高新區(qū)百爐屯小學(xué)太陽花小畫室教學(xué)資料

1、尊重每個學(xué)生的生命特質(zhì)挖掘每個學(xué)生的生命潛能為每個學(xué)生的幸福人生奠基序 言我們一直堅信，每個孩子都具有獨(dú)特的生命特質(zhì)和生命潛能，教育就是要使每個孩子都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心健康、各具才能的人。為此，我校秉承著“促全面發(fā)展，育陽光少年”的辦學(xué)理念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生發(fā)展的各個方面，面向?qū)W生發(fā)展的整個過程，在“開齊開足開實”國家課程的基礎(chǔ)上，大膽走課程改革創(chuàng)新之路，立足實際，充分挖掘教師潛能，根據(jù)學(xué)生需求，在全校實施“陽光課程”。共設(shè)六大門類：體能訓(xùn)練類、文學(xué)素養(yǎng)類、綜合實踐類、藝術(shù)欣賞類、智力啟蒙類和科普實驗類。下設(shè)一至六年級必修課程一門花樣跳繩。分年級共

2、開設(shè)選修課程16門一年級開設(shè)國學(xué)與禮儀、兒童讀寫繪；二年級開設(shè)快樂田園、繪本制作；三年級開設(shè)硬筆書法、妙思紙藝、太陽花小畫室；四年級開設(shè)玩轉(zhuǎn)空竹、百變魔方、演講與口才；五年級開設(shè)葫蘆絲、翰墨飄香、象棋友誼社；六年級開設(shè)國術(shù)太極、科普天地、雛鷹籃球隊。每星期二下午，第一節(jié)開設(shè)必修課，第二節(jié)為選修課。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和愛好選班上課，真正得到了全面發(fā)展，個性張揚(yáng)，從而更加陽光、快樂和自信。本教材的編寫，旨在系統(tǒng)規(guī)劃各門課程，為教師有效開展“陽光課程”提供基礎(chǔ)保障，其中傾注了每個課程開發(fā)教師的大量心血。借高新區(qū)教育局“立教育品牌，樹教育名校”強(qiáng)有力的東風(fēng)，百爐屯小學(xué)“陽光課程”的開發(fā)與實施定能

3、獨(dú)樹一幟，成為高新區(qū)一道亮麗風(fēng)景，為高新區(qū)的教育騰飛插翅添翼劉娜一、太陽花小畫室課程介紹1、學(xué)校概況我校是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學(xué)，村內(nèi)外來居住人員較多，社區(qū)雜亂，學(xué)校硬件設(shè)施相對落后，生源70%是外來務(wù)工子女，家庭教嚴(yán)重缺失。盡管條件不好，全校教師在校長的帶領(lǐng)下深刻認(rèn)識到了校本課程的重要性以后，我校便開始致力于學(xué)校校本課程的開發(fā)研究和探索。在課程的開發(fā)前期，我們一直在思考一個問題：校本課程到底要讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么，怎樣才能做到和地方課程或是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合？經(jīng)過思考，我們認(rèn)為：教師教學(xué)要“因材施教”，要與本校的特點和學(xué)生的特長來開展教學(xué)工作。貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念理念“促全面發(fā)展，育陽光少年”。2

4、、學(xué)生需求（一）陶冶情操、提高審美能力因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化

5、的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體

6、環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。3、該課程對學(xué)生的滋養(yǎng)“太陽花小畫室”開設(shè)的課程是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，不僅能發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力而且可以陶冶學(xué)生的情操、提高其審美能力，最終使學(xué)生形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展尊重和保護(hù)人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值觀的同時，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。人的全面發(fā)

7、展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個重要門類促進(jìn)這一理想的實現(xiàn)，而且美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。 三、課程設(shè)計 (一)課程目標(biāo)1、通過課程的學(xué)習(xí)我能初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，并通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，產(chǎn)生豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、我能理解對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾、感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、我在觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感之后，能用口頭或書面語言對

