五年級英語教師工作計劃

1、五年級英語教師工作計劃為了培養(yǎng)五年級學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、 語調(diào)、書寫基 礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個計劃。本文 是五年級英語的教師工作計劃，歡迎閱讀。五年級英語教師工作計劃一：一、指導(dǎo)思想新標準英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。 素質(zhì)教育要 求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 實現(xiàn)全面發(fā)展。 本教材是有利于 促進學(xué)生全面發(fā)展、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、 具有豐富的文化 內(nèi)涵的教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時， 以素質(zhì)教育為核心， 以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的， 促進學(xué)生全面發(fā)展， 開發(fā)學(xué)生的 潛力，引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念

2、。國家英 語課程標準是本教材的基本依據(jù)。二、教學(xué)目標學(xué)習(xí)語言的根本目的是運用語言， 小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng) 學(xué)生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了， 這個階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 教師要盡可能多的 創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機會，多采用 TPR方法，通過聽聽做做、唱 唱玩玩，讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語，具體就是：能按四會、三會 的要求掌握所學(xué)單詞 ; 能按四會要求掌握所學(xué)句型 ; 能使用日常交際 用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確 ; 能在圖片、手勢、 情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄 音。進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做

3、到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮 清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能 在完成某個任務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句， 并且培養(yǎng)動手能力。 能演 唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意 識地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學(xué)得”英語，為學(xué)生 創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發(fā)展過 程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所 學(xué)基本句型進行簡單的英語日常會話，達到學(xué)以致用的目的。三、教材分析 概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：1. 注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)， 突出語言的實踐性和交際性， 同 時也突出語言的真實性和

4、實用性。2. 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)， 為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終 身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3. 注重中外文化的雙向交流， 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)未來跨文化交 際所需要的能力。4. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動機。5. 注重融合學(xué)科內(nèi)容， 加強學(xué)科之間的整合和滲透， 讓學(xué)生通過英 語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6. 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7. 注重教學(xué)資料的配套， 為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境， 幫助學(xué) 生拓展自我發(fā)展的空間。8. 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。9. 注重內(nèi)容之

5、間的綜合性和融合性， 使學(xué)生的語言知識和相應(yīng)的語 言技能得到進一步的鞏固與提高。四、學(xué)生情況分析大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲， 課堂上，他們舉手積極， 氣氛活躍， 絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。 但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 紀 律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英 語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。 總的來講， 五年級下期大部分學(xué)生 對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難， 學(xué)習(xí) 興趣減弱。 這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué) 習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。 教師應(yīng)該面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 始終把激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣放在首位，多鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的 學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 使學(xué)生能夠較扎實地掌握所學(xué) 知識。五、教學(xué)重難點從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多， 單詞較多， 學(xué)生要完全真 正掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定難度的。 所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況 分析，本期的教學(xué)重難點是提高課堂效率， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英 語、讀英語、說英語的習(xí)慣 ; 掌握重點詞匯及句型，要能夠正確運用 句型進行日常的簡單對話交流，做到學(xué)以致用 ; 聽懂并且理解課文和 聽力材料，準確完成每個單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚，語調(diào)正 確，書寫工整。同時，教學(xué)中還有一個重難點就是激發(fā)和保持學(xué)

7、生 的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言 綜合運用能力。具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞 ; 能 按四會要求掌握所學(xué)句型 ; 能使用日常交際用語，活用四會句型，進 行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確 ; 能在圖片、手勢、情境等 非語言提示的幫助下， 聽懂清晰的話語和錄音。 進一步培養(yǎng)良好的書 寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。六、教學(xué)方法措施1. 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2. 融會話教學(xué)與情景表演之中。 以活動為課堂教學(xué)的主要形式， 設(shè) 計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英 語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運用各種不

8、同的肢體語言來輔助教學(xué)。3. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的 語言操練和練習(xí) ; 開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英 語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4. 將直觀教具和電教手段， 多媒體課件相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生良好的朗 讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實物、頭飾、卡片、chant等 來幫助進行單詞教學(xué)。5. 創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分表現(xiàn)自我 ;在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。6. 組建英語小組，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同學(xué)好英語。7. 繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法， 幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)，確保全體學(xué)生共

