科學(xué)夢想拓展課程教案

1、夢想課堂教案1 身邊的大自然背景分析 大自然中蘊藏著許多寶藏；奇花異草的鮮艷美麗，云端飛鳥的從容優(yōu)雅，風(fēng)掠過樹林的狂吼咆哮在我們的生活里，大自然用不同的方式感動著你我，每個人都會有不同的感受和體驗。  教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合孩子的思維特點進行感官訓(xùn)練。 2.根據(jù)自己的觀察寫出兩個不同顏色、形狀、聲音、氣味。 教學(xué)資源  表格一張      教學(xué) 活動        1、 靈動導(dǎo)入（

2、2分鐘） 生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小朋友們認(rèn)為生活中什么是最美的呢？是多拉A夢、奧特曼、還是、？ 二、活動步驟（28分鐘） 1.每名同學(xué)發(fā)一張表格 2.小朋友們自由在校園里面觀察，老師作指導(dǎo)。 3.按照表格寫下聽到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？ 4.要求寫下的東西要有兩種不同的顏色、形狀、聲音、氣味，也可以畫下來。 5.每個小朋友分享自己所記錄下來的東西。 三、分享 在小組內(nèi)把你的心情或是你觀察到的寫出來，或者跟小伙伴交流。4、 評比 每個小組派代表說出來自己所記錄下來的東西

3、。 五、拓展（10分鐘）    自然界中美無處不在，只要我們做個有心人，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看，學(xué)會觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美，并且熱愛它們。2 水的魔法1. 導(dǎo)入：有這么一個故事，大家應(yīng)該都聽過。 在一處杳無人煙的深山中，一位大師帶著一個小徒弟，遠(yuǎn)離嘈雜的人世，用心鉆宇宙間無窮的智慧。山中無甲子，日復(fù)一日，小徒弟慢慢長大，他跟著大師苦學(xué)了不知多少年，覺得自己已經(jīng)懂得夠多了，可以下山去開導(dǎo)一般世人，讓他們了解智慧的哲理。 徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石

4、頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！” 徒弟很快地從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復(fù)，在師笑了笑，問道：“已經(jīng)裝滿了？” 徒弟認(rèn)真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了” 大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。 徒弟見狀一驚，連忙七手八腳地抓起身邊的碎石子，一古腦地往水桶中扔，生怕師父責(zé)怪他未能將桶裝滿，而反對他藝成下山。 待水桶內(nèi)裝滿小石子后，徒弟又向大師再次報告。這次大師順手抓起一把沙子又從小石頭的縫隙間流向桶底，徒

5、弟也連忙跟著師父的動作，抓起許多沙子，賣力地想將水桶真正裝滿。最后，水桶中裝滿了大、小石頭、以及沙子，徒弟慎重地說：“師父，終于真的裝滿了，再也裝不下任何東西了，這樣子，我可以下山了吧？” 大師搖頭不語，伸手舀了一瓢水，從桶子頂端淋了下去，徒弟見到沙子迅速將那一大瓢水吸收，一滴也沒有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是沒有半點水滴溢出桶外。 徒弟當(dāng)下大徹大悟，立即打消下山的念頭，決定重新跟著師父好好地學(xué)習(xí)。 1.讓學(xué)生動手在杯子中裝滿水，知道沒有一滴水溢出來。 2. 引入表面張力的實驗：在學(xué)生覺得已經(jīng)裝滿水的情況下，將回形針放

6、在上面，讓學(xué)生觀察時候有水溢出，遺跡水面發(fā)生的變化。 3.讓大家都試試還能放幾個回形針。 4.總結(jié)：這就是表面張力。3 毛細(xì)現(xiàn)象1. 講的那個現(xiàn)象叫什么？舉個例子？ 2. 除了表面張力還有一個很神奇的現(xiàn)象，就藏在我們身邊，大家自己來做個小實驗，要仔細(xì)觀察現(xiàn)象。 第一個：在盆字里裝一些水，把干毛巾的下端浸在里面，看看有什么現(xiàn)象。大家去摸摸毛巾。記錄現(xiàn)象。 第二個：在桌子上滴一滴水，用衛(wèi)生紙的一角輕輕的接觸水珠，看看有什么現(xiàn)象。記錄下來。 第三個，粉筆吸干紙上墨水。 大家對比一下這三個實驗，看看他們有什么共同