8、欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)我自己的感受。4、我會采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。5、我能通過本課程的學(xué)習(xí)提高審美能力，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。(二)課程內(nèi)容課程類型實施年級課程內(nèi)容課時安排基礎(chǔ)課程三年級老師您好2三年級我設(shè)計的自行車2三年級有趣的鞋子2三年級大人國與小人國2三年級橙色的畫2三年級風(fēng)來了2三年級卡通大亮相2三年級鳥之王2三年級線的秘密2三年級森林王國2三年級留住秋天2三年級前前后后2三年級面具2三年級迷彩服2三年級紙盒城堡2四、課程實施與評價（一）課程實施1實施的原則（1）趣味性原則注

9、重兒童興趣，滿足學(xué)生發(fā)展需求。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，美術(shù)校本課程的開發(fā)應(yīng)注重趣味性，不論在選擇的內(nèi)容上還是課程的實施方式上都應(yīng)有所創(chuàng)新，形式應(yīng)更豐富多彩，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，另外，小學(xué)生的心智發(fā)展變化往往和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣有密切的聯(lián)系。三年級學(xué)生開始思維的分化，對符號的象征意義和抽象思維產(chǎn)生興趣，教師在開發(fā)校本課程的過程中應(yīng)針對三年級學(xué)生的思維發(fā)展程度開發(fā)不同形式的課程。（2）社會性原則與當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)、生活相結(jié)合。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會活動中的環(huán)境，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會、學(xué)會欣賞的習(xí)慣?！毙１菊n程的開發(fā)不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離，當(dāng)?shù)氐?/p>

10、社會環(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開發(fā)的豐富資源，并能為校本課程的實施提供各種有效的途徑。同時，當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)對于學(xué)生來說是非常熟悉的，他們的耳聞目睹，往往能提高參與的積極性。（3）綜合性原則利用多媒體渠道進(jìn)行美術(shù)活動。教師要把本地的文化資源、我國和世界優(yōu)秀的藝術(shù)作品、網(wǎng)絡(luò)資源納入校本課程開發(fā)中，這些資源不僅向?qū)W生提供了美術(shù)的造型、色彩、材料等資源，還提供了相關(guān)的歷史和文化背景，有的還涉及民族、宗教、地理等。這就正好說明了美術(shù)課程改革的一個重要趨勢綜合性。2 實施的方式（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的方式學(xué)生主要通過自主參與活動、小組合作探究、動手操作、直觀感受等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行繪畫、設(shè)計和實踐活動。（2）教師教學(xué)的方

11、式教師培訓(xùn)目標(biāo)明確內(nèi)容設(shè)計教材編寫教師培訓(xùn)實施落實反思總結(jié)修改調(diào)整。（3）學(xué)校管理層面課程開設(shè)學(xué)校開設(shè)“太陽花小畫室”校本課程，對三年級學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，學(xué)校依照自主報名方式對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)和提高。“太陽花小畫室”的成立，標(biāo)志著美術(shù)校本課程進(jìn)入深入開發(fā)實施階段。學(xué)校建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，學(xué)生跟隨教師的步伐進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中逐步提高自身的審美水平?！疤柣ㄐ‘嬍摇钡恼n程，采用每周固定授課制，有理論學(xué)習(xí)時間，有自己操作時間。三三班教室是專門的授課地點。美術(shù)校園實踐帶領(lǐng)學(xué)生在校園水桶上進(jìn)行美化工作，從而讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣、向往。（二）課程評價1、對教師的評價學(xué)校通過校本課程綜合評價

12、表自評和校評項目的填寫情況及成果展示情況對教師進(jìn)行評價。學(xué)校校本課程實施 教師評價表高新區(qū)百爐屯小學(xué) 被評價人： 內(nèi)容具體指標(biāo)分值自評校評課程開發(fā)的意義1、校本課程是與國家課程、地方課程緊密聯(lián)系的，是對其的補(bǔ)充，是彰顯學(xué)校特色的。102、校本課程促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)明確清晰152、知識、能力和情感目標(biāo)齊全3、考慮到學(xué)生分層的因素，貫徹因材施教的原則課程內(nèi)容1、教材框架清晰，有序列性。10 2、教材內(nèi)容科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng)、突出實踐能力的培養(yǎng)教學(xué)過程1、期初能制定教學(xué)計劃、安排好教學(xué)進(jìn)度。502、能深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際，設(shè)計內(nèi)容開放、容量適量、層

