我看見(jiàn)了大海教案

1、第五單元 沖突我看見(jiàn)了大海教學(xué)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，明白繼父帶“我”去看海的意義。2 2、體會(huì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生充分體會(huì)和感受到繼父對(duì)我的愛(ài)，從中 受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。3 3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、能通過(guò)抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。3 3、能通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)和感受到繼父對(duì)“我”的愛(ài)，并從 中受到熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生品味繼父的言行，從而讓學(xué)生走近這位無(wú)私、高尚、偉大的繼父。教學(xué)難點(diǎn)課題“我看見(jiàn)了大?！彼纳顚哟蔚暮x。教法講授法學(xué)法質(zhì)疑、釋疑、合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備： 小黑板。教學(xué)課

2、時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭題設(shè)疑、初步感知1 1、齊讀課題我看見(jiàn)了大海2 2、快速瀏覽課文，思考： “我”在什么時(shí)候、什么地方看到怎樣的大海？3 3、設(shè)疑：文中既然沒(méi)有寫(xiě)到“我”去看大海的情景，為什么課題說(shuō)“我”看見(jiàn) 了大海了呢？4 4、用心讀文，讀后告訴大家你讀懂了什么？5 5、在讀懂句子、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找一找令你感動(dòng)的句子，作一作批注，最后交 流。二、深入情境 品讀感悟1 1、品讀點(diǎn)：品味父親說(shuō)的幾句話(huà)（ 1 1） 找出父親說(shuō)的幾句話(huà)“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門(mén)兒。 “去外面看看吧，河子。外面有許多好玩的東西。 “ “放心吧，河子。誰(shuí)笑話(huà)你，我就“河子，抬起頭，別害怕！ ”“喂，過(guò)來(lái)認(rèn)

3、識(shí)一下，小家伙們。這是河子，你們的小朋友河子。 ”（ 2 2） 自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀？ （3 3）指讀、評(píng)讀、分角色朗讀。2 2、品讀點(diǎn)：品讀繼父給我講大海故事，鼓勵(lì)我獨(dú)自生活（ 1 1） 默讀課文 17-2417-24 小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。（2 2）學(xué)生提出的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，小組內(nèi)合作解決。（3 3）引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題：1為什么繼父看見(jiàn) “我”做了原先不能做的事情的時(shí)候， 繼父就會(huì)變得欣喜若狂，仿佛“我”做了件驚天動(dòng)地的大事？2繼父就要死了，帶“我”去看大海這“撒謊”一事，完全可以瞞著“我” ，為 何在臨死前把它說(shuō)出來(lái)呢？（4 4）帶著以上兩個(gè)問(wèn)題，小組合作探究。 用自己喜歡的“方式”自主讀文，認(rèn)真思考。 小組交流每人探究的結(jié)果。3全班匯報(bào)交流。3 3、品讀點(diǎn)：品讀“我的變化”（1 1）找出原先的“我”和長(zhǎng)大后了的“我”的一些變化的語(yǔ)句。（ 2 2）讀讀這幾句話(huà)， 看到這一變化， 你最想說(shuō)的是什么？從中你又體會(huì)到什么？三、自由練筆，升華情感。1 1、 談?wù)剬?duì)課題“我看見(jiàn)了大?！彼囊馑?。2 2、 小練筆最后一句話(huà)：“伯伯，我看見(jiàn)了大海，真的，我