7、特點。然后思考為什么會這樣，大膽猜想。 3. 這個就是我所說的現(xiàn)象，是不是就在我們?nèi)粘Ｉ钪心?。這個現(xiàn)象的名字叫毛細(xì)現(xiàn)象。大家都知道水往低處流，這個現(xiàn)象卻可以讓水往高處走。其實呢它對植物有更重要的作用， 毛細(xì)現(xiàn)象對植物生長具有很重要的意義, 它們所需要的養(yǎng)分和水分就是由根、和莖中的小管從土壤中吸上來, 輸送到綠葉里的這就象不停止的抽水機。 利用毛細(xì)現(xiàn)象, 人們還生產(chǎn)出各種鋼筆、簽字筆和彩色水筆當(dāng)用它們在紙上書寫時, 紙馬上顯現(xiàn)出字跡來, 這是我們平日所見慣了的,4 植物各有不同1.  讓學(xué)生先自

8、己在紙上先畫出你想象中的種子內(nèi)部應(yīng)該是什么樣的。   2.  提問：大膽猜測或者根據(jù)以前圖書獲得的知識，種子是怎么長成植物的。3.  每人發(fā)一顆種子，指導(dǎo)大家解剖種子。然后讓大家注意觀察種子的結(jié)構(gòu)。4.  終止的生長過程：a.種子裂開，一條小的根生出來                     b.根往下生長的同時莖向上生長

9、60;                    c.最早長出的是葉子開始為食物制造食物 5.種子的生長故事：融化的雪水和春雨滲進了土地，浸透了種子。種子堅硬的外殼包裹的包裝變軟，殼里頭的食物在水的浸泡的膨脹。接著殼就裂開了，植物寶寶生了出來，它利用儲存的食物開始生長。一條小小的根往下伸進地里尋找水。一條小小的莖往上生長穿出土壤尋找陽光。植物利用它儲存的食物來生長，一旦植物把頭探出地面，沐浴

10、在陽光中，他就開始自己制造食物。他利用陽光、空氣以及根發(fā)現(xiàn)的水來制造食物。5 我愛發(fā)明1. 給你一把草，你覺得這些草可以干什么，怎樣才能體現(xiàn)他們的最大價值。 2. 由閱讀入手，由一些物品發(fā)明的小故事引入，如鋸子的發(fā)明。告訴同學(xué)們很多有用的發(fā)明都是從身邊很平常的東西上面獲得靈感的。人們發(fā)明東西的原動力是現(xiàn)在使用的東西很方便，可以改進。鋸子的發(fā)明：一次，魯班要建筑一坐宮殿。他和他的徒弟們帶了斧頭，到南山去砍伐木料。用斧子砍樹，又累又慢，一、連吹了十幾天，砍下來的木料離需要還差得很遠(yuǎn)。動工的日子越來越迫近了，魯班心里十分著急。有一天，他到一個險峻的山頂上去找木材，正艱難

11、地住上爬著，突然手指被茅草劃了一個口子，鮮血直流。魯班心想，茅草為什么這么厲害？他忘了傷口疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，原來茅草的邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒。他用那些小細(xì)齒在手上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興的跳了起來，他想；仿照茅草的樣子，用鐵打成邊緣上有細(xì)齒的鐵條。他用這種鐵條去拉樹，果然又快又省力，只用幾天工夫，就把木料備齊了。這種帶有細(xì)齒的鐵條，就是我們今天還在使用的鋸子的祖先。 木頭破開以后，怎樣才能使它又平整又光滑呢？用刀來回刮是一種方法，但是太費力，用斧砍又太粗糙。魯班根據(jù)刀刮斧砍的原理，經(jīng)過反復(fù)試驗，又發(fā)明了刨子。有了刨子，就大大推進了木材加工工作。

