幼兒語言教學(xué)總結(jié)匯總5篇

1、幼兒語言教學(xué)總結(jié)匯總5篇幼兒語言教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期大部分幼兒的口語表達(dá)力量提高很快，背兒歌，講故事有些小伴侶能獨(dú)立完成，能夠獨(dú)擋一面的表演，但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向，膽小，還是有點(diǎn)缺乏自信念，還需要進(jìn)行加強(qiáng)語言組織的訓(xùn)練，針對(duì)這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我，這樣才能獲得進(jìn)步。 為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量.本學(xué)期來，我依據(jù)幼兒訓(xùn)練綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn) 一、 要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，

2、在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 二、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞如現(xiàn)在。還特別等和連接詞能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。 三、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伴侶談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往力量。 四、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的

3、大事挨次，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 五、在語言教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒能主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內(nèi)容，增加幼兒的組織表達(dá)力量。在這一學(xué)期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的訓(xùn)練，而是以新的訓(xùn)練理念來完成 這一學(xué)期的語言教學(xué)任務(wù)，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小伴侶眼前，讓小伴侶利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小伴侶的難度，也增加了家長(zhǎng)教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作

4、業(yè)，必需由家長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小伴侶有大部分都能看懂語言教材圖書能獨(dú)立講故事，同時(shí)也增加了幼兒的自信念和膽識(shí)，讓幼兒在講故事方面越來越有閱歷。有時(shí)在語言教學(xué)活動(dòng)中，以語言嬉戲的形式去吸引幼兒，有時(shí)以語言嬉戲與表演相結(jié)合，激發(fā)幼兒表演語言故事的愛好，老師制造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增加他們的語言表達(dá)力量。語言教學(xué)這一學(xué)期即將結(jié)束，可見我們班中小伴侶進(jìn)步不少，也收獲不少吧。 我在上課時(shí)，采納嬉戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩歌競(jìng)賽和稞三、四個(gè)故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)仆人別人的講解并描述，本學(xué)期來我以活動(dòng)嬉戲的形式來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言，在

5、生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的力量，在此由于我的教學(xué)方法是有限的，平常我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 幼兒語言教學(xué)總結(jié) 篇2 學(xué)期工作在勞碌中留下了真實(shí)的痕跡?；厥?，日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作讓我們走的更加穩(wěn)健，更加堅(jiān)實(shí)，更加自信。當(dāng)每一次仔細(xì)的走過，我們才發(fā)覺身后的那一串痕跡在熠熠閃耀?，F(xiàn)總結(jié)本學(xué)期語言組工作。 在團(tuán)結(jié)中凝聚力氣。組里的老師彼此的默契和相互的理解，讓我們這個(gè)團(tuán)體有一個(gè)向上的凝聚力。組里有年齡最大，但依舊主動(dòng)參與各種活動(dòng)的趙麗杰老師，有做人做事的楷模趙慧杰老師，有著先進(jìn)理念，才氣十足

6、的秋香老師，也有敢于剖析自己，活潑可愛踏實(shí)仔細(xì)的美意老師,更有含而不漏，內(nèi)斂清秀才華橫溢的車穩(wěn)老師,加之教學(xué)閱歷比較豐富的我組成的這個(gè)群體。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒有年齡的界限，只有幾顆主動(dòng)向上的心在相互鼓舞與支持中共同進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)中勤奮進(jìn)取。本學(xué)期，我組老師一起研討教學(xué)上的困惑，一起打掃辦公室，一起清掃三樓會(huì)議室，對(duì)工作布滿了熱忱。在集體勞動(dòng)中歡樂協(xié)作，在數(shù)學(xué)組比較繁忙之時(shí)，我組老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了勞動(dòng)任務(wù)。工作的開心，讓一切都暖和。崔.的圣賢訓(xùn)練為我們打開了心靈的另一扇窗兒。麻園長(zhǎng)的教學(xué)點(diǎn)播為大家教導(dǎo)方向。在每一次的考核中我們相互學(xué)習(xí)，感謝車?yán)蠋熀挖w惠姐老師專心指導(dǎo)試唱，讓大家快速提高試唱水

