教師類師徒工作總結(jié)

1、【教師類師徒工作總結(jié)】教師“師徒結(jié)對活動”總結(jié)匯編第一篇 白駒過隙，很快一個學(xué)期就過去了。作為一名新教師，讓我在剛開始對小學(xué)教學(xué)的不熟悉，再到適應(yīng)小學(xué)教材和教學(xué)，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助。 回顧這半年，可謂是酸甜苦辣， 一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。我很榮幸能成為江老師的徒弟。我和江老師同時承擔(dān)高年段教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨 厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫

2、和，每次問他問題，他總會不 厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在江老師的身上學(xué)到了不少東西！江老師在教學(xué)方法、管理 學(xué)生方面都給了我許 多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@首先，作為一名青年教師， 我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位， 因此在 實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，我還沒有從以前的初中教學(xué)中轉(zhuǎn)變過來，所以剛開始的時候，都是我 講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后， 主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作？?。記得剛開學(xué)給

3、他們上得一節(jié)課，剛好是軸對稱圖形，因為我在初中也上過這個內(nèi)容，講課過 程中不自覺的講了一些初中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做 為重點來講，因此很多學(xué)生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。而在第一個星期，范校長就說來聽我的課，作為一個新老師， 的確是很緊張的，江老師得知這種情況， 就及時地給我指導(dǎo)，告訴我上哪一節(jié)的內(nèi)容，重難點是什么。在試教完之后，江老師對我的教法和一些重難點把握上給了很多意見，告訴我小學(xué)生的特點，以及小學(xué)的課堂該怎么來上。在第二次講的時候，江老師再次給我認真評課，告訴我哪些地方還是沒有改進，哪些地方要注意。在江老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的

4、教學(xué)中，遇到教學(xué)中 的難點、 重點、 疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在剛開學(xué)，師傅就跟我指定 一個計劃，每個星期我去聽師傅一節(jié)課，我也準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽。每次師傅聽完我的課，都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出他自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破

5、。在剛開始的幾個星期， 我對小學(xué) 課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn) 出來，上課開始不認真， 愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了 我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對好的學(xué)生大力表揚，對差的學(xué)生要狠狠地打擊，如果差的學(xué)生表現(xiàn)好了， 就要好好的表揚，在這一拉一打擊的過程中整頓好紀律。 師傅也在我去聽 課的時候，也把他的這些經(jīng)驗呈現(xiàn)給我看， 怎樣表揚學(xué)生，怎樣批評 學(xué)生, 怎樣調(diào)動學(xué)生積極性，這在我整頓班級的紀律上起到了一個模板作用。這學(xué)期，我總共上了學(xué)校兩次的研討課，一次片的公開課，在每一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點,聽過我試教之

6、后再仔細地給我分析哪些地方?jīng)]做好，甚至有時親自上示范課給 我看。特別是本學(xué)期開展的三校聯(lián)動同課異構(gòu)的教研模式探討對我來說意義非凡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組非常重視對新教師的培養(yǎng)。他們把這次難能可貴的機會給了我。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中 仍存在不少問題。是師傅以及科組老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，科組開展了教學(xué)集備， 從教學(xué) 目標(biāo)，到教學(xué)重難點，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開展了細致周到的分析， 由于準(zhǔn)備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由于長方體和正方體這一章的內(nèi)容多，要用一節(jié)課把所有的知識點都要復(fù)習(xí)

7、難度比較大，這也就對我有了更大的挑戰(zhàn)。不過在科組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設(shè)計上還有很多要改進的地方， 但就是通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會 激勵我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我 提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有 虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半年來， 我向江老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高 的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。第二篇稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就快結(jié)束了

8、。還記得剛剛踏上小學(xué)教育崗位時，我很忐忑，擔(dān)心自己教不好學(xué)生，擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué) 方向。甚至害怕面對我的教育對象，二年級的小孩子，跟我之前所接 觸的學(xué)生有天壤之別，其中的差距我能否在最短的時間適應(yīng)過來豉 不知道，曾經(jīng)有一度的憂慮，所幸的是，學(xué)校給我安排了師傅，她在教學(xué)方法、 管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、幫助我，使我漸漸地成長起來。也讓我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來，慢慢有序地開展教學(xué)工 作。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者，也使我在教學(xué)道路上少走了很多彎路。這一學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們制訂了詳細的師徒結(jié)對子計劃，堅持互相

9、聽課、評課。在平時的教學(xué)中，我做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，積極參與各種教研活動，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難 點，使我豁然開朗。同時，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把 握教學(xué)目標(biāo)、認 真審閱我的教學(xué)設(shè)計，尤其是在細節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂的提問等都給予我很多好的建議。在準(zhǔn)備校內(nèi)公開課時，師傅更是給我很大的鼓勵，從教學(xué)設(shè)計、過渡語言、課堂提問和教態(tài)等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上?；ハ嗦犝n、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想一

