《這兒真好》課堂實(shí)錄

1、這兒真好第二課時(shí)實(shí)錄一、 鞏固舊知，導(dǎo)入新課。師：小朋友，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事這兒真好。(生齊讀課題)師：瞧，詞語(yǔ)朋友正排著整齊的隊(duì)伍等著和我們打招呼呢！出示詞語(yǔ)：一座 天空 連忙 說(shuō)話 小猴 一年 小象 荒島 夢(mèng)見(jiàn) 不停孤零零 漫山遍野 綠葉成陰（指名讀）師：你讀得很正確也很響亮，不過(guò)如果我們能根據(jù)詞語(yǔ)的意思美美地讀，就更動(dòng)聽(tīng)了。誰(shuí)愿意再來(lái)試試？生：老師，我想讀。師：你真勇敢，那就讀一讀吧！師：看來(lái)你不僅讀得很美，還讀出了詞語(yǔ)的意思，真不錯(cuò)。我們一齊來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打招呼吧?。ㄉR讀）二、師生共學(xué)，感悟文本過(guò)渡：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，就是：小熊（多媒體出示小熊

2、圖）（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、師：下面我們就跟著小熊去他住的小島上看看吧！你看到小熊住的小島是什么樣子的？（出示荒島圖） 生描述荒島。生：我看到島上沒(méi)有一棵樹(shù)，只有石頭。生：我看到小島周圍都是水，沒(méi)有一個(gè)人在島上。生：我看到小島上沒(méi)有花、也沒(méi)有樹(shù)，環(huán)境一點(diǎn)也不好。生：我看到小島上什么也沒(méi)有，只有小熊一個(gè)人。2、師：（創(chuàng)設(shè)情境）有一天，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你愿意和我做朋友，住在這個(gè)小島上嗎？”小鳥(niǎo)搖搖頭，拍拍翅膀飛走了。師：這樣的荒島，你喜歡嗎？生:不喜歡。師：對(duì)呀，小熊一個(gè)人住在荒島上，沒(méi)有一根草沒(méi)有一朵花也沒(méi)有一棵樹(shù)，沒(méi)有朋友，他的心情怎樣，這時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？生：

3、他很難過(guò)，沒(méi)有朋友。生：他孤零零的，都要哭了。生：他每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。生：他感到孤零零的，非常想有朋友。師：（板書：孤零零）你有過(guò)“孤零零”的時(shí)候嗎？生：晚上，爸爸媽媽都不在家，我一個(gè)人睡覺(jué)時(shí)會(huì)很害怕，感到孤零零的。生：放假的時(shí)候，當(dāng)我一個(gè)人在家，沒(méi)有朋友陪我玩時(shí)，感到孤零零的，想找好朋友一起玩。3、師：是啊，“孤零零”就是感到孤單、害怕，我們的小熊是多孤單，多難受啊！誰(shuí)能把小熊的孤獨(dú)難過(guò)讀出來(lái)？（出示第一自然段）（指名讀第一自然段）師評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀：師：（1）“老師感覺(jué)到了一點(diǎn)你的孤單，誰(shuí)還能通過(guò)讀書，讓老師感覺(jué)到更孤單？（2）很好，你讀出了小熊的感受。（3）你能體會(huì)到小熊的心

4、情了。（4）老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來(lái)了，都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué)，一起來(lái)讀讀。（齊讀）  （二）學(xué)習(xí)第二自然段1、師：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急、多難過(guò)??！那怎樣才能找到朋友呢?這時(shí)，天空飄來(lái)一朵云，（多媒體演示：天空飄來(lái)一朵云）2、（出示文字：小熊看到天空飄來(lái)一朵云，連忙問(wèn)：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？）（指名讀、齊讀）師:誰(shuí)還能讀出小熊的著急，“連忙”地問(wèn)一問(wèn)？生：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？師：你這只小熊可真著急??！3、小熊多著急啊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊著急的樣子讀讀這句話。（齊讀小熊的話）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、師：云兒聽(tīng)了不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)。（多媒體

