師德師風建設工作管理辦法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上師德師風建設工作管理辦法為貫徹教育部“四育人”要求，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，嚴肅從教行為，提高教師隊伍整體素質(zhì)，表彰和弘揚教師愛崗敬業(yè)、教書育人、獻身教育事業(yè)的先進事跡和高尚師德，充分發(fā)揮高尚師德的導向性和示范性，使我院師德師風建設工作走上制度化、規(guī)范化道路，根據(jù)教師法、高等教育法、高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范和上級有關精神,結(jié)合我院實際，制定本管理辦法。第一章 高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范根據(jù)教育部關于印發(fā)<高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知（教人201111號）文件精神，高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范如下：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護領導，擁護。遵守憲法和

2、法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害和不利于學生健康成長的言行。二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權(quán)益。三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追

3、求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術(shù)良知，恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果，維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為。五、服務社會。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響。六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身

4、作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。第二章 師德師風建設工作 一、適用范圍全體教職工。二、師德師風建設途徑與方法1.各單位、各部門在年初要制定本單位師德師風建設工作計劃（內(nèi)容要包含建設目標、建設任務及建設措施等），經(jīng)學院研究后，在校園網(wǎng)公布。2.各單位、各部門根據(jù)建設計劃，組織教職工按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求，采取相對集中學習與個人分散學習，個人自學與會議交流相結(jié)合的方式進行學習提高。3.各單位、各部門要鼓勵教職工自覺遵守師德行為規(guī)范，認真履行教師職責。經(jīng)常性的廣泛聽取各方面意見和建議，努力改進工作作風，把良好的師德作風固化到日常工作行為規(guī)范中。4.在全院范圍內(nèi)通過座談會、研討會、報告會、經(jīng)驗

5、交流會等形式，把師德師風建設進一步引向深入，使廣大教師充分交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識師德師風建設的重要意義，切實提高教師加強思想道德建設、作風建設的自覺性。5.在教師節(jié)期間開展慶祝和表彰活動，每三年開展一次師德標兵和師德先進集體評選表彰活動，對獲獎者給予精神和物質(zhì)獎勵，并在職務晉升、崗位聘任等方面予以相應的體現(xiàn)。在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等項目的評選過程中，充分重視師德因素。各有關職能部門要注意挖掘先進典型材料，以各種形式廣為宣傳。三、師德師風建設考核方式與程序（一）組織評議師德考核與年度考核工作相結(jié)合進行，堅持以師德考核為先的原則，師德考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)之一。師德考核由各

6、黨總支（直屬黨支部）組織實施。1.教學單位專任教師教學單位專任教師師德考核由所在單位負責進行，采取學生評議、同行評議、單位領導評議、督導評議的方式進行綜合考核評價。學生評議、同行評議、單位領導評議、督導評議占評議結(jié)果的權(quán)重分別為0.6、0.2、0.1、0.1，考核結(jié)果由所在單位統(tǒng)一報送學院。學生評議，以所授課班級為單位，采取網(wǎng)上無記名評價方式進行，每年不少于4次。同行和單位領導評議，各單位自行組織評議，每年不少于2次。督導評議，各單位主動與督導室聯(lián)系，由督導對任課教師進行評價，每年不少于2次。 2.非教學單位專任教師非教學單位專任教師師德考核采取學生評議、同行評議、單位領導評議的方式進行綜合考

7、核評價。學生評議、同行評議、單位領導評議占評議結(jié)果的權(quán)重分別為0.6、0.2、0.2。學生評議：采取網(wǎng)上無記名評價方式進行。同行和單位領導評議，各單位自行組織評議，每年不少于2次。（二）確定等次考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，師德考核直接認定為“不合格”。1.有違背黨和國家方針政策的言行，影響教育形象的；2.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；4.經(jīng)查實，有向?qū)W生推銷教輔資料，違規(guī)亂收費或向?qū)W生家長索要錢物行為的；5.從事第二職業(yè)影響正常工作的；6.有不利團結(jié)的言行，造成一定影響的；7.品行不良、侮辱學生，