13、次分明、有針對性的教案。3、能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，重點和難點的處理有新意，且效果好。4、課堂語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性。思維清晰，有強(qiáng)度，有坡度。5、能面向全體學(xué)生，因材施教，學(xué)生情緒高漲。課堂無死角、無“閑”人，整體性成效好。6、現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用嫻熟，設(shè)計內(nèi)容及呈現(xiàn)手段具有不可替代性。7、板書設(shè)計合理、簡潔、規(guī)范、美觀。實施成果1、能激發(fā)并維持學(xué)生對該課程的興趣，學(xué)生評價良好。152、能及時收集、整理學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性資料。3、指導(dǎo)的學(xué)生能舉行一定范圍的展示活動。說明等級分?jǐn)?shù)優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分；合格：6079分；不合格60分以下1002、對學(xué)生的的評價新課

14、程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。因此在進(jìn)行校本課程評價時，教師不要以自己的愛好或理解的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要從學(xué)生寫字的實際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步。讓每一個學(xué)生都有成就感。本課程以小組活動的模式進(jìn)行課堂練習(xí)、課余練習(xí)、實際活動評價，教師評價，學(xué)生之間評價，自我對比評價，美術(shù)作品評價，比賽成績評定等等，根據(jù)學(xué)生平時訓(xùn)練的具體情況對學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評和量評。 （1）自評。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作的過程中。（2）互評。（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增

15、強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作好作品的信念。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。（4） 成果展示、美術(shù)作品評價 。（5）終結(jié)性評定價 具體方式：積極參加各項比賽活動、比賽獲獎情況等。美術(shù)課堂評價表：美術(shù)課堂教學(xué)評價表學(xué)校 執(zhí)教者 班級 日期 課題 評價者  評 價 項 目評 價 內(nèi) 容權(quán)值得分教學(xué)活動目 標(biāo)1、體現(xiàn)新課標(biāo)要求，符合學(xué)生實際，做到知識與情感、結(jié)論與過程、教書與育人并重。10 教學(xué)活動過程 組 織2、組織的教學(xué)活動體現(xiàn)課標(biāo)基本理念，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理

16、清楚。 5 3、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，能聯(lián)系本地和學(xué)生的生活實際，創(chuàng)造性地處理教材。5 4、活動組織有條不紊，課堂民主開放；師生互動，生生互動。5 5、合理、熟練運(yùn)用各種教學(xué)媒體，操作得當(dāng)。5  引 導(dǎo)6、面向全體，注意每個學(xué)生的特點和需求，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，組織引導(dǎo)有效。10 7、重視教育性，富有啟發(fā)性，突出實效性；能有效利用和開發(fā)現(xiàn)場資源。5 8、給學(xué)生提供學(xué)習(xí)發(fā)展空間；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化背景中開展美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、涵養(yǎng)人文精神。 10 

17、0;參與9、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的動機(jī)興趣、全員主動參與 。思維活躍，能勇于探索和創(chuàng)新，提出有意義的問題、獨(dú)立思考問題或能發(fā)表個人見解。10 10、樂于合作、探究，自主學(xué)習(xí)、交流，勇于競爭、敢于創(chuàng)新、充分實踐。10 教學(xué)效果11、學(xué)生的參與度高,積極、主動地參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動。12、情感體驗充分，不同程度的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。13、學(xué)生的審美情趣富有童趣，感情流露真實自然。10 14、自主、探究、合作學(xué)習(xí)小步快進(jìn)，短時高效，增強(qiáng)了能力。15、學(xué)生能聯(lián)系實際活用知識，好、中、差各有所獲。10 16、能夠提出問題，發(fā)表見解，獲得知識，積累了生活經(jīng)驗。17、學(xué)生掌

