第三章第一節(jié) 多變的天氣(第一課時)

1、-本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-第三章第一節(jié) 多變的天氣（第一課時）本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、三維目標：.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。2.技能目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖；養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習地理的興趣，通過對天氣預報制作過程的學習，感悟合作精神的重要，并受到科學精神的教育，增強民族自豪感。二、教學重點與難點：讀懂電視天氣預報為重點，生活中能正確

2、使用、描述天氣為難點。三、設計理念：嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，即學習對生活有用的地理，并用所學知識服務于自己的生活。四、教學策略：活動策略五、教學模式：激趣質疑探究創(chuàng)新六、教學方法：自主探究性學習（知識問題化，問題活動化）七、教具準備：多媒體八、教學過程（激趣引課）電視已走進了千家萬戶，請大家猜一猜，中央一套哪個節(jié)目收視率最高？（生答略）越來越多的人開始關注天氣狀況，這說明我們的生活離不開天氣，因此今天我們就共同學習多變的天氣，了解一些天氣知識，為我們的生活服務，提高生活的質量。（題目）活動一：天氣離我們有多遠？天氣離我們有多遠呢？閱讀并分析以下資料：（天氣離我們有多遠？）（學生討論探究

3、）（過渡）不僅如此，天氣還對旅游、商業(yè)、工業(yè)、休閑娛樂等都有影響，天氣影響了我們生活的方方面面，什么是天氣呢？先感受一下天氣：（播放錄像）（提問）看完這個片斷，你對天氣有什么感受？（談天氣，說感受）（過渡）天氣是我們生活的一部分，常成為談論的話題，如克魯達說：“這鬼天氣，熱死了！”在日常生活中你是怎樣談論天氣的呢？（描述天氣大比武）（學生成果展示）（提問）.找出描述天氣的關鍵詞。2.總結什么是天氣。天氣是一個地方短時間的大氣狀況，如陰晴、風雨、冷熱等（學生補充大氣狀況），描述天氣就是描述該地的大氣狀況。談天氣、知天氣的目的是為生活服務，比如，明天我想去北京玩，我怎樣知道北京明天的天氣是否適合出

4、游？（生答略）（提問）通過哪些途徑收看、收聽天氣預報？活動二：明天的天氣怎么樣？在各種媒體的天氣預報中，電視天氣預報是最常見的，坐在電視機前，足不出戶而盡觀四海風云，主持人三言兩語指點江山云雨，輕松自如，其實，電視天氣預報的制作是相當龐大和復雜的，現(xiàn)在我們一起去國家氣象中心參觀學習：（知識鏈接）（學生自學）用一兩個詞語概括段意。（承前啟下）天氣預報的制作是我國數(shù)萬氣象工作者甚至全世界氣象工作者共同合作、共同勞動的心血，是大家的智慧，你們從中學到了什么？（生答略)天氣預報的制作離不開天氣圖，閱讀第一張?zhí)鞖鈭D的誕生（學生朗讀）。衛(wèi)星云圖是重要的天氣圖，它是氣象衛(wèi)星從高空拍攝返回的地表黑白照片，電視

5、預報中使用的是紅外云圖，它是經過計算機處理編輯而成的假彩色動態(tài)圖片。（衛(wèi)星云圖）要想看懂電視天氣預報，還應熟悉常用天氣符號（常用天氣符號）（學生自學，介紹學習方法，進行學法指導）（提問）電視天氣預報播報哪些內容？（中央電視臺天氣預報錄像片段）你知道北風三級是什么意思嗎？（學生自學報紙?zhí)鞖忸A報，教師講解風向及風的表示方法，檢測）過把癮爭當小小播音員（）（提問）為什么要進行天氣預報呢?（生答略）（提問）你知道我國的天氣預報水平如何嗎？告訴大家：我國的天氣預報水平是很高的，技術居世界前列，而且氣象衛(wèi)星技術也走在了世界的前列，先后成功發(fā)射了“風云一號”氣象衛(wèi)星和“風云二號”靜止氣象衛(wèi)星（），它可以覆蓋

6、以我國為中心的1億平方千米的地表，大大提高了天氣預報的準確性，不僅如此，我國還將建天氣雷達網，提高災害天氣的預報水平，北京氣象站是世界氣象觀測中心之一,我們應該為此而自豪、驕傲!天氣預報也有不準確的時候，因為在西北偏僻地區(qū)和戈壁沙漠等無人居住區(qū)無法搜集氣象信息，這種情況在發(fā)達國家是由氣象環(huán)保志愿者提供資料的，因此，我們也應該為氣象工作盡一點力，開展氣象科普小宣傳活動?；顒尤宏P愛氣象，關愛生活（結束語）讓我們攜起手來，宣傳氣象知識，讓氣象為我們的生活保駕護航！九、板書設計：500)=500;”onmousewheel=“returnbbimg”>十、課后附記本節(jié)課以三個活動“天氣離我們有多遠、明天的天氣怎么樣、關愛氣象關愛生活”貫穿始終，使知識問題化，問題活動化，活動趣味化，創(chuàng)造了一種師生互動、生生互動的輕松融洽的教學氛圍，建立了探究、體驗、合作的新型學習方式，玩中學、學中樂、樂中學，師生共同成長進步。第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時）這一教案本文從網絡收集