7、平，共同進(jìn)步。我的兩次教研活動(dòng)：走進(jìn)繪本的藝術(shù)教學(xué)和如何看待教研活動(dòng)并且為大家播放了繪本故事點(diǎn)，我組老師在學(xué)習(xí)中仔細(xì)思考，在感悟中寫下了自己的收獲。 在競(jìng)賽中成熟自信。在園內(nèi)的“精品課”活動(dòng)，組里惠姐老師的藝術(shù)教學(xué)讓我們看到了小班幼兒在她的指揮下，清爽活潑感人的場(chǎng)面，當(dāng)之無愧的教學(xué)能手。在園外，秋香老師和我參與了“學(xué)苑杯”技能技巧大賽。秋香老師的成果在樺甸獨(dú)占鰲頭。同時(shí)，我們倆攜手楊冰老師參與進(jìn)修學(xué)校組織的演講活動(dòng)“燃燒研修.，放飛勝利幻想”主題演講，在演講中我們一路高歌，取得了第一，第四，第六的好成果。在參與樺甸的手工制作競(jìng)賽中，組里老師主動(dòng)參與，努力去做。努力讓我們老師墻里開花，墻外也紅。

8、 在展現(xiàn)活動(dòng)中主動(dòng)備戰(zhàn)。學(xué)期的活動(dòng)在“三八”感恩活動(dòng)，“展風(fēng)采，慶六一”活動(dòng)，“家長(zhǎng)開放日展現(xiàn)活動(dòng)”，“特色班故事才藝展現(xiàn)活動(dòng)”在每一項(xiàng)活動(dòng)中，我組的老師毫不怠慢。尤其在最終一項(xiàng)活動(dòng)中，秋香老師的語言特色表演和車穩(wěn)的英語特色表演成了一大亮點(diǎn)，在掌聲和歡樂的背后，付出的汗水只有她們自己知道，那忍著嗓子的痛苦和發(fā)著燒始終沒有停下對(duì)工作的熱忱。尤其是組里的節(jié)目，大家在忙于特色班和班級(jí)節(jié)目的同時(shí)，毫無怨言的主動(dòng)參與組里的節(jié)目，在大家共同努力下，我們組的節(jié)目狐貍看倉庫演的惟妙惟肖。 我們?cè)谑斋@中走向成熟，在收獲中品嘗著工作帶給我們的酸楚和歡樂。在改善中體驗(yàn)人生價(jià)值，累并歡樂著。如今，人類越來越成為你中有

9、我、我中有你的命運(yùn)共同體，只有團(tuán)結(jié)才會(huì)凝聚一股強(qiáng)大的力氣，大船必能遠(yuǎn)航必將連續(xù)披荊斬棘，在園長(zhǎng)的指揮下，我們還要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語言組老師，加油！ 幼兒語言教學(xué)總結(jié) 篇3 兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的功能。 上學(xué)期，在語言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作： 一、談話活動(dòng)的預(yù)備 （一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)指南，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進(jìn)展重要性的論述、新的訓(xùn)練觀念體現(xiàn)和如何更好地組

10、織幼兒語言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語言進(jìn)展與老師語言訓(xùn)練的影響之間關(guān)系和語言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。 （二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即： 、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的'。 、幼兒的學(xué)習(xí)是以挺直閱歷為基礎(chǔ)的。 、幼兒的語言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進(jìn)展親密相關(guān)。 、幼兒在進(jìn)展水平、力量等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特 點(diǎn)打算，他們參加各種活動(dòng)都會(huì)受到愛好和需求的挺直影響，幼兒只有對(duì)感愛好或感到奇怪和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱忱主動(dòng)主

11、動(dòng)地去探究、去熟悉。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒詳細(xì)、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把挺直閱歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的挺直感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，供應(yīng)促進(jìn)語言進(jìn)展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語言方面的進(jìn)展都獲得滿意和勝利。 二、談話活動(dòng)組織過程 （一）學(xué)期初，依據(jù)對(duì)幼兒語言進(jìn)展水平狀況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際狀況的把握，制定有針對(duì)性和詳細(xì)可行的談話活動(dòng)方案，依據(jù) 方案要求自己每天與幼兒溝通、談話的時(shí)間至少在非常