18、握了基本知識、基本技能，作業(yè)良好。5   總分等級 評價者與執(zhí)教者交流  改進(jìn)意見五、課程案例課題：紅綠燈教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；2、體驗“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。過程與方法：1、在觀察與記憶中，認(rèn)識馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施；2、在欣賞評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法；3、在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。情感、態(tài)度、價值觀：體驗遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做

19、起”的道理。教學(xué)重點：能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。教學(xué)難點：能運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。教學(xué)時數(shù)：1課時。教具準(zhǔn)備：課件、 范品、繪畫材料等。教學(xué)過程：一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。1、展示錄像資料：看一看：A、交通的繁忙情景交通規(guī)則與秩序B、特寫鏡頭各種道路、汽車的造型特征C、交通設(shè)施紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線2、交流：說一說：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望學(xué)一學(xué)： 、引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的

20、聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。 、激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)，色彩特征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。二、欣賞與評述1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)思考：A：畫面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？C、你喜歡那一張作品？為什么？三、嘗試與表現(xiàn)：1、布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。2、小組討論、匯報：準(zhǔn)備選擇什么

21、物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣才能使整個畫面豐富？3、動手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、分享與評價：1、作品觀摩，自評、互評作品。作業(yè)評價點：、主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序；、畫出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫面豐富；2、情感教育：遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。課題：五彩的樹教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用彩色水吹畫五彩樹。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)生對原色相互滲透產(chǎn)生間色的認(rèn)識，體會水彩顏料所能產(chǎn)生的豐富效果。2、為水彩畫學(xué)習(xí)積累

22、經(jīng)驗，同時也促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。教學(xué)重點與難點：1、重點：調(diào)色滴畫和吹的方法。2、難點：調(diào)色的濃度（適中）和色彩的干凈度。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀、水彩畫具材料、欣賞作品若干。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1、多媒體出示畫家作品，欣賞。出示吳金獅的無筆畫和劉國松的特技國畫，讓學(xué)生觀賞后老師指出：這些畫不是用筆或很少用筆創(chuàng)作出來的，非常好看，很有趣味。2、導(dǎo)入新課。教師把彩色水滴灑在紙上，請同學(xué)們想辦法讓彩色水流動。教師小結(jié)：我們不用筆畫，將水彩顏料分別加水調(diào)成適當(dāng)濃度（或彩色水）滴畫在畫紙上，用嘴吹，形成吹畫。本節(jié)課，我們就采用這種方法吹畫出一幅五彩樹。同時，我們還可以看到間色是怎樣產(chǎn)生出

23、來的。板書課題。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫五彩樹。在視頻儀上演示。1、演示三原色滲化變化的間色形成過程，使色彩單純而美麗。2、用干凈畫筆在本來很美的色彩上反復(fù)調(diào)和，使之變成臟灰色。使學(xué)生認(rèn)識漂亮色彩變灰的原因，解決學(xué)生作業(yè)中可能產(chǎn)生臟灰而不干凈的難點，并叫同學(xué)們特別注意。3、演示吹畫五彩樹。調(diào)色后邊吹邊滴，注意濃度；靈活變換角度，正側(cè)都吹，適可而止；點畫散吹樹葉、花朵，注意不同顏色水部分相重疊，最后調(diào)整。簡要分析示范吹出的五彩樹，并引導(dǎo)學(xué)生討論吹畫過程中樹干、枝、葉、花的吹法有何異同。三、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)。1、 提醒學(xué)生注意：（1）調(diào)色濃度要適中，稠了吹不開，水多了沒色彩感。（2）吹時應(yīng)發(fā)現(xiàn)偶然美

