25、愛寫詩的小螃蟹 (3)

1、25、愛寫詩的小螃蟹晨陽小學 朱悅靖教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本上海市二期課改小學語文新教材第4冊第五單元 25課 愛寫詩的小螃蟹教學目標：1、 識記“螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇”8個生字，積累“螃蟹、吟誦、辛辛苦苦”等8個詞語，書寫“吟、龜、橡、擦、翁、篇”6個漢字。2、 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，嘗試根據(jù)所給的語句質(zhì)疑，體會小螃蟹兩次“哭”的不同含義。3、 初步感受真誠的欣賞與鼓勵會給別人帶來的快樂。教學重點： 1、能在語言環(huán)境中認識本課8個生字，積累本課8個詞語。2、通過圈劃詞句，理解小螃蟹傷心地哭，哭得很開心的原因。教學難點： 1、通過圈劃詞句，反復品讀，理解小螃蟹傷心地哭，哭得很開心的

2、原因。2、通過學習懂得：做任何事，都會遇到困難與挫折，但是只要你相信自己，并且不斷地努力，就一定會獲得成功，初步感受真誠的欣賞與鼓勵會給別人帶來的快樂。教學過程：一、 談話引入，揭示課題：1、談話引入：師：蔚藍的大海上，海鷗自由地飛翔。雪白的浪花拍打著金色的沙灘，帆船在遠處行駛著，多美的景象呀！瞧！把誰也吸引過來了？板書：小螃蟹 2、學習生字：螃蟹（1）個別讀詞語，開火車讀。（2）仔細看看，這兩個字有什么相同的地方嗎？（都是蟲字旁。）觀察得真仔細。帶有“蟲”字旁的字一般與小動物、小昆蟲有關(guān)。如蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等（3）你還能說幾個部首相同的詞語嗎？（如海浪、搖擺等）【設(shè)計意圖】：經(jīng)過一年多的學習

3、，學生掌握了生字學習的多種方法。教學時，針對不同生字應有不同的側(cè)重點?！绑π贰边@兩個生字都是蟲字旁，讓學生掌握這規(guī)律，有助于提高學習效率。3、師：今天和我們見面的小螃蟹可不簡單，他很有學問，又喜歡寫詩。是一只（生：愛寫詩的小螃蟹）板書： 愛寫詩的 4、 完整課題并齊讀，學生根據(jù)課題質(zhì)疑 （小螃蟹在哪里寫詩？別人喜歡他的詩嗎？）5、瞧！（出示句子） 他在沙灘上寫了一行又一行的詩，然后輕輕地吟誦著。（1）誰愿意讀讀這句句子？正音：行、吟（前鼻音）（2）吟 換部首可以成為哪些字呢？（念 含 ）（3）吟誦是什么意思？你能試著給它找個近義詞嗎？（朗誦）（4）學生欣賞配樂朗誦詠柳，并自己試著吟誦。（5）小

4、螃蟹輕輕地吟誦著自己寫的詩，想一想：他此刻的心情是怎么樣的？（高興、興奮、自豪）（6）你能用這樣的語氣來讀一讀嗎？過渡：可是有一天，這只愛寫詩的小螃蟹哭了，到底發(fā)生什么事呢？讓我們一起去大海邊看看。二、初讀課文，整體感知1、師：小螃蟹的詩誰來看過呢？他們喜歡小螃蟹寫的詩嗎？讓我們一起去看一個有趣的故事，老師給你們一個小小的提示，你能說一說嗎？出示填空：小螃蟹在沙灘上寫詩。 、 、 不喜歡小螃蟹寫的詩； ） 喜歡小螃蟹的詩，并告訴了很多朋友。2、看課文動畫，交流填空。出示板書：風海龜、海浪白頭翁交流學習生字出示白頭翁圖片，學習“翁”：后鼻音。媒體出示：白頭翁這是一種鳥的名字。瞧，他頭頂白毛，就像一位滿頭白發(fā)的老爺爺，所以人們叫他白頭翁。3、自學課文，要求：（1）讀一讀：借助拼音把課文讀正確 ，不加字，不漏字，根據(jù)標點適當停頓。（2）找一找：小螃蟹哭了幾次，把描寫小螃蟹哭的句子用“ ”劃出來。4、交流：（1）小螃蟹哭了幾次？（2）出示句子：小螃蟹流下了傷心的淚。 小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。請小朋友們再來讀讀這兩句句子，有沒有什么疑問，也可以提出來。5、根據(jù)提問，傷心、開心下加點。6、你們的問題提得真好，這兩個問題我們會一個一個地來解決?！驹O(shè)計意圖】：這篇文章條理清楚，抓住小螃蟹哭的兩句句子串起整堂課，也