幼兒說課稿模板錦集9篇

1、幼兒說課稿模板錦集9篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材 （一）小公雞打架是一首節(jié)奏輕快、好玩，形象鮮亮的2/4拍歌曲，適合在34歲年齡班開展教學活動。 （二）活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)34歲幼兒的年齡特點，以及他們肯定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、力量、認知三方面的目標，詳細目標為： 1、讓幼兒體驗活動的歡樂，培育幼兒團結(jié)友愛的情感。 2、通過反復觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，學習用自然好聽的聲音表達歌曲的感情，并能用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、把握切分音。 （三）依據(jù)目標，我把活動的重點和難點定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。 二、說孩子 34歲孩子已對2

2、/4拍歌曲有了初步的感知，對唱曲中的小公雞的形象比較熟識寵愛，并樂于仿照。依據(jù)幼兒活潑好動、布滿探究性和表 現(xiàn)欲，為此，我為孩子供應了寬松、和諧的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。 三、說教法 依據(jù)新綱要中，主動活動訓練提出“幼兒園的訓練活動應是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在輕松開心的心理氛圍中，主動主動的去體驗、實踐、制造，促進幼兒身心和諧進展的一種訓練活動?！币虼?，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。為此，我作了以下預備： 閱歷預備：觀看小雞的生活動態(tài)。 物質(zhì)預備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音

3、樂、頭飾。 為完成目標，我將活動以反復觀賞為主要教學方法，貫穿觀賞溝通再觀賞再溝通再觀賞理解這一主線線索，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中穿插講解并描述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等，培育幼兒的留意力、記憶力和思維力量，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，體驗音樂活動給予的歡樂情感。 四、詳細活動過程表現(xiàn)為： 第一部分：律動導入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨便坐下，為活動開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。 其次部分：感知法。反復觀賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點和風格，進而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中依據(jù)幼兒年齡小、留意力難以集中

4、等特點，運用多種觀賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種幫助教學手段，引導幼兒觀賞，使幼兒在主動主動的姿勢中參加活動。 第三部分：表現(xiàn)法。采納集體、小組、個別等教學方法，鼓舞幼兒大膽學唱、演唱歌曲，留意難點部分，同時在這一環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順當遷移已有閱歷，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的勝利感緩和滿意感。我在整個訓練活動中，留意孩子活動過程和參加表演活動的情感。 假如孩子對唱曲內(nèi)容把握很快，可激發(fā)孩子進行創(chuàng)編活動，或者是進行角色嬉戲活動，持續(xù)不斷的對唱曲產(chǎn)生新的熟悉和情感閱歷，還可生成其他有價值的活動。 幼兒說課稿

5、篇2 各位領(lǐng)導、各位專家： 大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學活動好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。小班的教學活動應留意嬉戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應彩云老師也曾說過：“真正的訓練是生活與生活的摩擦，訓練要回來生活。”鑒于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了好聽的聲音這一題材作為

6、本次活動內(nèi)容。 2、目標定位： 活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種學問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得進展。本次活動目標定為： （1）體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）依據(jù)以上三條目標定向作如下活動預備： （1）寶寶生

7、活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 二、說教法新 綱要中指出：老師應當成為幼兒學習活動的支持者，合和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要主動調(diào)動幼兒的主動性，于是采納了以下教學方法： 1、操作法：它是幼兒進行科學探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預備的物品進行操作，探究。本次活動在引起愛好后，實行了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動

8、，它具有制造性、消遣性、訓練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設計提問，引導幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關(guān)心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動探究，主動思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達到科學素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學法以幼兒為主體 制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感

9、，在本活動中，幼兒采納的學法有： 1、多方位的參加：新綱要科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學指出，“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。給幼兒供應了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材： 此活動適合大班語言活動故事圍繞貝貝的生