24、，適可而止。（3）不要連續(xù)猛吹，以防頭暈（短時缺氧所致）。2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)評析，課堂總結(jié)。課題：奇怪的夢 教學(xué)目的： （1） 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在描述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)性，是人腦活動的特殊形式 （2） 技能目標(biāo)：通過回憶、聯(lián)想“夢中故事”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)能力及創(chuàng)作能力 （3） 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，遠(yuǎn)離迷信的情感教學(xué)重點；引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過程一 、猜夢，進(jìn)入夢

25、境。昨天，老師做了一個美麗而又奇怪的夢，大家想不想聽呢？（想）好，唐老師來講講我的夢。夢中的一天清晨，鳥叫聲把我叫醒。我慢慢的睜開眼睛，突然我發(fā)現(xiàn)來到了另外一個世界，那里風(fēng)景優(yōu)美，猶如來到仙境，簡直是一個世外桃源。到這里，老師要賣一下關(guān)子，請大家來猜猜看老師在這夢里都看到些什么，或會發(fā)生了些什么呢？（來到了天上，-，唐老師來到了幾百年后的一天沒有了環(huán)境污染，-來到了其他的星球）恩，剛才兩個同學(xué)的想像的確非常棒，那到底他們有沒有猜對呢，答案在我的這幅畫里面。（帖出圖畫）原來啊，等老師定睛一看，發(fā)現(xiàn)我正躺在一條藍(lán)鯨的身上，居然我來到了海底，那里有很多很多的魚，有五彩斑斕的珊瑚-今天呢我們就是來學(xué)習(xí)

26、第8課，奇怪的夢（寫出課題）二、說夢，感受夢境。大家有沒有做過這樣的夢呢（做過）好，那老師呢放一段音樂，大家呢在音樂聲中回憶回憶看，你的夢究竟有多奇怪，呆會我找同學(xué)來說。（播放音樂）好，哪位同學(xué)先勇敢的來說說你自己做的奇怪的夢。-恩，你的夢真奇怪（恩，你真有想像力），好，我們來給他鼓鼓掌。老師呢把這張書簽?zāi)厮徒o你，希望你再接再厲。那你的夢又是怎樣的呢？恩，的確也很奇怪。（問如果叫你畫出來，你會怎么表現(xiàn)出來呢）三、賞夢，理解重難點。老師這里呢，已經(jīng)準(zhǔn)備了幾幅其他小朋友畫的作品，大家想不想來觀賞一下他們的夢是如何的奇怪呢？（想）你最喜歡哪一幅呢為什么？哦，動物原來也會做夢??！四（5）班的程佳偉同學(xué)

27、創(chuàng)作的作品呢想像里豐富，我們來看一小段錄象，聽聽他是怎么來構(gòu)思這個作品的！（播放錄象）當(dāng)然，如果上顏色的時候能夠在細(xì)心些，色彩更豐富些，那就更好了。（1）夢的構(gòu)思-分清主次，突出重點，選擇夢中的最精彩的局部重點進(jìn)行表現(xiàn)。（2）夢的色彩-美麗的夢，色彩斑斕；離奇的夢，色彩夸張，對比強(qiáng)烈。四、畫夢，體現(xiàn)學(xué)生自己的個性。作業(yè)要求還有很多同學(xué)沒來說自己或奇怪或甜美的夢，那老師希望你好好思考，然后把他當(dāng)作一個秘密畫出來，（去察看，播放音樂）可以幻想出自己最奇怪、印象最深的夢，也可以編造動植物的夢。用最創(chuàng)新的思想，畫出最奇怪的夢吧！鼓勵學(xué)生大膽想像，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點，給予肯定和支持，并將好的構(gòu)思、構(gòu)

