（教案）整式的加減1

1、整式的加減（一）教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能目標(biāo)：1、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展符號感。2、會進(jìn)行整式加減運算，并能說明其中的算理。（二）、過程與方法目標(biāo)：1、在進(jìn)行整式加減運算的過程中，發(fā)展學(xué)生有條理的思考及語言表達(dá)能力。2、在實際情景中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感。（三）、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：1、在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心。2、在解決問題的過程中，獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 1、經(jīng)歷字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展符號感。2、會進(jìn)行整式加減法運算，并能說明其中的算理。教學(xué)難點：靈活地列出算式和去括號。教學(xué)方法：教師利用活動游戲或根據(jù)情況創(chuàng)設(shè)情景，

2、鼓勵學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，運用符號進(jìn)行表示，再利用所學(xué)的合并同類項、去括號的法則驗證自己的發(fā)現(xiàn)，從而理解整式加減運算的算理。教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、小黑板。教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動說明1、投影顯示：問題：、上式是否是整式？、什么是整式？單項式？多項式？、上式的計算結(jié)果是什么？在計算的過程中應(yīng)用了已學(xué)的哪些知識？看投影：回憶所學(xué)知識逐一回答問題。 除復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容外，同時復(fù)習(xí)去括號，合并同類項等內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、顯示書中P6上的問題，在學(xué)生思考討論過程中引導(dǎo)出正確簽答案，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。同桌討論研究，由學(xué)生逐一回答三個問題，同時請一人在黑板書寫問題所涉及的代數(shù)等式。 問題

3、（1）的正確導(dǎo)出是關(guān)鍵，在要適當(dāng)引導(dǎo)，若學(xué)生用具體數(shù)字討論可問“發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對任意兩位數(shù)都成立嗎？”3、顯示P6“做一做”的三個問題。任意寫一個三位數(shù)交換它的百位數(shù)字與個位數(shù)字，又得到一個數(shù)兩個數(shù)相減兩個數(shù)相減后的結(jié)果是什么規(guī)律？這個規(guī)律對任意一個三位數(shù)都成立嗎？ 學(xué)生分組討論，由學(xué)生評議結(jié)果。 在找規(guī)律的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意化簡算式中所運用的法則。 4、對前面討論的問題作小結(jié)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考，大膽設(shè)想的積極態(tài)度，寫出任兩（三）位數(shù)的代數(shù)式，請學(xué)生講講在解決問題的過程中用了哪些運算？ 表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。 適當(dāng)筆記，并回答提問。 對表示任意兩位數(shù)，三位數(shù)的表達(dá)式要理解。 5、投影顯示書P7，例1，講清題目，請兩名學(xué)生到前面演算。兩名學(xué)生在黑板演算，其余學(xué)生在下面完成，然后由學(xué)生評議。 由學(xué)生進(jìn)行過去括號，合并同類項的演練，可讓學(xué)生自己完成例題。 6、總結(jié)學(xué)生板演和互評的結(jié)果，指明整式加減的一般步驟。 學(xué)生歸納記憶整式加減的一般步驟。7、隨堂練習(xí)：投影顯示練習(xí)題。第一組：基本練習(xí)P8。第二組：思考提高題。 基礎(chǔ)練習(xí)，獨立完成后互評，思考提高題學(xué)生板演并說明步驟，原理。 通過練習(xí)，反饋課堂的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時開闊一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。8、總結(jié)學(xué)生練習(xí)過程和結(jié)果及時鼓勵和表揚。組織學(xué)生做課堂小結(jié)。