9、同進步。8. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整 潔、規(guī)范、正確地書寫。9. 加強家校聯(lián)系，切實落實學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。10. 繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信 息量。七、教學(xué)進度安排每兩周一單元五年級英語教師工作計劃二：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度， 使他們建立初步的 學(xué)習(xí)英語的自信心 ; 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)， 使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫， 為進一步學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年的英語，

10、 有一定的基礎(chǔ)。 他們思維 活躍，模仿能力和記憶力較強， 所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教 學(xué)，會達到預(yù)期的效果 ; 五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)， 因此對他們而言， 英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入 的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學(xué)生對西方國 家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目的、任務(wù)1 、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣 ;2 、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容 ;3 、能夠進行簡單的日常用語的交流 ;4 、能夠用簡單的句子進行寫作 ;5 、熟練掌握所學(xué)歌曲、 chant 等6 、了解西方文

11、化，初步知道課文的文化背景。7 、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用 能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在 唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8 、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let 's find out/Let ' s check /Pair work /Task time。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。9 、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、 歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10 、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教

12、學(xué)重點難點1. 重點： (1) 提高課堂效率。(2) 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣(3) 發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2. 難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提 高英語成績。五、方法措施1 、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率， 做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2 、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生 在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3 、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得 “第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活” 。4 、鼓勵學(xué)生大膽說英語， 肯定他們

13、的進步 (尤其是英語基礎(chǔ)不好的 學(xué)生) ，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5 、注重教材的靈活性和可操作性， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6 、多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。 充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景， 為學(xué)生提供使用英語 進行交流的機會。7 、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的 英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)8 、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合， 基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合， 單項和綜合練習(xí)

14、結(jié)合。 通過大量地實踐， 使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情 達意，開展簡單的交流活動。五年級英語教師工作計劃三：在國家的教育改革中， 英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科 目之。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在的英語教 學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)， 在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了， 這 是一直以來我們不斷成長得到的成果， 這是一直以來我們不斷的進步 中得到的巨大的成果， 我根自己的實際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作 計劃：一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的決定 、綱要 內(nèi)容，以英語課程標準為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教 學(xué)觀念，

15、堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好 的英語教學(xué)環(huán)境， 進一步提高質(zhì)量意識， 為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好 的基礎(chǔ)。二、主要工作小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中， 在各級領(lǐng)導(dǎo)、 學(xué)校的關(guān)心和重 視下，取得了一定的成績， 骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐 漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是， 本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨： 1、師資緊，課 時少，教學(xué)任務(wù)重 , 這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教 學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。（ 一 ） 拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)1. 繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容

16、量在不斷加 大，難度在加深， 每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校 層面尤其要保證村校、 完小各年級的英語課時數(shù)， 確保學(xué)生每周有足 夠的時間接觸外語。 深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際， 確保學(xué)生有足夠的 早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當 艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈活、科學(xué)、合理 .2. 加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。 如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解， 容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)， 使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理， 以致 影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。（ 二 ） 加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念1. 由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不 多，為了更好地更

17、新觀念， 轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學(xué)習(xí)課程 改革的精神， 充分認識課程改革的重要意義， 關(guān)心并參與當前的課程 改革研究 ; 要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用 ; 并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。2. 精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展英語課 程標準的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。3. 進一步貫徹落實教育部 關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo) 意見和小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求等文件精神，明確小學(xué)階段 英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積 極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的

18、自信心， 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的 語音、語調(diào)基礎(chǔ) ; 使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力， 為終身發(fā)展服務(wù)。（ 三 ） 落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 認真學(xué)習(xí)小學(xué)教師六認真工作要求 ，切實做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：1. 嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕吧，教學(xué)經(jīng)驗不足， 教學(xué)活動設(shè)計較為單一， 教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉 的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每 校負責(zé)一或二個單元的備課， 力求備好、備精，做到活動形式多樣， 術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參 考。各校教研組下設(shè)備課組， 每個年級設(shè)備課組長一名， 在每個單元新 授前由備課組長召集， 對教材和提供的教案進行研討， 分析教材內(nèi)容， 確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯教師個性，各校 宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對 所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。2.改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索，、確立課堂教學(xué)思路： 著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力， 通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué) 情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言; 充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語 教學(xué)。、采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用, 強