12、另外，據(jù)說木工用的鉆、墨斗、曲尺等，也都是魯班發(fā)明的。 3. 引導(dǎo)學(xué)生想想身邊有沒有什么東西使用不是很方便，有待改進。如果沒有想出來的話，老師用一些同齡小孩的小發(fā)明作品來引導(dǎo)啟發(fā)。小發(fā)明：一天，一個叫李燁的學(xué)生在回家的路上摔了一跤，掛在他脖子上的鑰匙一下頂在了他的胸部，如果不是因為孩子穿得厚，可能會發(fā)生意外。后來，李燁問盧春林，有沒有一種既安全又?jǐn)y帶方便的鑰匙？盧春林讓李燁自己動腦筋。后來，在盧春林的啟發(fā)下，李燁根據(jù)美工刀的伸縮原理，不僅找到了解決的辦法，還別出心裁地設(shè)計了一套雙排四把并列、方便盲人使用的鑰匙，獲得了年自治區(qū)“麥趣爾杯”第九屆青少年科技作品展覽二等獎。4.&

13、#160;總結(jié)：成功來源于細(xì)心觀察以及認(rèn)真鉆研，讓大家體會一個發(fā)明家所需要的品質(zhì)。 6 種子發(fā)芽了    目的：讓學(xué)生親自實踐，感受種子生長過程，體驗生命的奇妙，以及呵護生             命的美妙。 方式：講解培養(yǎng)種子的注意事項，指導(dǎo)大家現(xiàn)場培養(yǎng)。每天課間組織大家觀         察，七天之后看結(jié)果。

14、60;延伸：一顆小小的種子經(jīng)過發(fā)芽生長，最后可以成長為一棵參天大樹。只要        在心里種下種下一顆夢想種子，不斷的灌溉萌芽，終有一天會夢想成        真。那么你們的夢想是什么。這個夢想不一定是關(guān)于未來你要從事什       么職業(yè)讓我們來寫下自己的夢想，并為之努力，若干年后，看看這個      

15、 夢想有沒有實現(xiàn)。寫完之后，我們來一起把這個夢想種在樹下。種下        夢想這只是一個開始，還需要不斷的灌溉，才能實現(xiàn)。既然有了這個        夢想，那么從今天起，我們就要一起努力。7 走近科學(xué)家科學(xué)家的故事閱讀匯報一、導(dǎo)入 書是哺育人類心靈的乳汁，是開啟智慧的鑰匙。近一段時間，我們讀了科學(xué)家的故事，到現(xiàn)在還有的同學(xué)在愛不釋手的讀，相信同學(xué)們一定有很大的收獲。 世界著名的文學(xué)家高爾基也說過：書籍是

16、人類進步的階梯。這節(jié)課，咱們就來比一比看誰的進步最大，誰的收獲最多。 二、     認(rèn)識科學(xué)家 1、牛頓：牛頓不但發(fā)明了三大運動定律，她還發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，就是由蘋果落地引起思考而發(fā)現(xiàn)的。英國著名詩人波普曾寫下這樣的詩句來贊美牛頓：“自然和自然的規(guī)律，隱藏在黑夜里，上帝說：生一個牛頓吧！于是一切都光明了。” 2、李時珍：古代醫(yī)藥學(xué)家，本草綱目巨著被翻譯成德國、日本、俄國、英國等多種語言在尋多國家廣為流傳，在國外被稱為東方醫(yī)學(xué)寶典。 3、這些古人在做什么？利用活字版印刷。誰發(fā)明的？畢昇：北宋科學(xué)家，他發(fā)明