10、日禮物"小斑馬"發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個大家庭，孩子之間的爭辯與摩擦是不行避開的，這就要求我們老師要經(jīng)常關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 二、說目標： 依據(jù)目標，結(jié)合大班幼兒年齡特點及思維方式，將目標定為： 1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中人物情感。 2、感受包涵別人所帶來的更大樂趣。 三、說預備：圖片。 四、說活動過程： 1、用提問法導入主題：你生日時候收到過哪些禮物？ 2、出示圖片（一），圖片上有誰？在干什么？ 3、出示圖片（二），后來發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會怎么做？ 4、出示圖片（三），后來貝貝為什么會諒解小豆子？從中讓幼兒感受包涵別人所帶來的歡樂。懂得同伴間要友好相處

11、。 、結(jié)束活動：讓幼兒手拉手感受團結(jié)友愛的情感。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材 小熊住山洞是上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)耘f住著山洞。森林里的動物們很感謝小熊一家，給他們送來一束束漂亮的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。 二、說教學目標 依據(jù)教材和年段特點，本文的教學目標是：1、熟悉10個生字，會寫“年、左、右”3個字，熟悉“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境是一種美德。本課的教

12、學重點是識字、寫字和朗讀課文。依據(jù)教學目標，我把本課教學分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。其次課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境是一種美德。 三、說教學思路 1、由于本課語言淺顯，采納連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采納圖文對比的方法學習課文。故在設計上應注意教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而觀賞美、感悟美、表達美。 2、注意體現(xiàn)同學的自主性。在36自然段的學習中同學喜愛哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選

13、擇的空間。 3、注意從一班級就開頭培育同學收集、處理信息的力量，拓寬同學語文學習的渠道。 四、說教學過程 (一)創(chuàng)設情境，觀賞美。 1、小伴侶們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展現(xiàn)森林的漂亮畫面，激發(fā)同學對森林的憧憬，初步感受林中環(huán)境之美。） 2、今日，小熊還邀請小伴侶們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！小熊住山洞說課稿 (二)品讀課文，感悟美。 1、學習第一、二自然段 看圖：（課件展現(xiàn)插圖一）說說你知道了什么？ 朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。（采納自讀-指名讀-生評價-齊讀的方式進行） 2、學習第七自然段

14、 同學們，小熊家四周處處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太簡單了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采納生練讀-小組競賽讀的方式進行） 3、圖文對比學習第36自然段，感悟美。 （此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，同學融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。） 看一看，說一說。 課件展現(xiàn)林中一年四季的4幅插圖，同學說圖意，感受森林景色的漂亮，同學喜愛哪一幅就說哪一幅。（敬重同學的自主選擇） 讀一讀。 讀出與圖畫相對應的自然段。老師相應點撥指導，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應請輕地讀出疼惜之情。（采納敏捷的

15、形式朗讀，如指名讀，小組讀，競賽讀，情愿讀的站起來等） 演一演（表演讀） 配樂連續(xù)讀36自然段，邊讀邊加上適當?shù)膭幼?。讓同學在美麗的旋律中表達美。 想一想：小熊一家不砍樹的緣由，假如砍了樹會有怎樣的后果？ 4、學習第八自然段 看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展現(xiàn)插圖5）生觀看后說圖意。 朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。 練習：在讀完“一束束漂亮的鮮花后”，練習課后的讀讀說說。 思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜愛哪個小動物就選哪個說） (三)情境模擬，運用語言。 記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習、

16、表演） (四)聯(lián)系生活，深化主題。 1、同學匯報溝通課前收集的環(huán)保資料，并詢問同學從哪里了解的這些信息。 2、小熊一家為了愛護森林始終住山洞，在生活中我們應當怎么做呢？（增加同學的環(huán)保意識） 幼兒說課稿 篇5 各位評委老師，大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說說本次活動的設計方案： 一、說教材 "報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很