5、演示：云變樹(shù)）2、師：聰明的小朋友，你猜猜云兒想告訴小熊什么呢？（指名學(xué)生回答）師：小熊明白了嗎？生：明白了。師：小熊也和你們一樣聰明，明白云兒讓自己在島上種樹(shù)，是為了讓環(huán)境變美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引讀句子：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。）3、師：自己讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)從這句話中你感受到了什么？生：他種的樹(shù)很多，時(shí)間也很長(zhǎng)，不是一天就能長(zhǎng)大，很累。生: 我感受到小熊很勤勞，他用自己的雙手創(chuàng)造了美好的環(huán)境。生：小樹(shù)苗長(zhǎng)大很困難，要好好保護(hù)。生：他每天都種，每時(shí)每刻都在種，很辛苦。生：太陽(yáng)曬在身上很熱，衣服都濕了。生：種樹(shù)的過(guò)程很辛苦，先要挖坑，接著把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后要

6、培土，最后還要給小樹(shù)苗澆水。每棵都要這樣，很累。4、師：是呀，小熊早上種，中午種，晚上種，今天種，明天種，種了許多小樹(shù)苗。小熊種樹(shù)多辛苦呀，那我們就用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。（生讀）讀好句子，突出樹(shù)的多和小熊的辛苦。5、師：種樹(shù)這么辛苦，小熊退縮了嗎?害怕了嗎？生：沒(méi)有。他堅(jiān)持到底。師：小熊你真棒，你來(lái)讀。（指名讀）師：困難再大，可我們的小熊勇往直前，請(qǐng)所有不怕苦不怕累的小熊們一起讀這句話。（生齊讀）6、師：小熊雖然很累，很辛苦，但他的心里卻很高興，為什么呢？（學(xué)生交流）生：因?yàn)樗N了很多樹(shù)，小島的環(huán)境變好了。生：因?yàn)榇髽?shù)可以吸收二氧化碳，讓空氣變得更加新鮮。（師相機(jī)補(bǔ)充“光合作用”的知識(shí)，教育學(xué)生

7、熱愛(ài)綠色，保護(hù)環(huán)境）生：因?yàn)樾⌒芸孔约弘p手的勞動(dòng)改變了荒島，變成了美麗的小島。7、是啊，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐碩的成果，你們看（多媒體演示綠島圖）一年兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，這時(shí)的島是什么樣子的？師：書上用了兩個(gè)很美的詞來(lái)形容現(xiàn)在的小島，快把它們找出來(lái)吧?。ǜ鶕?jù)回答，美美地讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)）8、看圖描述解釋詞語(yǔ)：師：這些樹(shù)很多，到處都是，這就是-漫山遍野。     每棵樹(shù)長(zhǎng)得綠綠的，而且你連著我，我連著你，這就是-綠樹(shù)成陰。9、師：現(xiàn)在還是荒島嗎？生：（一起大聲的）：不是！師：那它現(xiàn)在是什么島呢，誰(shuí)能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字？生：樹(shù)島。生：快樂(lè)島。生：綠島。生：美島。生

8、：幸福島。師：太美了太美了，能把這句話讀美嗎？（生個(gè)別、集體朗讀“一年兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰?！保?0、師：是云兒的指點(diǎn)和小熊用雙手的辛勤勞動(dòng)，才使原來(lái)的荒島變成了現(xiàn)在的綠島呀?。ㄋ模W(xué)習(xí)四、五自然段過(guò)渡：小熊種了許多年，小熊的辛苦并沒(méi)有白費(fèi)，如今，荒島變成了綠島，（板書：綠島）成了一個(gè)吸引人的地方，吸引來(lái)了誰(shuí)？自己讀讀這一部分課文?。ǔ鍪疚淖郑旱谒摹⑽遄匀欢危?、（生自由讀四、五自然段）2、師：（多媒體出示課文背景圖）都有誰(shuí)來(lái)到了小島上？生：小鳥(niǎo)、小猴。生：還有小象。生：許多小鳥(niǎo)、小鹿、小猴、小象。3、師：小動(dòng)物們來(lái)到小島上，他們都說(shuō)啊，這兒真好?。▽W(xué)生接述：啊，這兒真好?。?/p>