28、圖展示給其他的同學(xué)看。形象可以夸張、變形，以增強(qiáng)夢的意趣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的使用繪畫材料，使畫面更豐富。五、評夢，教師點評，學(xué)生自評、互評你的夢真動人，你對夢的感覺真靈敏，畫法大膽別致，不錯。（給張書簽紀(jì)念）六、總結(jié)有些人把自己的夢寫出來，并且拍成動畫片，大家想看嗎，-好，由于時間關(guān)系，大家可以去看，名字是愛麗斯漫游仙境。夢中的景物和夢中的感悟?qū)ξ覀兊纳詈苡袔椭?，甚至很多發(fā)明都是通過夢境得來的啟發(fā)呢！而夢很容易忘記，所以我希望同學(xué)們等又做到奇怪好玩的夢時，還能夠把他畫下來。畢竟靈感是一閃而過的。編后記相信種子 相信歲月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定開設(shè)校本課程的時間是2013年初，那時冬寒未退、春意剛至，正

29、是春寒料峭時分。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子的多次研討，考慮到學(xué)生需求、教師資源、學(xué)校育人目標(biāo)、場地、器材等多種因素，最終確定百爐屯小學(xué)校本課程的開發(fā)分為六個門類：文學(xué)素養(yǎng)類、智力啟蒙類、藝術(shù)欣賞類、體能訓(xùn)練類、綜合實踐類和科普實驗類；依據(jù)這六個門類共開設(shè)17門課程：文學(xué)素養(yǎng)類課程：國學(xué)與禮儀兒童讀寫繪繪本制作等；體能訓(xùn)練類課程：花樣跳繩玩轉(zhuǎn)空竹國術(shù)太極雛鷹籃球隊等；藝術(shù)欣賞類課程：硬筆書法太陽花小畫室演講與口才葫蘆絲翰墨飄香等；智力啟蒙類課程：百變魔方象棋友誼社等；綜合實踐類課程：快樂田園妙思紙藝等?？破諏嶒烆愓n程：科普天地這17門課程都圍繞“促全面發(fā)展，育陽光少年”的育人目標(biāo)，形成一個系統(tǒng)的課程開發(fā)體系。

30、思路清晰了，全體師生也就動了起來。學(xué)生選報課程，教師指導(dǎo)，對一些盲目報課的同學(xué)進(jìn)行勸說和規(guī)正；教師查閱資料，編制負(fù)責(zé)課程的課程綱要，把一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都定下來；學(xué)生報課完畢后根據(jù)所報課程準(zhǔn)備器材：空竹、跳繩、毛筆、圍棋一時間學(xué)校里的生活隨著這些東西的到來仿佛變得明朗而豐富起來。是的，春天來了。緊鑼密鼓地準(zhǔn)備了兩個星期之后，17門課程按時開課了。于是，本來就逼狹的校園似乎顯得更加不夠用了。這一塊在練習(xí)太極，另一邊在排練舞蹈，相隔不遠(yuǎn)的籃球場內(nèi)鼓號隊的聲音震天響，把這邊教太極的老師的講課聲都遮住了，熱鬧非凡。再推開教室的門，更是引人?！昂材h香”的教室里一個低年級的孩子被墨水弄了個大花臉，還兀自不

31、覺，只是聚精會神地練習(xí)筆畫；“快樂田園”的教室里每個孩子都抱著一個從家里帶來的小花盆，正專注地聽老師講如何松土、撒播種子呢；“葫蘆絲”的教室里孩子們在練習(xí)音階；“演講與口才”的教室里孩子們正一個接一個上臺練習(xí)膽量不一而足。漸漸地我們感受到學(xué)生對每周二下午校本課程的期待。碰到哪一周周一下雨，總會有孩子憂心忡忡地跑過來問：“老師，明天的校本課還上嗎？”得到肯定的答復(fù)后，才歡呼雀躍地跑開了。不是沒有感覺到困難，但為了孩子們的滿心期待都忍下了或想辦法解決了。如鼓號隊，總是找不到合適的練習(xí)場地，在校園里太吵，影響其他課程的正常練習(xí)。在外面吧，又會引起村民的不滿。就這樣?xùn)|一處西一處地進(jìn)行了一個學(xué)期。每個課程都是打亂年級渾編的，低年級和高年級接受力不同，在一個課程里學(xué)習(xí)就給授課老師