《認(rèn)識(shí)整百數(shù)》教案

1、認(rèn)識(shí)整百數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版二年級(jí)下冊(cè)p8p10【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2、通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解整百數(shù)和一千的含義，能認(rèn)、讀、寫整百數(shù)和一千，能用學(xué)具（小方塊、計(jì)數(shù)器等）表示整百數(shù)和一千；會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的數(shù)量大約是幾百，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。3、初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)加減整百數(shù)。難點(diǎn)：理解整百數(shù)和一千的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒

2、體課件?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，揭示主題了解：全班多少人？男生幾人？女生幾人？根據(jù)學(xué)生回答把數(shù)板書。師：老師還了解到，我們朝暉校區(qū)共有19個(gè)班，我們二年級(jí)大約有三百人，全校大約有九百人。（也將數(shù)板書）師：在關(guān)于我們學(xué)校的信息中，19、這些數(shù)是我們以前就認(rèn)識(shí)的；而像三百、九百這些數(shù)（老師手指板書）是我們今天要來認(rèn)識(shí)的數(shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)整百數(shù)二、知識(shí)遷移，探究新知1、鋪墊。電腦出示1個(gè)小方塊，告訴學(xué)生這是一個(gè)小方塊，表示一。電腦出示1條小方塊，告訴學(xué)生這是一條1條小方塊，它有多少個(gè)呢？我們一塊來數(shù)一數(shù)。(齊數(shù))師;板書：(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十）。電腦出示1板小方塊，告訴學(xué)生這是一板小方塊，

3、我們可以怎樣數(shù)出它有多少個(gè)？學(xué)生回答：可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)太麻煩了，學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，得出10個(gè)十是一百（板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百）小結(jié)：個(gè)、十、百是我們學(xué)過的3個(gè)計(jì)數(shù)單位。 2認(rèn)識(shí)整百數(shù)電腦逐個(gè)出示3板小方塊，師提問：1板小方塊表示多少？那3板是幾個(gè)一百？追問：3個(gè)一百是幾百？你是怎么知道的？（電腦出示：3個(gè)一百是三百）學(xué)生讀一讀。電腦逐個(gè)出示8板小方塊，提問：現(xiàn)在小方塊更多了，你能很快數(shù)出有多少個(gè)小方塊嗎？小朋友嗎用手指數(shù)數(shù)，師：一百一百的數(shù)，8個(gè)一百是幾百呢？得出：8個(gè)一百是八百。追問：4個(gè)一百是多少？6個(gè)一百呢？如果要表示700，要擺幾板小方塊呢？小

4、結(jié)：看來啊，幾個(gè)一百就是幾百。3認(rèn)識(shí)一千過渡語：我們一起看著屏幕上的圖，一百一百的數(shù)，下面的方塊一共有多少個(gè)？電腦逐個(gè)出示9大板小方塊，學(xué)生一百一百地?cái)?shù)。數(shù)到九百后電腦上再添1板，問：九個(gè)百再加一個(gè)百是幾個(gè)百？10個(gè)一百就是？（板書：10個(gè)一百是一千）師；這個(gè)大正方體就是有一千個(gè)小方塊組成的 。 一千里面有幾個(gè)百？并同時(shí)用電腦將10大板合成一個(gè)大正方體。指出：千和一、十、百一樣也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。下面，我們一起來看計(jì)數(shù)器上的數(shù)。 4教學(xué)寫、讀整百數(shù)和一千 （1）電腦分別在個(gè)位、十位、百位上分別出示一顆珠，學(xué)生口答這顆珠表示的數(shù)分別是多少？ 提問：同樣是1顆珠為什么表示的數(shù)不一樣？（2）百位上珠子

5、一顆一顆增加到4顆，現(xiàn)在百位上有幾個(gè)百？表示的數(shù)是多少？你怎么知道的？ 4個(gè)百就是400，師示范寫400。先寫百位上的4，十位、個(gè)位上都沒有就用0表示。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫。如果百位上撥7顆珠呢？學(xué)生獨(dú)立寫一寫，7后面的兩個(gè)0能不能不寫？現(xiàn)在在百位上再撥3顆，是幾個(gè)百了？10個(gè)百是多少？1個(gè)千就是1000。追問：所以這顆珠表示多少？你現(xiàn)在知道計(jì)數(shù)器上從右邊起第四位是什么位了嗎？（千位）是啊，10個(gè)一百是一千，從右邊起第四位是千位，小朋友們閉上眼睛想想，右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 1000怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們寫一寫。后面三個(gè)0能不能不寫。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了

6、整百數(shù)，知道幾個(gè)百就是幾百，10個(gè)百是一千，也學(xué)會(huì)了寫整百數(shù)，還知道了從右邊起第四位是千位。5完成：“想想做做”第1題填好后從左往右觀察數(shù)軸上的數(shù)按什么順序排列的，順著讀一讀，倒著讀一讀。解決豆莢老師的問題：200和700，哪個(gè)數(shù)接近500？追問：離500最近的是哪兩個(gè)整百數(shù)？完成：“想想做做”第2題過渡語：整百數(shù)在我們生活中隨處可見，老師有收集了一些，你能讀出下列這些數(shù)嗎？完成：“想想做做”第3題5.教學(xué)整百數(shù)加減整百數(shù)出示例3圖，提問：從圖中你了解到了哪些信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決：一共有多少個(gè)小方塊？200+300等于多少呢，你是怎樣算的，和你同桌交流交流，匯報(bào)。師，剛剛怎么算的，照

7、樣子自己說一說。學(xué)生列式口算后說說思考過程解決：左邊比右邊多多少個(gè)小方塊？學(xué)生列式口算后說說思考過程。像這樣整百數(shù)加減整百數(shù)你會(huì)算了嗎 。三、應(yīng)用練習(xí)、鞏固新知。1、完成“想想做做”第5題看，小華、小芳正在跑步呢？先教師帶著讀題，后學(xué)生讀。問;這道題有幾個(gè)問題，第一個(gè)問題是什么？要求小華跑了多少米，我們已經(jīng)知道小華要跑2圈，一圈跑道400米，也就是說小華要跑2個(gè)400米，你會(huì)求嗎？我們?cè)賮砜吹诙€(gè)問題，要求小芳已經(jīng)跑了多少米？小芳怎么說的?哦，就是說小芳再跑100米就是一圈，他已經(jīng)跑了多少米呢？誰來說說怎樣做？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：求小華要跑的米數(shù)，就是求2個(gè)400米相加是多少；求小芳已經(jīng)跑了多少

8、米，就是求比400米少100米是多少。2、完成“想想做做”第6題出示3個(gè)同樣大小的杯子里裝有不同數(shù)量的黃豆。提問：你能一眼就看出哪杯黃豆的粒數(shù)最多，哪杯最少嗎？告訴出示左邊杯里有200粒黃豆，再出示問題估計(jì)出另兩個(gè)杯里大約各有多少粒黃豆。（小組討論）指名說出估計(jì)的結(jié)果和自己是怎樣估的。小朋友們真是火眼金睛，觀察得很仔細(xì)。3課堂作業(yè)；補(bǔ)充習(xí)題四、課堂總結(jié)、延伸知識(shí)同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)得愉快嗎？你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？回家后將自己學(xué)到的知識(shí)說給爸爸媽媽聽，并繼續(xù)運(yùn)用這些知識(shí)去解決生活中的問題。板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)整百數(shù) 10個(gè)一是十       10個(gè)十是一百       200+300=500(個(gè))10個(gè)一百是一千