10、、積極參加聽課，受益匪淺這個學(xué)期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí)怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點 就是思路清晰， 重點突出，能夠抓住知識的主線，課堂氣氛融洽，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容，情感真摯細膩，尤 其是對課文 的處理對文本的深入解讀方面，她可以將復(fù)雜的問題簡單化，深入淺 出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本，對于這點， 我感觸很大， 聽完后常常反思，如果換成是我，我會怎么做。如飲湖上初晴后雨，師傅都是通過 豐富多樣的教學(xué)手段，我印象最深的是師傅的范 讀，情感很豐富，在她柔和而細膩的聲音中， 我

11、和學(xué)生都仿佛走進了詩境， 感悟到了詩人 的 情感，師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂美美地朗讀，那種課堂真的很唯美。再有就是趙州橋，師傅充分利用板書，抓住課文的一個詞語"世界聞名",帶領(lǐng)學(xué)生逐層分解趙州橋的聞名之處，同時也很注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，這些都讓我受益匪淺?？梢哉f，師傅的課真正達到了學(xué)生樂學(xué)，老師樂教的境界。二、善于利用評課，揚長避短 師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不 足，讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續(xù)揚長避短。比如：師傅聽我的 一節(jié)課酸的和甜的，我在教學(xué)生寫反犬旁的字 &quot；猴&quot；時，我沒有意 識到低年段

12、的學(xué)生注意力 不集中，就用一種顏色的筆一口氣將"猴"字寫在小黑板上，完全沒有起到示范寫的效果，然后就進入了下一個環(huán)節(jié)。在評課時，師傅仔細地與我低年段教學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)生識字和 寫字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同顏色的筆將難寫的筆畫區(qū)分開來，同時要留足時間給學(xué)生觀察字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，讓孩子頭腦中對這個字有一定的形象，再來進行范寫，才可能收到效果。師傅還提出在指導(dǎo)生字書寫時，還可以采用生生評價的方式激勵孩子認真寫字。類似細致入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些都是我教學(xué)生涯上寶貴的財富，讓我能夠更加認真地去思考和鉆研教材，鉆研學(xué)生，使我明白課堂上應(yīng)

13、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三、悉心指導(dǎo)，助我成長除了課堂教學(xué)能力，師傅還經(jīng)常指導(dǎo)我如何布置作業(yè)，尤其是 在知識點要在作業(yè)中有所體現(xiàn)上，我善于聽取師傅意見， 作業(yè)的布置 做到科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)生的水平特點，實行分層制度。同時，師傅也常常指導(dǎo)我如何管理班級，在一些活動中也經(jīng)常提點我，給我很多的幫助，讓我能帶領(lǐng)班級圓滿地參加學(xué)校的各項活動。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的新老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就要一定要成為一條奔流不息的小溪，因而，在以后的工作中，我會一如既往地向師傅 學(xué)習(xí)，并且將師傅對我的關(guān)心和幫助

14、轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上動力，不斷地 提高自身的從師素質(zhì)，爭取在工作中更快地成長，為學(xué)校教育事業(yè)奉 獻出自己的一份力量！第三篇過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我陷入了 困境，在此我要感謝高三數(shù)學(xué)備課組，特別感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點起了一盞盞明燈，多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進

15、行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教 師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時 記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。多思考，不斷探索， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聽課決不是簡單的模仿，全搬全講， 要根據(jù)自己所教班級的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的 就 是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常 說的

16、一句話就是“看到這個就這么做 ”,幫他們找到 解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同努力下，一班在高考中取得了優(yōu)異成績。被聽課，可以激 勵自己，鞭策自己，不斷成熟。如果 說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短， 不斷進步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有

17、激情，對學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對大家說： 1、遵重師傅，謙虛謹慎， 主動聽課做好聽課記錄。2、珍惜這幾年的 美好時光，不虛度光陰，做一個有志向的青年教師。3、勤問，多思考，不僅要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的工作態(tài)度、忘我的工作精神和無私奉獻的高貴品質(zhì)。在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問 題，不管是教學(xué)上的不足，還

18、是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛 心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲“師傅們，你們辛苦了 ！ ”今天也是 我們青年教師 “六個一競賽 ”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程 中，不

19、斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能得到提高。今天的三中已經(jīng)通過 “六個一競賽”形成了 “比、學(xué)、趕、幫、超 ”的 良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié) 攀升。在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我 們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機 和活力。愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天。 第四篇9月21日下午有幸的與我校名師顏若銀老師結(jié)師徒對子，這是 有生 以來最隆重的一次簽訂儀式，在眾多的師徒結(jié)子當(dāng)中，我是年齡