17、多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。 二、說學情 大班幼兒對較簡潔的體育活動已沒有太大的愛好，他們更傾向于略微難一點，通過自己努力練習才可以完成的目標和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增加，對競賽較感愛好。所以在笨活動中我將嬉戲沖過封鎖線設計成競賽的形式進行，以激發(fā)幼兒的愛好。 三、說目標 幼兒訓練的任何一個目標都應當為幼兒的終生進展作預備，健康訓練也不例外。依據(jù)幼兒的進展水平、閱歷、和需要，我將目標定位于情感、認知、力量三個方面。 1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。 2、在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3、通過嬉戲活動，進一步

18、進展幼兒的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依據(jù)目標我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。 四、說預備 為使活動寓訓練于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動預備： 1、物質(zhì)預備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，嬉戲所需要的器械。 2、幼兒的閱歷預備：在家與父母初步探究報紙的用途和玩法 五、說教法學法 1、說教法 新綱要指出"老師應成為學習活動的支持者、合、引導者"，整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量。活

19、動中我主要采納嬉戲法、重復練習法等相宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。其中： 我采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心疲乏時，幼兒能增加幼兒參加活動的愛好。使幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達。 2、說學法 幼兒是學習的仆人，應以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動采納的學法主要是操作法、體驗法、自由爭論法等。其中： 1、操作法：新綱要中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過

20、程和結(jié)果"因此，活動中會讓孩子們操作探究他們手中的報紙應當怎樣玩。 2、自由爭論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應引導幼兒從不同的角度去思索問題，查找多種方法解決問題。像"報紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒制造了一個自由的空間。 3體驗法：心理學家指出"凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本的"的理念。 六、說流程 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點鮮亮的特點我從熱身活動-自由探究-嬉戲：沖過封鎖線-在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方

21、面引導幼兒活動。 熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于預備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學習的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。 自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開爭論：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，如：練習跳遠、練習鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓

22、幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮制造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的.基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故嬉戲沖過封鎖線設計成競賽的形式進行，從而也是一個.，從而達到熬煉的目的。同時老師對幼兒制造的方法準時賜予確定和鼓舞。 放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從從前緊

23、急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。 各位評委老師，以上是我對這次教學活動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有工作閱歷，所以在說課的過程中，存在著疏漏和不足，懇請評委老師們賜予批判指正。感謝大家！ 幼兒說課稿 篇6 一、 說教材 （一）、教材分析及處理 故事水果屋選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題訓練活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講解并描述了秋天里，熊媽媽和熊 寶寶 一起來到果園里摘了許多水果，并用水果搭成了一座美麗的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉美麗，情節(jié)生動好玩，不僅貼近幼兒的生活閱歷，也符合其進展水平和認知力量，同時故事本身豐

24、富的想象性顏色能將幼兒帶進布滿童趣和美的世界，有利于培育幼兒的制造力和想象力。 教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅美麗的畫面，利于幼兒直觀觀賞。 （二）、活動目標 依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標： 1、學問目標：能通過欣賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的熟悉； 學習用“紅紅的*，黃黃的*，紫紫*”等來描述自己看到的水果。 2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能英勇或者簡潔說出自己的想法； 能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的歡樂； 能通過老師的夸獎與確定感受

25、勝利的閱歷與喜悅。 3、力量目標： 能用心的聽老師講課，主動地參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)； 能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡潔口述故事也許內(nèi)容。 （三）、重點和難點分析 依據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。 重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的描述自己看到的水果. 難點：在老師的關(guān)心與提示下，能簡潔說出自己的想法。 (四)、活動預備 本次活動我預備的教具有： 1、水果屋主題圖片通過U盤在電視機里展現(xiàn)。 2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。 3、幼兒用書 4、紙箱一個 二、說教法 本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠挺直的觀看來

26、感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我預備選用以下的教學方法： （一）、觀看法：小班幼兒對顏色鮮亮的圖片感愛好，為了吸引幼兒的留意，我預備了幼兒喜愛的且好看的熊 寶寶 ，美麗的水果屋等圖片，來讓幼兒觀賞。 （二）、提問法：通過觀賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。 （三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采納表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。 此外在教學過程當中還穿插了溝通爭論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。 三、說學法 以幼兒為主體，制造相宜情景，讓幼兒在觀看、體