8、造成惡劣影響的；8.工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤（含教學事故）的；9.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；10.有其它嚴重損害教師形象和聲譽的行為。四、考核結(jié)果的使用師德考核結(jié)果作為教師資格認定、職務晉升、職稱評聘、崗位聘任、年度考核及表彰獎勵的重要依據(jù)。教師師德考核為優(yōu)秀等次的，在同等條件下優(yōu)先考慮。師德考核不合格的，取消下年度的教師資格認定、職務晉升、職稱評聘資格，不得參與各類評優(yōu)評先，連續(xù)兩年師德考核不合格的調(diào)離教師崗位。第三章 師德標兵與師德先進集體評選與管理辦法一、基本原則堅持以德為先，以教為本；堅持公開、公平、公正；堅持評選標準，確保質(zhì)量，寧缺毋濫。二、評選范圍及名額（一）師

9、德標兵具有高等學校教師資格，在我院從事教育教學一線工作滿5年以上（含5年）的在編在崗專兼職教師均可參評。學院每3年組織一次師德標兵評選及表彰活動，每屆師德標兵的表彰名額原則上不超過10名。（二）師德先進集體師德先進集體分為師德先進系部（處室）、師德先進教研室（實訓室、班組科）。凡學院正式設立的系部（處室）、教研室（實訓室、班組科）均可以參評。學院每3年組織一次師德先進集體評選及表彰活動，每屆表彰名額原則上師德先進系部（處室）不超過3個，師德先進教研室（實訓室、班組科）不超過5個。三、評選條件（一）師德標兵1.遵紀守法，模范遵守高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范；2.具有高等學校教師資格，在教育教學一線工

10、作滿5年以上（含5年）；3.3年內(nèi)至少有一次師德考核等次為優(yōu)秀；4.在政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誠信學術(shù)、廉潔自律等方面有典型的模范事跡，受到廣大師生的廣泛贊譽；5.圓滿完成專業(yè)技術(shù)職務崗位職責，年度考核均為“合格”以上；6.沒有發(fā)生教學和教學管理事故或其它違法、違紀事件；7.教學科研成果突出、師德模范、先進事跡典型的，可適當放寬。（二）師德先進集體1.圓滿完成各項工作任務，在愛崗敬業(yè)、廉潔自律等方面有典型的模范事跡，受到廣大師生的廣泛贊譽；2.單位人員沒有發(fā)生教學和教學管理事故或其它違法、違紀事件；3.教學科研成果突出、師德模范、先進事跡典型的，可適當放寬。四、評選程序（一）師

11、生提名。教師提名可以教研室為單位，也可以5名以上教師聯(lián)合提名，由各教學單位負責組織；學生提名可以以班級為單位，也可以20名以上學生聯(lián)合提名，由學生所在系（部、院、中心）負責組織、統(tǒng)計。（二）單位推薦。各單位各部門對照評選條件，綜合教師、學生提名結(jié)果及本單位實際情況，對候選教師進行綜合考察，并撰寫考察材料和師德典型模范事跡材料，報師德師風建設領導小組辦公室。各單位各部門每屆只可推薦1個師德標兵和1個師德先進集體。（三）評委評選。學院組成師德師風評選委員會，負責師德標兵和師德先進集體的評選工作。（四）學院研究。人選名單報學院研究確定。（五）結(jié)果公示。評選結(jié)果在校內(nèi)公示。（六）下發(fā)文件。公示無異議后，學院下發(fā)文件。五、表彰獎勵評選活動擬安排在6月份進行，師德標兵、師德先進集體表彰與優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育工作者表彰結(jié)合進行。當選教師將被授予“學院第×屆師德標兵”榮譽稱號，當選的先進集體將被授予“學院第×屆師德先進