17、了活字印刷。 4、居里夫人：英國科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了鐳和圤，被廣泛用于滑雪、物理和醫(yī)學(xué)界。一生得到了包括諾貝爾獎在內(nèi)的10種著名獎金，可是她仍舊過著清貧的日子。當(dāng)代最偉大的女中豪杰。 5、愛迪生：他發(fā)明了電燈、電話、留聲機，申請立項的就有1700多種，平均每15天就有一種發(fā)明。了有這么多材料不適合做燈絲，我們再來幾次吧！”終于電燈發(fā)明了，從那黑夜就有了光明。） 5、 學(xué)習(xí)科學(xué)家的名言1、老師在讀書的過程中，還摘錄了這兩句科學(xué)家的名言： 對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。茅以升    科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。 

18、    居里夫人 2、你喜歡哪一句？讀自己喜歡的名言。 3、健康的身體比任何事情都要重要，居里夫人她因為做科學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)了鐳這種放射性元素，漸漸傷害了身體，所以她告誡我們所有的人，無論做什么事情，健康的身體是第一位的，人沒有了健康的身體，沒有了生命，就無法學(xué)習(xí)、工作，這是老師在讀書時記錄下來的。  4、你在讀書的過程中，有記錄的科學(xué)家的名言嗎？  指名說，同桌互相說。 同學(xué)們在讀書的過程中注意積累，已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，不但記在了本子上，記在了腦中，而且記在了心上。這是一種

19、多么好的讀書方法呀！ 接下來，我們思考一下，這些科學(xué)家之所以成功、成才、成名，考的是什么呢？（勤奮、有毅力）咱們在學(xué)習(xí)上有困難嗎？誰能告訴老師你有什么困難？（字寫不好、日記寫不好）那么我們就永遠(yuǎn)記住愛因斯坦的這句話：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。（要把事情做好，取得成功，離不開艱苦的勞動，正確的方法，還要少說空話。）剛才題不會做、日記寫不好的同學(xué)要注意記住這句話。 那么同學(xué)們，你們有想當(dāng)科學(xué)家的理想嗎？ 只要我們從小學(xué)習(xí)科學(xué)家的這些優(yōu)秀品質(zhì)，從一點一滴做起，我相信20年后的今天，我們3年級就要誕生出有像他們這樣的偉大的科學(xué)家。有信心嗎？ 當(dāng)然，

20、這里有一句話需要同學(xué)們要牢記在心，并付諸行動。 鳥欲高飛先振翅，  人求上進先讀書。李苦禪 莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 錢學(xué)森（著名科學(xué)家、物理學(xué)家。我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。在空氣動力學(xué)、航空工程、噴氣推進、工程控制論、物理力學(xué)等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域做出許多開創(chuàng)性貢獻。）   錢三強（核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，在“核裂變”方面成績突出，是許多交叉學(xué)科和橫斷性學(xué)科的倡導(dǎo)者。為中國原子能科學(xué)事業(yè)的創(chuàng)立和“兩彈”研究作出了重要貢獻）  竺可楨（地理學(xué)家、氣象學(xué)家、中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的一代宗師

21、，是我國物候?qū)W研究的創(chuàng)始者、推動者）  李四光（古生物學(xué)家、地層學(xué)家、大地構(gòu)造學(xué)家、第四紀(jì)冰川學(xué)家。是中國地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人?！啊被路诸悩?biāo)準(zhǔn)的提出、中國南方震旦紀(jì)與北方石炭紀(jì)地層系統(tǒng)的建立、中國東部第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)與研究是他對地質(zhì)科學(xué)的重大貢獻。）  袁隆平（農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家，中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。他于1981年榮獲我國第一個國家特等發(fā)明獎，被國際上譽為“雜交水稻之父”。）     8 科技與歷史 活動目標(biāo) 1、收集有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資