27、驗、溝通中逐步得到學問、力量的提高，情感的升華。 本次涉及到的學法有： 1、觀看法：通過觀看電視或圖片畫面感知、思索故事情節(jié)。 2：問答法：通過思索回答老師的一個個問題，得到答案。 3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。 四、說教學過程 依據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中把握學問，我設計了以下的活動過程： （一）師幼談話導入主題 “小伴侶，你們都喜愛吃什么水果？” 【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活閱歷談一談自己喜愛吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?（二）、其次，出示實物水果和 課件 水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培

28、育幼兒的觀看力量和大膽表述的力量，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄” 1、“小伴侶們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀看?！?“在這座美麗的房子上，你還看到了什么水果？”【老師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?2、“小伴侶誰能猜一猜，這座水果屋這么美麗，它是誰的呢？”我，我 別焦急，聽老師講完這個故事，看哪位小伴侶能告知老師答案。 （三）、初步觀賞故事 【通過提問激起孩子聽故事的愛好。】 （1）師幼共同講解并描述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄，小熊真興

29、奮呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？ （2）思索：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法？【讓幼兒自己想方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座美麗的小屋??？最終又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否仔細?！?【小班幼兒是以詳細形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地關(guān)心幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?5、嬉戲：建筑水果屋。 “孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建筑成一個水果屋吧！”為每個幼兒預備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建筑邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的四周

30、；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓舞用語，激發(fā)幼兒成就感” 【嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探究與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的仆人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講解并描述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點?！?6、活動結(jié)束 “今日小伴侶不僅學會了講水果屋這個故事，而且還建筑了一個水果屋。小伴侶真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！ 7、活動延長 活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。

31、盼望他們能和爸爸媽媽一起共享在幼兒園學到的學問，讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務給幼兒。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材 正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學期的內(nèi)容，本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒45歲，對數(shù)概念已有肯定的熟悉，讓幼兒手口致的點數(shù)，可為幼兒在今后的學習數(shù)學便利打好基礎，因此，我把這個活動內(nèi)容定為 1、認知目標 通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。 2、思維拓展目標 通過活動推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗數(shù)學的樂趣。 重難點：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。 二、說預備 為了這個教學活動的愛好性、直觀性及操作性，

32、我預備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。 三、說教學方法 這個活動，對象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、奇怪心強、坐不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點，我實行開心式教學法，以情景及故事貫穿整個教學過程，從而提高幼兒學習愛好、吸引其留意力，充分發(fā)揮他們的學習主動性。 四、說課程設計 課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計，設計了4個主要的教學程序。 1、講故事引起愛好，在這個環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛

33、看的特點，我用故事春姑娘來了來吸引幼兒留意力。 2、指導觀看，推斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。 3、運用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。 4、運用操作，加深幼兒對數(shù)量的熟悉、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動手的力量 這次活動通過這4個教學環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學規(guī)律，又符合幼兒認知的特點，指導幼兒觀看、操作、獵取新知，同時注意培育幼兒思維和各項力量，在教學過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好，學有所獲。在這個活動中，我整合了語言、常識、計算等領(lǐng)域，是一節(jié)完整的數(shù)學活動。 幼兒說課稿 篇8

34、 一、設計意圖： 螞蟻運糧是中班教學主題七家鄉(xiāng)美的第5個活動。幼兒在平常的觀看中，已對小螞蟻有了初步的熟悉，尤其它們排著整齊隊伍搬運糧食的場面更為幼兒所喜愛。正是這樣的生活閱歷，為本次活動做了很好的鋪墊。依據(jù)綱要所提出的：“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應力量”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動目標定為： 1.通過嬉戲進展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2.培育幼兒的合作意識，進展幼兒協(xié)作協(xié)作的力量。 3.培育幼兒喜愛勞動，不怕困難的情感。 其中的重點是進展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 難點是培育幼兒的合作意識和不怕困

