《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì) 雅周中心小學(xué) 周步明教材分析 教材通過生活中的一組平面場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南這四個(gè)新的方向。教材對(duì)于認(rèn)識(shí)這四個(gè)新的方向是分開來進(jìn)行的，首先是重點(diǎn)認(rèn)識(shí)其中二個(gè)（東北和西北），明白了新的方向命名規(guī)則后，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)另外二個(gè)方向（東南和西南）；最終，在原有的四個(gè)舊方位中進(jìn)一步擴(kuò)充認(rèn)識(shí)四個(gè)新方向，拓展知識(shí)框架。教學(xué)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，會(huì)用八個(gè)方位詞描述物體的位置，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。2、在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，構(gòu)建空間觀念，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系

2、，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。3、在合作交流的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，會(huì)用八個(gè)方位詞描述物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。課時(shí)安排1課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課1、 復(fù)習(xí)：1) 教室的東南西北： 找：學(xué)生找教室里的東南西北。 貼：找到方向后分別在四面墻上貼上“東”、“南”、“西”、“北”四個(gè)字。2) 平面圖中的東南西北： 憶：回顧平面圖中確定東南西北的方法。 說：學(xué)校的東面、南面、西面、北面各是什么地方？ 標(biāo)：適時(shí)在平面圖上出現(xiàn)“東”、“南”、“西”、“北”四個(gè)字。2

3、、 引入：根據(jù)記憶方向的口訣我們可以很快找到生活中和平面圖上的東南西北四個(gè)方向，大家記得真清楚。這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)方向。（板書課題：認(rèn)識(shí)方向）二、主動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)方向1、 認(rèn)識(shí)“東北”方向（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)“超市”）1) 觀察：超市在學(xué)校的哪一面？2) 交流：同桌說說你是怎么想的？3) 反饋：組織學(xué)生進(jìn)行交流。4) 小結(jié)：我們把東面和北面的中間叫做東北，超市在學(xué)校的東北面。（課件：在超市上方出現(xiàn)“東北”二字）2、 認(rèn)識(shí)其余方向1) 觀察：人民橋、公園、體育場(chǎng)分別在學(xué)校的哪一面？2) 交流：同桌說說你是怎么想的？3) 反饋：組織學(xué)生進(jìn)行交流。4) 小結(jié)：結(jié)合學(xué)生回答糾正可能出現(xiàn)的“南東”、“北西”

4、、“南西”等說法。（課件：分別對(duì)應(yīng)出現(xiàn)“東南”、“西北”、“西南”二字）3、 認(rèn)識(shí)四個(gè)方向1) 思考：有什么辦法能夠很快記住這四個(gè)新的方向呢？2) 交流：同桌說說你是怎么記的？3) 反饋：組織學(xué)生進(jìn)行交流。4、 記憶八個(gè)方向1) 思考：怎樣填得既快又對(duì)？2) 填寫：學(xué)生獨(dú)立填寫。（P45-試一試）3) 交流：填后同桌交流填寫方法。 4) 反饋：組織學(xué)生進(jìn)行反饋（說說怎么填得，先填什么？）5) 記憶：閉眼睛在頭腦中想想這八個(gè)方向。三、鞏固溝通，拓展認(rèn)知1、 練習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)1) P46-1 讀題：讀題理解題意 填寫：學(xué)生自行在樹上連線 反饋：每個(gè)小動(dòng)物分別回到那個(gè)房子里？2) P46-2 要求：師說生擺 思考：每個(gè)水果園應(yīng)該擺在什么位置？ 討論：你認(rèn)為他擺得位置正確嗎？2、 溝通，滲透空間觀念1) 回歸生活：教室里的東南方向你能夠找到嗎？在哪？2) 手勢(shì)輔助：（師示范） 起立，伸出右手指向南面，伸出左手指向東面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向東南面。 伸出右手指向東面，伸出左手指向北面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向？ 你們會(huì)用同樣的方法找到教室的西南和西北面嗎？3) 鞏固反饋：通過教室里的學(xué)生座位再次認(rèn)識(shí)教室中的四個(gè)方向。4) 思考應(yīng)用：待會(huì)下課，要自己的教室，放學(xué)，我們回到自己的家里，在這些不同的地方，又有什么辦法能很快地來辨別這8個(gè)