9、（出示文字：啊，這兒真好！）“這兒真好”，這兒好在哪兒呢？和小朋友討論后說(shuō)一說(shuō)！生：這兒空氣新鮮，有樹(shù)有花，很美！生：小島上長(zhǎng)滿了綠樹(shù)，還有花草，樹(shù)上還有果子，動(dòng)物們餓了就有東西吃。生：這兒環(huán)境變好了，就會(huì)吸引很多朋友過(guò)來(lái)，小熊就不孤獨(dú)了。生：這兒有很多樹(shù)，小鳥(niǎo)來(lái)了可以在樹(shù)上搭鳥(niǎo)窩，猴子來(lái)了可以爬樹(shù)了。4、是呀，樹(shù)木使小島變綠了，變美了，空氣變清新了，怪不得小動(dòng)物們都說(shuō)啊，這兒真好?。▽W(xué)生接述：啊，這兒真好?。?、小鳥(niǎo)們，你們想在這個(gè)綠島上干什么呢？6、師：（出示文字：啊，這兒真好！我就住在這兒吧?。┱l(shuí)來(lái)做小鳥(niǎo)贊美贊美小島！指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小島的喜愛(ài)之情。（指名讀）師：呀，你多么地喜愛(ài)這個(gè)綠島

10、呀！7、小鹿、小象和小猴，你們又會(huì)在綠島上怎樣生活呢？8、師：（出示文字：啊，這兒真好！我們就住在這兒吧?。┱l(shuí)來(lái)做小鹿、小象和小猴贊美贊美小島?。ㄖ笇?dǎo)朗讀第五自然段）讀出對(duì)小島的喜愛(ài)之情。9、師：（拓展想象）還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)島上做客，他們又會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？（學(xué)生交流回答）生：這兒真好，小兔子會(huì)來(lái)小島，他會(huì)住在這兒。因?yàn)樗麗?ài)吃蘿卜，所以他要在島上種許多蘿卜。師：是啊，小兔子也很勤勞，為小島貢獻(xiàn)了自己的力量。生：小貓來(lái)小島，他在河里釣魚，還分給其他動(dòng)物吃。師：不錯(cuò)，小貓為小島開(kāi)辟了一片魚塘。生：這兒真好，小狗也來(lái)了。師：哦，小狗也來(lái)保衛(wèi)這個(gè)美麗的綠色家園。生：獅子來(lái)了，怎么辦？師：你的想

11、象力真豐富，還想到了“野獸之王”。獅子看到小島上的動(dòng)物們生活得這么幸福，他也就默默地離開(kāi)了。生：這兒真好，還有綿羊、小牛、小雞、小鴨都來(lái)了。（四）學(xué)習(xí)第六自然段師：這一下，小島可熱鬧了，小動(dòng)物們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中生活可高興了！可最高興的是誰(shuí)？你看他笑得多開(kāi)心呀，他為什么這么高興？他是怎么說(shuō)的？（引讀最后一個(gè)自然段）師：讓我們也替他高興高興！（出示文字：小熊高興極了，不停地說(shuō)：“歡迎你們！歡迎你們！”）指導(dǎo)朗讀，讀出高興、興奮地語(yǔ)氣。（板書：高興極了）師：誰(shuí)來(lái)高興地讀讀？（指名讀、齊讀）師：是呀，現(xiàn)在這兒真好，小熊動(dòng)手又動(dòng)腦，創(chuàng)造出了個(gè)美麗的環(huán)境。讓我們美美地把這個(gè)童話故事講得生動(dòng)有趣。（自由讀課文

12、）三、啟發(fā)探究，拓展延伸師：你從小熊身上學(xué)到了什么？生：我從小熊身上學(xué)到了勤勞。生：我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，讓我們呼吸新鮮空氣。生：我從小熊身上學(xué)到了勤勞的雙手可以換來(lái)一切。師：老師再送你一句：勤勞的雙手可以創(chuàng)造美好生活。生：我要像小熊一樣聰明。他明白了云的意思，想出辦法種樹(shù)，創(chuàng)造了美好的環(huán)境，吸引來(lái)了許多朋友。他不怕辛苦，堅(jiān)持到底。四、歸納總結(jié)，升華情感師：對(duì)啊，這兒以前是荒島現(xiàn)在是綠島，是小熊用勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的環(huán)境。小朋友們，讓我們也一起保護(hù)周圍的環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美好！五、 學(xué)習(xí)生字“象”師：小熊通過(guò)自己的勞動(dòng)讓小島變得美麗，讓自己有了很多朋友。看，它正和朋友們?cè)诖髽?shù)下開(kāi)心地玩呢！看看這些朋友中誰(shuí)的個(gè)頭最大？（小象）我們來(lái)學(xué)“象”這個(gè)字吧。（出示“象”的生字卡片）1、 師：后鼻音。生讀字。2、師：