20、最大的老徒弟。而我的師傅卻是一個年輕漂亮且有涵養(yǎng)的若銀老師。說心里話，跟她拜師，并不是奢望自己成為一位名師。而是心中只有一個信念，要真正實現(xiàn)“減負”,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，高效的課堂是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑之一。雖然是一位老教師，只能說是年齡 “老”吧，教學(xué)經(jīng)驗“老”了吧，新課改、新理念雖已提倡多年了，但在自己的眼中似乎有點 “紙上談兵”。雖然這幾年來學(xué)校常有指派一批又一批的老師出遠門去“取經(jīng)”,但回來很少

21、帶來 “講經(jīng)說法”。自己也猶如 “井底之蛙”,固守自 己的一片天，自己何時出去見識教育竟是如此一番“新天地”?如今，名師就在身邊，為何不抓住機遇好好驗證自己多年的教學(xué)“老經(jīng)驗”與現(xiàn)代的教學(xué)理念有多大的差距，是否 “守 舊”與“創(chuàng)新”。顏老師是我校的一位名 師，她課最大的特點就是針對性強，思路清晰。給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也 很好！真正地做到了

22、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。而自己和若銀老師又同教一個年段，目睹她的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)風(fēng)格，的確是獨具一格。當(dāng)然她讓我感到最大的魅力不僅是她的教學(xué)藝術(shù)和特有的美麗氣質(zhì)，而是她的大氣，她的那種真誠待人，從不計較個人得失，樂于與同事分享她的教學(xué)成果。她常在課余之余組織我們年段老師一起集體備課，探討交流教學(xué)的一些“疑難雜癥”,在多次聽她對教學(xué)設(shè)想 過程中總有新的理念，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把 握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。也許是正因為她的課堂教學(xué)藝術(shù)達到如此爐火純青、運籌自如。人到中年了，教齡也長達25年了，也學(xué)起

23、年輕教師拜師學(xué)藝。這對于一名老師的我來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而， 只有活到老， 學(xué)到老，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進取，才能與時俱進。三人行，必有我?guī)?amp;rdquo;。其實學(xué)校的每一位老師都可以成為師傅。 除了課上得很好，班主任工作做得非常扎實，非常出色的老師外。每一個老師身上也 都有自己的閃光點。同樣，每個人身上可能也存在這樣那樣的不足，所以我們每個人都應(yīng)汲人所長，補己之短。只有這樣才能每天都有一點的進步，每天都快樂的生活。在日常教學(xué)中，我們 不僅要注意積累自己教學(xué)方面的優(yōu)勢項目的資料，也要積極主動地與 名教師交流，學(xué)習(xí)她們的長處

24、。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準(zhǔn)備的人。我們每個人都要時刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業(yè)成長的助推器。所以我們只有積極學(xué)習(xí)、努力工作，擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)，結(jié)合自身水平與學(xué)生實際情況，確立教學(xué)工作的重點，抓住一切機會，展示自我，提升水平，爭取到更多更高 的平臺上鍛煉自己。最后，感謝學(xué)校， 為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信我們這些師徒對子， 一定會更加努力工作， 真誠祝愿我們大家在 相互學(xué)習(xí)中成長， 在成長中共同進步！第五篇 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸 成了蔡老師的徒弟，她

25、在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了 “傳、幫、帶”的作用， 使我在各方面有了較大的提一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效1.嚴格遵守師徒結(jié)隊制度 在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對， 也讓我 們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期 中我嚴格要求自己。

26、2.利用一切機會學(xué)習(xí) 作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做 到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中提高，更快捷 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本

27、活動形式，這也成 為了徒 弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有 以下幾點感想1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標(biāo) 安排 教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或

28、否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達 到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中， 我慢慢體味到他的教 學(xué)風(fēng)格， 并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到認真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之

29、間的聽評課就好比堂堂都是公開課， 必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。4、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視 情感、態(tài)度、價值觀的 教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點， 突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

30、8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不

31、辜負學(xué)校的期望 ！【教師類師徒工作總結(jié)】2013-2014上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是 自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左 師傅過程中，一面總結(jié)經(jīng)驗，一面盡力把它做好。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。一、平等首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。 師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣， 才能真正做到相互促進，教學(xué)相長。二

32、、和諧師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說?？沼鄷r間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所 欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水， 老師要有源源不斷水， 那作為師傅應(yīng)該要 有多少水呢？在結(jié)對的過程 中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué) 習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把 握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。總體來說，xxx老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。當(dāng)然因為工作時間短暫的原因，很多時候是有理論而缺少，相信今后通過自 己不斷的努力，一定會更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和心