[初中化]四、物質(zhì)的化變化

1、.初中化學四、物質(zhì)的化學變化物質(zhì)世界充滿了化學變化，人類的消費生活離不開化學變化?；瘜W變化是化學研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、構(gòu)造等有著極其重要的作用。本主題主要包括化學變化的特征、化學反響的類型、化學反響中的能量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學反響的表示方法等內(nèi)容。本主題的教學要嚴密聯(lián)絡消費、生活實際，使學生真切地感受到發(fā)生的化學變化；引導學生通過實驗探究認識化學變化的規(guī)律，初步理解研究化學變化的科學方法；通過詳細、生動的化學變化現(xiàn)象，激發(fā)學生學習化學的興趣，逐步形成“物質(zhì)可以變化的觀點。一化學變化的根本特征 標準 活動與探究建議 1認識化學變化的根本特征，初步理解化學反響的本質(zhì)。 2

2、知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反響實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。 3知道催化劑對化學反響的重要作用。 4初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化的觀點 交流平時觀察到的各種化學變化現(xiàn)象或觀察一組化學變化，討論并歸納出化學變化的一些特征。 設計實驗證明加熱堿式碳酸鋼有新物質(zhì)生成。 觀察二氧化錳、硫酸銅溶液對過氧化氫分解反響的影響。 觀察銅鋅原電池實驗。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：·生石灰和水反響放出的熱量能“煮熟雞蛋·石灰?guī)r溶洞和鐘乳石·葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量·干電池和充電電池二認識幾種化學反響 標準 活動與探究建議 1初步認

3、識常見的化合反響、分解反響、置換反響和復分解反響，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)? 2能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P置換反響進展判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。? 3知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和消費的需要。 實驗：鎂條燃燒、高錳酸鉀加熱分解。? 設計實驗證明：氫氧化鈉與鹽酸能發(fā)生化學反響。實驗探究酸溶液、鹽溶液與金屬發(fā)生的置換反響及其規(guī)律。? 小組協(xié)作完成當?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗，提出土壤改進的建議或適宜的種植方案。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：·用石灰石或貝殼燒制生石灰·中國古代的“濕法煉鋼·用堿液處理樹葉制成“葉脈書簽·用食醋清洗水瓶中的水垢·酸性和堿性廢水的處理三質(zhì)量守恒定律 標準 活動與探究建議 1認識質(zhì)量守恒定律，能說明化學反響中的質(zhì)量關系。? 2能正確書寫簡單的化學方程式。? 3能根據(jù)化學反響方程式進展簡單的計算。? 4認識定量研究對于化學科學開展的重大作用。 實驗探究化學反響前后的質(zhì)量關系。? 用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律做出解釋。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：·