1、找春天--曹穎

1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內(nèi)容1.找春天教材分析春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。教學目標知識與技能1.會認9個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。過程與方法抓住文中的

2、三個比喻句和反問句引導學生，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。情感態(tài)度與價值觀體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。教學重點會正確書寫課文中的9個生字，背誦課文。教學難點學生在創(chuàng)設的情境中能夠自覺主動地讀準字音，學會生字，讀通句子。課前準備生字卡片；課文插圖或課件；音樂春天在哪里。課時安排二課時教 學 過 程（第一課時）教學步驟學習過程教師點撥一、導入春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。引入

3、課文找春天（板書）。二、初讀課文，認讀生字1.自由輕聲朗讀課文，讀通課文，記住生字。2.出示詞語：（指名讀詞語正音，開火車讀詞語） 害羞 嫩芽 音符 觸摸 喜鵲 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭來3.說說你有什么好的方法記住加點的生字。4.請從中找出一對近義詞，能說說它們的意思嗎？5.說說課文共有幾個自然段？指名分段讀課文，評議，正音。為朗讀課文、感悟課文做鋪墊，使學生能正確、流利地朗讀課文。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)（47自然段）自讀課文，看看課文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？指導朗讀相應的段落。說說段落中把什么比作了什么？抓住文中三個比喻句引導學生理解和整體感知課文。四、自由朗讀，背誦課文朗讀課文（

4、47自然段），嘗試背誦。注重學生朗讀能力和背誦能力的培養(yǎng)，讓學生能從讀、背中感悟課文情感。五、作業(yè)布置1.背誦課文47自然段。2.自己課后去尋找春天。教 學 過 程（第二課時）教學步驟學習過程教師點撥一、復習鞏固1.開火車讀詞語害羞 嫩芽 音符 觸摸 喜鵲遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭來2.說說課文中的孩子在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？3.背誦課文47自然段?；仡檹土暤谝徽n時內(nèi)容，為本課時學習做準備。二、朗讀感悟課文1.交流自己課后找春天的情況。2.你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感

5、悟“沖出、奔向”等詞語。3.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。注意激發(fā)學生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境，把朗讀、理解、感悟緊密結合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情。三、指導寫字，完成課后練習1.觀

6、察要寫的9個生字，說說有什么共同點？2.重點指導書寫“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。3.完成課后“找找說說”的練習。指導時重在引導學生從整體上把握規(guī)律，引導學生先觀察其結構特點，再指導他們臨寫。四、自主積累，練習背誦1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習背誦課文。重點培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、遷移運用，拓展想象1畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2播放春天在哪里的歌曲，在想象中結束教學。作業(yè)設計“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。板書設計及教學反思1、 找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲課后反思： 識字、寫字是低年級教學的重點，我在設