12、鐘以上，為幼兒供應(yīng)用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感愛好的話題，適時(shí)引導(dǎo)、鼓舞每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。 （二）本人注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對(duì)幼兒詞匯和好聽美麗的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動(dòng)內(nèi)容改善。 三、閱歷的積累 學(xué)期末，我通過對(duì)本班幼兒語言進(jìn)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的訓(xùn)練閱歷和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把

13、談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達(dá)力量，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。 總之，通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂，同時(shí)也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)力量會(huì)有更進(jìn)一步的提高。 幼兒語言教學(xué)總結(jié) 篇4 在這一學(xué)期里，我們遵循幼兒語言進(jìn)展的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和

14、主動(dòng)性，幼兒在用一般話交談、講解并描述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的進(jìn)展。為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講解并描述大事、故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰正確,學(xué)習(xí)說一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量。本學(xué)期，我們對(duì)語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)： 1、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿訓(xùn)練活動(dòng)活動(dòng)的過程之中。 就拿講解并描述活動(dòng)來說，我們總是讓幼兒在講解并描述原故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，對(duì)幼兒語言力量的進(jìn)展也是一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講解并描述過程中，留意豐富幼兒的詞匯，讓他

15、們把握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞和連接詞的詞義。我們也特別留意幼兒講解并描述時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。在看圖講解并描述活動(dòng)中，我們要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。同時(shí)，我們還培育幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講解并描述。 2、努力使幼兒的語言力量在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到進(jìn)展。 在語言區(qū)供應(yīng)了供幼兒講解并描述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料，以熬煉幼兒的表達(dá)

16、力量。同時(shí)，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間，老師除了必要的指導(dǎo)外，一般狀況下不會(huì)去打攪幼兒的語言交往。讓幼兒避開老師的“監(jiān)護(hù)”，打快樂扉自由地與同伴溝通。這樣自由自在地交談，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們?cè)阪覒蛑?，讓幼兒以角色的身份出現(xiàn)，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感。語言技巧在嬉戲交往中自然地得到了實(shí)際熬煉和運(yùn)用。與此同時(shí)，老師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身，著力對(duì)幼兒語言的進(jìn)展進(jìn)行觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語言力量的指導(dǎo)。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中，使語言力量得到熬煉和進(jìn)展。 此外，我們訓(xùn)練幼兒能

17、集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伴侶談話時(shí)，用輪番的方式談話，培育幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣，以提高幼兒語言交往力量。 3、為幼兒供應(yīng)手口并用的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中學(xué)，在做中求進(jìn)步。 陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”“只有動(dòng)手做，才能獵取挺直的閱歷，熟悉事物的性質(zhì)。”因此，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中，供應(yīng)一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中得到熬煉，在做中獲得進(jìn)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語言活動(dòng)時(shí)，充分熟悉到這一點(diǎn)。通過玩、看、講、說、再講等活動(dòng)，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聽、

18、講、看、玩的語言技巧得到熬煉和運(yùn)用?！罢f說看看”、“玩玩講講”等活動(dòng)，都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口熬煉語言技巧的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了語言教學(xué)的效果。 本學(xué)期來，我們以各種形式來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言，在實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的力量。在此，由于我們的教學(xué)方法是有限的，還有存在一些不足問題，我們以后漸漸累積閱歷，努力提高教學(xué)力量。 幼兒語言教學(xué)總結(jié) 篇5 兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的功能。 依據(jù)幼兒在語言活動(dòng)中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語言活

19、動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細(xì)目標(biāo)。 、使老師從主觀上堅(jiān)固樹立起幼兒語言進(jìn)展是至關(guān)重要的，是其它力量進(jìn)展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。 2，通過一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、精準(zhǔn)表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語言交往的主動(dòng)看法和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達(dá)力量得到提高。 為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作： 一、談話活動(dòng)的預(yù)備 （一）從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的訓(xùn)練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言進(jìn)展與老師語言訓(xùn)練的影響之間關(guān)系和語言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。 （二）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使老師熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。 、幼兒的學(xué)習(xí)是以挺直閱歷為基礎(chǔ)的。 、幼兒的語言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進(jìn)