2020年小三班班級個人工作總結(jié)

1、小三班班級個人工作總結(jié)爆竹聲聲辭舊歲，在新年的鐘聲中，我們又翻開了嶄新的一頁二 00 五年，在過去的一學(xué)期中，我們小二班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步， 并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。 本學(xué)期來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、 在老師、保育員的協(xié)力配合下， 本班圓滿地完成了園內(nèi)各項工作， 使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力， 看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級各項如下：（一）進(jìn)一步領(lǐng)會綱要精神，實施課改工作。經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟

2、化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)綱要和新教材要求，開展了“高高興興上幼兒園、水果樂園、好吃的食物、新年快樂等主題活動。通過這些活動的開展， 幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，開闊了孩子們的視野， 讓他們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，獲取知識。同時，我們利用走廊、班級角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，提供了豐富的教玩具， 滿足了幼兒的好奇心。 我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)在學(xué)園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中獲得了二等獎。（二）根據(jù)幼兒年齡特點，建立合理、有效的班級常規(guī)。小班上學(xué)期，孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ媱潟r把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在

3、的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)， 將兩者進(jìn)行有機(jī)整合， 形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。 通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽，孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能，獲得了同事和家長的好評。開展“小組長”的活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責(zé)任意識。為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力，培養(yǎng)主人翁意識及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習(xí)慣。我們班級開展了“小組長”的活動。即每組推選一名幼兒任小組長，為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時將椅子歸位；幫助老師分發(fā)剪

4、刀、油畫棒、圖書等學(xué)具；勸阻同伴的不良行為等等。良好的口語表達(dá)能力對幼兒今后的學(xué)習(xí)有積極的影響。 我們要求每天有三位幼兒輪流講述新聞，事先與家長聯(lián)系好，請爸爸媽媽在家指導(dǎo)，并把幼兒講述的內(nèi)容體現(xiàn)在家園互動， 讓家長及時了解幼兒的講述情況。這樣既鍛煉了幼兒的膽量，又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。（三）主動和家長進(jìn)行溝通聯(lián)系。我們除了通過電話、 面談、家訪等形式和家長溝通， 還采用“愛心流言條” 的方式和家長取得聯(lián)系。 由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送，教師和父母見面的機(jī)會很少，有的家長工作忙，有時連電話都聯(lián)系不到，留言條的方式有利于老師和這些家長之間的聯(lián)系。（一）生活方面大部孩子經(jīng)過半年的生活習(xí)慣

5、的培養(yǎng)，他們自理能力都較強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜， 并做到飯后漱口、擦臉；部分幼兒已學(xué)會了自己穿脫衣褲、鞋襪；還有部分能力強(qiáng)的幼兒會自己使用便紙。 但還有部分幼兒經(jīng)常會小便在身上， 還有幾個年齡偏小的孩子，自理能力、 行為習(xí)慣都較差，這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期我們要重點抓好的。（二）游戲方面游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出， 所以下學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會“協(xié)商、合作、交往、分享”。（三）學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：大部分幼兒學(xué)習(xí)時，極個別幼兒不懂得學(xué)習(xí)，在一旁做小動作、 講話的現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度上影響了班級的學(xué)習(xí)氛圍。另外，有幾個幼兒明顯坐不住，對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣。因此，導(dǎo)致了班級的整個學(xué)習(xí)活動停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步。（四）運動方面我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自