22、辯。 2、能分析出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透著多位科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造、某項科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)進步和社會發(fā)展密切相關(guān)， 活動過程： 1、指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。 (1)、選擇小學(xué)階段所涉及的任意一項科技的發(fā)展史為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所做的研究。 (2)強調(diào)研究某項技術(shù)發(fā)展史可以分為三個步驟：    收集有關(guān)資料。   按照發(fā)明的過程將收集的資料進行排序整理。重點要體現(xiàn)技術(shù)發(fā)明年代、技術(shù)改進發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個技術(shù)發(fā)展階段。 2、學(xué)生收集和整理某

23、種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。 3、組織學(xué)生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術(shù)的發(fā)展過程中，某個科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點。 4、組織學(xué)生進行全班交流。 5、將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起，利用展牌、墻報等方式展示出來，與其他年級的同學(xué)共同分享研究成果并吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技發(fā)展史，體會科學(xué)技術(shù)的進步給人們生活帶來的變化。 小結(jié) 。作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進步給人們生活帶來的方便和提高。 9 身邊的科學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo) 交流“身

24、邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 提高口頭表達(dá)和傾聽的能力；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,進入“科學(xué)王國” 1、 談話導(dǎo)入：在我們身邊，無處不存在科學(xué)。今天我們要去“科學(xué)王國”走一走，長一長見識。同學(xué)們帶上準(zhǔn)備好的科學(xué)知識，我們的“科學(xué)王國”一定會非常有趣。 （課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z：“科學(xué)世界真奇妙！”） 2、演示激趣。 老師這里有許多剪得碎碎的小紙片，老師不用膠水直接可以把它粘在手上。不信你們

25、看（老師在講臺上演示，雙手使勁摩擦，然后張開，紙片紛紛粘在手上） 3、制造懸念：同學(xué)們，你們是不是覺得特別奇怪？想解開這個迷嗎？ 4、分組討論，互動探究紙片粘在手上的原因。 5、老師揭開謎底：是靜電的作用。 這就是科學(xué)摩擦起靜電，說到科學(xué)，大家是不是覺得科學(xué)離我們很遙遠(yuǎn)啊？就像很多同學(xué)說長大以后要當(dāng)一名科學(xué)家一樣遙遠(yuǎn)對嗎？其實不是的，科學(xué)就在我們身的邊，有一句話說得好，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以呢，我希望通過今天的這節(jié)課， 同學(xué)們能擦亮自己的眼睛，去尋找、去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)，做一個生活的有心人。 同學(xué)們從遠(yuǎn)古的原始

26、人擊石取火，到愛迪生發(fā)明了第一盞電燈；從蔡倫發(fā)明了造紙，到電子計算機進入千家萬戶；自從有了科技后，人類就有了力量，社會也更加的繁榮。科學(xué)是人類發(fā)展的動力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。打開書第150頁身邊的科學(xué)自由的大聲朗讀，我們身邊的科學(xué)知識可真不少， 三、 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧百寶箱”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z） 1、 情境設(shè)置：（課件演示生活片段） 我們身邊的科學(xué)知識可真不少，請同學(xué)看這里這是 （1）不張開嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。 （2）閃電時站在樹底下容易被雷擊中。 （3）把一根筷子插入裝著米的

27、杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起。 2、 引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。 （1）動腦想一想，同桌自由討論。 （2）指名發(fā)言或合作表演其中一個情景，其他學(xué)生補充、評點。（相機指導(dǎo)評議，掌握傾聽與表達(dá)的要求，注意勸說別人時要把科學(xué)知識講清楚，態(tài)度文明。 （3）教師小結(jié)。 不張開嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。是因為嘴巴和鼻子是相通的。當(dāng)嘴巴閉上時，空氣會通過鼻子進入口里。閃電時，我們不能站在樹底下，因為閃電通常伴有打雷。下雨使大樹具備了導(dǎo)電的能力，當(dāng)閃電經(jīng)過時，大樹會起到避雷針的作用，將雷電引到大地上，導(dǎo)致在樹下躲雨的人被雷電擊傷10 身邊的科學(xué)（二）教學(xué) 目標(biāo) 初步認(rèn)識進行科學(xué)實驗