十幾減8、7、6

1、教學(xué)內(nèi)容十幾減8、7、6（第3課時）課時1課時主備人寇靜時間2014.2、26教學(xué)媒體課件授課人周瓊教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是十幾減8、7、6，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的內(nèi)容后進行學(xué)習(xí)的。教材通過生活中的事例引入，可激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)積極性得以提高。學(xué)情分析學(xué)生通過十幾減9的知識學(xué)習(xí)，已初步學(xué)會了自己探究計算的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算方法是本課的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、使學(xué)生學(xué)會運用加，減法的關(guān)系，正確計算十幾減8,7,6，在觀察，操作中逐步培養(yǎng)探究，思考的意識和能力。2、重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識。過程與方法：1、經(jīng)歷小組合作探究算法的過程，在觀察，操作中樹立合作交流意識。2、學(xué)生

2、能憑借已有經(jīng)驗和動手操作，交流等手段，經(jīng)歷十幾減8,7,6的退位減法的思維過程，自己得出計算十幾減8,7,6的各種方法。情感態(tài)度與價值觀：1、感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握十幾減8,7,6的計算方法，2、能正確進行十幾減8,7,6的計算。教學(xué)難點：掌握用加法算減法的計算方法。 教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教師活動學(xué)生活動目標(biāo)指向一、復(fù)習(xí)1、開火車8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=13-9= 15

3、-9= 16-9= 2看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。    9十( )16 8十()139十( )15 8十()17    31293，說一說想的過程。二、新知探究1課件：出示例2。    (1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。(2)怎么解決這個問題? (3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。1284（4）談一談你是怎樣想的：（5）師板書不同的計算方法。2、課件：出示例3.(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚

4、缸里有多少條金魚?(13條)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條? (3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?l367 三、課堂練習(xí)1、完成第13頁做一做1、2。2、完成第14頁做一做1、2。學(xué)生通過游戲答題學(xué)生說一說學(xué)生說說看到了什么小組交流學(xué)生說一說學(xué)生完成后交流通過復(fù)習(xí)來鞏固算理，為新知探究做鋪墊。通過說對算理進一步的理解。允許學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算。能使學(xué)生較熟練的計算課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你掌握了什么好的計算方法？作業(yè)布置：1、第13頁做一做第3題，2、第14頁第3題板書設(shè)計 十幾減8

5、、7、612-8=4 13-7=613-6=7 方法：（1）因為8+4=12所以12=8=4 （2）10-8=2 2+2=4 課后反思： 十幾減8、7、6這部分內(nèi)容主要是結(jié)合教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在十幾減9的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索十幾減8、7、6的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)時從復(fù)習(xí)8、7加幾的口算入手，進行搶答激起學(xué)生的興趣，提取學(xué)生頭腦中的已有知識，再復(fù)習(xí)15-9讓學(xué)生說說計算方法，為教學(xué)新知識打下基礎(chǔ)。例題仍然是結(jié)合具體情境，先提出“我們買了8個，還剩幾個風(fēng)箏？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出12-8的算式。在學(xué)生列出算式后，我讓每位學(xué)生動腦思考、有困難的可以動手操作，在自己的實踐活動中發(fā)現(xiàn)12-8的計算方法，在探索過程中使每個學(xué)生有較明確的目的，主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。給了學(xué)生充分的思考時間后再為學(xué)生提供充分交流的機會，學(xué)生在交流的過程中盡量