海真是太難了，除了山高還有什么原因呢？ （2） 青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。 出示：（我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？）這句話是什么意思啊?(換個說法) 是呀，課文中用反問的語氣強調(diào)了小青蛙是上不去的，是非常困難的。誰能讀出反問的語氣呢？齊讀同學(xué)們，山這么高，小青蛙又沒有有力的翅膀和善跑的長腿來登山，不登上山就看不到大海，看來小青蛙想要看到大海真是比登天還難哪，此時此刻的小青蛙會是什么心情呢？（失望）愿望沒能實現(xiàn)，當(dāng)然很失望我們一起來讀讀第二自然段登山看海真是太難了，那么同學(xué)們，小青蛙最后看到大海了嗎？出示讀到

5、這里，老師不禁有了一個疑惑，剛才我們知道青蛙要看海很難，已經(jīng)失望了，現(xiàn)在為什么又能登上山，看到大海呢？帶著老師的問題請同學(xué)自己去讀讀課文的411自然段 交流 青蛙為什么能夠登上山看到大海呢？說來說說自己的意見1 小松鼠的鼓勵小松鼠是如何幫助小青蛙登上大山的呢？我們一起來看看“青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳”的過程（分顏色出示不要旁白的對話410段）男生 女生讀師讀小松鼠的話 同學(xué)們你從松鼠的話中感受到什么呀？老師想請同學(xué)們來演一演這個過程，同座位的先練習(xí)一下， c指名表演：誰愿意做這只鼓勵幫助青蛙的小松鼠?誰又愿意來當(dāng)這只終于有希望看到的海的青蛙呢？d誰來評價一下？（朋友的鼓勵和幫助就是我們應(yīng)對

6、困難的勇氣和信心！）他們的表演讓你看到了一只什么樣的小青蛙和一只什么樣的小松鼠？表揚：你們不僅會讀、會聽、還會評價，真了不起！e還有誰想向他們這樣讀一讀？這么多同學(xué)都想，那我們就來集體分角色讀一讀吧?。猩⑴?、老師讀旁白）2小青蛙自己的堅持除了小松鼠的鼓勵和幫助，小青蛙能夠登上大山還有什么原因嗎？你從哪里看出來的？（2） 什么叫“一級一級地往上跳”，誰來演一演？現(xiàn)在你就是這只青蛙，來跳上一級臺階，再跳上一級，又跳一級，小青蛙，你的面前有數(shù)不清臺階，就這樣一級一級跳，累不累？渴不渴？ （1）師接著引讀書：就這樣齊讀第十一自然段！b師：同學(xué)們，除了累和渴，在登山的過程中小青蛙和小松鼠還會遇到什

7、么困難呢？（摔倒、冷、餓、累、渴） （4）面臨這么多的困難，小青蛙會停下來不登山嗎？為什么？ （5） 是啊，青蛙想要看海，心中有了堅定的信念，并堅持不懈的努力奮斗，才使得他最后終于登上了大山（6） 同學(xué)們，在小松鼠的幫助下，通過青蛙自己的努力，你們看出示（不知不覺 他們已經(jīng)跳完臺階，到達(dá)了山頂（7）學(xué)習(xí)第12段他們登上了山頂（板書登上山頂），看到了大海，（播放課件）此時此刻他們是什么心情？（喜悅、激動）就把這種心情送入文中齊讀最后一段。四、感情升華多么令人激動呀！小青蛙真是一位了不起的英雄，現(xiàn)在朱老師想采訪一下小青蛙？誰愿意接受我的采訪？ 1小青蛙，祝賀你實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在您覺得登山難不難

8、？那么你能告訴大家怎樣就能登上大山了呢？五、學(xué)生總結(jié)全文：學(xué)完了這篇課文你有什么收獲？、提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅持不懈，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實現(xiàn)了自己美好的愿望。學(xué)完了這篇課文你有什么收獲？世上無難事，只要能登攀！千里之行始于足下（板書）總結(jié)：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步一個腳印，去實現(xiàn)自己美好的理想。六|指導(dǎo)書寫，鞏固字形。 學(xué)習(xí)生字“蒼、登、善”1 回憶我們學(xué)過的記生字的方法： “熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。 認(rèn)識“登”的“登字頭”。 2自由識記生字，并說給同桌聽聽。如“善”于、可猜謎語：小羊腰里兩塊糖，一口全部吃光光。 3交流字的占格以及書寫注意的問題。 屏幕出示字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生抓兩三點來說。 “蒼”中間的“人”寫