35、難的情感。 二、實施策略和方法 綱要中指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，因此活動中除以飽滿的心情感染孩子，以啟發(fā)式的談話引導孩子，我首先運用情景教學法，通過設置幼兒感愛好的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參加活動的主動性。通過播放多媒體課件，用法直觀演示法，以解放軍匍匐前進的畫面引起幼兒的愛好，吸引留意力，使其直觀、形象的觀看和學習單臂匍匐動作，并在生動、好玩的嬉戲情景中親身體驗練習單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。同時整個活動本著由易到難的原則，從單人運糧到雙人合作運糧再到三人運糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，讓幼兒充分體驗到團結(jié)

36、的力氣與合作的歡樂，激發(fā)起不怕困難的英勇精神，感受勝利的喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的嬉戲情景中突破重難點，實現(xiàn)預設目標。 自評：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設置嬉戲情景激發(fā)幼兒的參加活動的愛好。讓幼兒在運糧嬉戲中通過鉆山洞、過草地、走獨木橋，學習和把握單臂匍匐的動作要領(lǐng)及平衡動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。幼兒在活動中主動開心地參加嬉戲活動，培育了幼兒的合作意識，進展了幼兒協(xié)作協(xié)作的力量?；顒又凶⒁鉂B透了情感訓練，培育了幼兒喜愛勞動，不怕困難的情感。 以上是我本次活動的設計思路及策略方法，如有不當之處，請批判指正。 幼兒說課稿 篇9 一、說教材 1、教材的好處與地位 顏色變變變是大班主題活動變變樂園的一

37、個子課題，是一個顏色改變的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎樣變出來的？大班科學活動顏色變變變?yōu)橛變航忾_了這個懷疑，幫忙幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一齊變出另一種顏色的奇妙，感受顏色改變的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色改變的欲望，豐富有關(guān)顏色改變的閱歷，體驗改變的樂趣。 2、教學目標 本次活動遵循幼兒園訓練指導綱要的精神，體現(xiàn)幼兒園訓練活動以“幼兒進展為本”的原則，貼合幼兒愛動手、愛擺布的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及訓練上給孩子帶來的負面影響，導致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的思索

38、。本人在活動中有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié)，引導幼兒相互協(xié)商、自主安排主角，相互合作，共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺，從中滲透培育幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達潛力和.交往潛力。因此，本人預設了以下三個活動目標： 1、讓幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色的改變； 2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)對科學活動的愛好； 3、愿意與同伴共享自己對顏色改變的發(fā)覺。 3、教學重難點： 綱要指出：探究是兒童的本能沖動，奇怪、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿意幼兒的奇怪心和求知欲，進展孩子們實際探究解決問題的潛力，本人把“幼兒主動參加變色的操作活動、探究顏色的改變”定位于本次活動的重點。思索到這是幼

39、兒第一次自主探究顏色的改變，在操作中會異樣興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主安排主角，相互合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。 4、活動預備 活動預備是為了完成詳細活動的目標服務的，同時幼兒是透過材料的相互作用獲得進展的，我給每組幼兒預備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預備的每一種材料都是要讓幼兒透過動手使其發(fā)生改變，從而獲得啟發(fā)，得到進展。 二、說教法 1、演示法： 第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀看顏色由無到有的改變過程。其次次的演示法是運用在，記錄表的講解上，透過直觀的記錄表，更好的為孩子做示

40、范，讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開孩子清一色仿照的結(jié)果。 2、談話法： 主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在協(xié)作調(diào)色和做記錄的時候有的有溝通、有的因主角安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時看法不統(tǒng)一需要商議等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培育。 3、觀看法 在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探究顏色的改變時，本人透過觀看，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工狀況，觀看幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便準時有效地進行指導和評價。 三、說學法 1、觀看法 科學活動中的觀看法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀看了顏色從無到有的改變過程，從而產(chǎn)生奇怪心和探究欲；繼而又觀看了老師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄帶給了有效的指導依據(jù)。 2、實物操作法： 在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用老師帶給的顏料