北京版三年級下冊數(shù)學教案對稱5教學設計

1、對稱第一課時教學內容：第66頁教學目標：1 .知識目標：通過情景圖的場景體會生活中的對稱現(xiàn)象，并通過動手、具體觀察，能夠認識對稱圖形。2 .能力目標：培養(yǎng)學生的審美能力和空間想象能力。3 .情感目標：體會到數(shù)學所蘊涵的無限美。教學重點：認識對稱圖形。教學難點：平面圖形的對稱學具準備：剪刀、正方形紙教學過程：一、觀察情景圖。1 .出示第66的主題圖。問：你去過這些地方嗎？這些都是我們北京非常有代表性的建筑。很多在世界都非常有名。2 .談感受。問：你覺得這些建筑怎么樣？啟發(fā)：如果我們把每張圖片延中間對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我們把這種現(xiàn)象稱為對稱現(xiàn)象）自由發(fā)言（雄偉、壯觀等）可以先動手試一試再說一說（

2、初步感受生活中的對稱現(xiàn)象）3 .舉例。啟發(fā)：想一想你還在哪見過對稱現(xiàn)象？二、觀察平面圖形。1 .出示第67的平面圖。問：觀察上面這些平面圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .組織全班交流。3 .質疑：什么叫“完全重合”？4 .歸納：這些圖形對折后左右兩邊完全重合。像這樣的圖形，都是軸對稱圖形。板書課題：對稱三、練一練。1 .出示做一做。問：猜一猜剪下來后會是一個什么圖案？請你動手剪一剪。啟發(fā)：照這樣，你能剪出一個你喜歡的軸對稱圖形嗎？2 .判斷下面的圖形都是軸對稱圖形嗎？68頁1題，正方形、三角形、長方形、圓形問：三角形不是對稱圖形嗎？什么樣的三角形是對稱圖形？3 .請學生舉例。我們學過的哪些平面圖形是對

3、稱圖形？生：自由發(fā)言（等邊三角形、等腰三角形）4 .說一說，在生活中還見到過哪些對稱圖形？（教室、家里、人體等）用自己的話說一說什么叫對稱四、小結。今天我們認識的對稱圖形都屬于左右對稱，還有很多種對稱圖形我們會在以后學到。第二課時教學內容：畫簡單圖形的對稱圖形68頁教學目標：1 .進一步認識對稱圖形,會畫簡單圖形的對稱圖形。2 .在大膽的猜想中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識。3 .使學生獲得成功的快感以及欣賞圖形后的美感。教學重點：在方格圖里畫簡單圖形的對稱圖形教學難點：在方格圖里畫出已知圖形的對稱圖形教學準備：教學過程：一、復習。出示一組圖形，組織交流第四幅圖，判斷哪些圖形是對稱圖形？手勢表示、

4、說清理由。自由發(fā)言得出結論，第四幅圖旋轉后可以成為上下對稱或左右對稱的圖形。二、畫簡單圖形的對稱圖形。1 .在上節(jié)課，我們學習了什么是對稱圖形。你還記得哪些平面圖形是對稱圖形嗎？2 .如果給你一個圖形的一半，你能畫出它的另一半嗎？而且完成后的圖形是對稱圖形嗎？（68頁2題）（ 1）引導完成長方形的對稱圖形，投影方格圖里的一個長方形。問：你想怎樣畫？還可以怎樣畫？（圖上陰影）指名發(fā)言（長方形、正方形、圓形、有的三角形、平行四邊形等）明確要求：畫出下面圖形的另一半，使完成后的圖形是對稱圖形。（ 2）投影三角形，展示學生畫圖（三種畫法）左右對稱：往左或往右畫4個格。上下對稱：往上或往下畫4個格，閉上眼睛先想象，再自己嘗試畫一畫。獨立完成后兩種圖形的對稱圖形。3 .指導幫助完成后兩個圖形，展示學生畫圖。小結：怎樣畫已知圖形的對稱圖形？小組交流，得出結論。以圖形的任意一條邊為對稱軸，畫出它的對稱圖形；可以是上下對稱、左右對稱還有其他方位的對稱。4 .出示第69頁第5題。問：你先想象一下這幅圖畫完整后會是什么樣子？明確要求：下面的航天飛機只畫出了