中小學生_早戀_現(xiàn)象的預(yù)防和疏導(dǎo)

1、 中小學生“早戀”現(xiàn)象的預(yù)防和疏導(dǎo)萬興目前，中小學生早戀現(xiàn)象令教師和家長深感頭痛。因此，對中小學生的早戀問題進行研究，分析其原因，找出預(yù)防措施和教育的對策，具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、中小學生產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的成因、生理原因。改革開放以來，人民生活水平普遍提高，飲食和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，性成熟的時間提前了，據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國初中一年級女生（約歲）中“來潮”者已有，初中二年級男生（約歲）中，“遺精”者已有，他們進入青春期后，由于性器官的發(fā)育，第二性征顯露出來，性機能開始成熟，加強了他們對性的要求，對異性的愛慕。、心理原因。隨著青春期的來臨，性的成熟。中小學生的思想、性格、情感都在急劇變化，他們在這

2、一時期渴求友誼，希望交朋友以傾吐心中的煩惱和迷惑，而由于他們的心智尚未完全成熟，分不清什么是“友誼”，什么是“愛情”。意志薄弱和認識模糊者則可能發(fā)展為早戀。、性信息的污染。近年來，電影電視、音像作品和文學藝術(shù)作品忽視社會教育功能，單純追求經(jīng)濟效益，迎合低級趣味要求。對有關(guān)兩性的視、聽、感等綜合形象增多，刺激強度增大，使青少年的性本能在客觀上得到了強化。、家庭和學校教育不當和失誤。家長只關(guān)心孩子的分數(shù)，忽視他們生理心理的變化，對孩子的管理教育簡單粗暴，對子女的交往橫加干涉，使他們產(chǎn)生逆反心理。在異性朋友那里尋求慰藉。學校片面追求升學率，任意削減活動課程，致使校園文化單調(diào)，校園生活枯燥，中小學生過

3、剩的能量得不到正常的釋放。二、正確對待和預(yù)防早戀現(xiàn)象、加強中小學生的青春期教育。青春期教育，要注重性知識教育和思想品德教育相結(jié)合，健康教育和人格教育相結(jié)合，通過性教育使學生通曉某些性生理和性心理知識，以預(yù)防有害的習慣和過早地性心理的覺醒，幫助他們減輕和性成熟有關(guān)聯(lián)的各種體驗，避免由于月經(jīng)來潮和遺精而帶來的驚恐，不安和害羞?？茖W地開展性道德教育能使學生提高分辨性問題是非，美丑、善惡的能力，培養(yǎng)道德意志的自控能力。、鼓勵和指導(dǎo)好中小學生異性交往。教育者一是要教育男生尊重女生，教育女生自尊、自重、自愛。二是要教育男女生之間注意避免不必要的身體接觸，注意自己的外在表現(xiàn)。三是求廣泛忌單一，與異性的交往，

4、要盡可能減少單獨相處，建立起廣泛的朋友關(guān)系，多參加集體活動。、開展活動使青春期學生情感遷移。首先要引導(dǎo)他們把意識和興趣的注意力轉(zhuǎn)移到學習的興趣、運動的興趣和關(guān)注社會的興趣上來，讓他們把旺盛的精力用于刻苦學習。其次要組織開展第二課堂活動，以豐富多彩的科技、文娛、體育活動，把他們的注意力投放到健康有益的活動中來，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到釋放。、抓住苗頭防微杜漸。中小學生的早戀大多會有預(yù)兆或流露蛛絲馬跡，教師應(yīng)細致地觀察學生生理心理的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時地、有針對性地做好個別教育工作。要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則，情理結(jié)合引導(dǎo)學生進行自我反省，自覺矯正早戀行為。、創(chuàng)設(shè)利于中小學生成

5、長的環(huán)境。一是要改善社會大環(huán)境，凈化社會風氣。二是要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用，家長對子女的早戀行為要有正確的認識。三是學校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教育學生正確分辯外界的信息，提高自身免疫力?？偟膩碚f，中小學生早戀現(xiàn)象不可小視，它直接影響到中小學生的健康成長，更是家長學校深感棘手亟待解決的問題。為此，呼吁學生、家長和學校三方面攜起手來，共同努力處理好中小學生的早戀問題，促進青少年學生健康快樂地成長。參考文獻何艷茹心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)遼寧大學出版社年月出版肖復(fù)興早戀朝華出版社出版年月出版鄭日昌小學生健康教育高等教育出版社年月出版（作者單位：巫山縣篤坪初級中學）在社會全面發(fā)展和科技進步的今天，人與人之間的合作

6、不斷地加強，普通的日常生活也打上了合作的烙印。作為教師而言，合作也就不言而喻。合作學習集體備課就是其中一種形式，合作學習集體備課就是堅持“四定”“五備”“四統(tǒng)一”，即“定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；備教材，備大綱，備教法，備學法，備教學手段；統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一雙基訓練，統(tǒng)一教學進度?！弊詧猿趾献鲗W習集體備課以來，我感受頗深，覺得有以下幾方面作用，在此拋磚引玉。一、為青年教師搭建一個學習的平臺許多青年教師是剛畢業(yè)的大學生，就立即進入教學第一前線。他們富有理想，滿腔熱血也不缺乏斗志。雖然他們滿腹經(jīng)綸，但缺乏經(jīng)驗。新教師老喜歡講，覺得講得越多就越好越全面。這恰好犯了兵家大忌“貪

7、多必失”，因為學生每一節(jié)課所能掌握的知識和注意力都是有限的。他們不能理解的東西就不會消化，也就變成了包袱。老師不能突出重點，突破難點，學生就像無頭蒼蠅到處亂撞，結(jié)果也就可想而知。通過集體備課可以有效的解決這一問題，統(tǒng)一每一節(jié)課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，教師根據(jù)自己的教學風格，不同的教學對象，自己對教學理論，教學內(nèi)容，教學方法的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，使教案具有個性化的特征。這樣集體備課的智慧加上新教師的激情讓課堂變得富有生氣而又條理清楚，讓新教師少走彎路，從而加快青年教師的成長和進步，也增強他們對工作的自信心和積極性。二、整合有效資源，提高教學實效性淺談合作學習集體備課鄭帥集

8、體備課時，同一學科的老師在一起，就教材中的問題，重難點如何突破等問題進行討論，交流，發(fā)表自己的觀點，如何科學地處理這些問題作出一個明確方案。這樣集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，實行資源共享，提高教學實效性，避免傳統(tǒng)教學中的單打獨斗，孤軍奮戰(zhàn)。就好比游擊隊始終斗不過集團軍，從而從整體上提高教學質(zhì)量。三、沉淀校園文化，樹立學術(shù)之風集體備課是目前大多數(shù)學校都采取的一種方式，但各有各的做法，各有各的特色，各有各的理念。集體備課就是對一些疑難問題進行千錘百煉，反復(fù)打磨形成自己學校的特色和文化。有利于樹力良好的學術(shù)之風，長此以往，日積月累，何愁不能獨樹一幟，也將成為學校的一塊金字招牌，就好象我國的很多名牌高校真正出名的原因在于其長時間沉淀下來的厚重的