加減法（一）教學設計

1、加減法（一）育童小學 錢磊教學內容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期P：42教學目標：1、理解幾加（減）幾的算式和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系。2、利用幾加（減）幾和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系，熟練計算十幾加幾，十幾減幾的算式。3、培養(yǎng)學生的觀察比較能力、推理能力和合作學習的能力。4、經歷主動分類、嘗試探究、實踐應用的行為過程，體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系。教學重點：1、觀察比較得出幾加（減）幾與十幾加（減）幾是相像的題。2、從幾加（減）幾推算得出十幾加（減）幾的結果。教學難點：編寫出減法中的相像題，并能從幾減幾推算得出十幾減幾的結果。教學準備：多媒體課件、雙色片、數(shù)板一、創(chuàng)

2、設情景 感受新知1、聽算練習。（1）直接寫出計算結果。103、9-8、10-6、10+10、7+10、3+6、8-2、0+10、12-2、4+3、10-5、10+8、31、27、64、2、 議一議。 出示：31 27 64 131 127 164 出示課題：加減法二、合作探究 揭示算法1、觀察比較、提煉計算方法。（1）用學過的方法算一算31。（2）131你會算嗎？用你喜歡的方法自己試試可以怎樣計算。（3） 得出計算方法。板示：31=4 131=14請學生說一說131=14可以怎樣計算。（3） 模仿練習：擺一擺，再算一算。 出示： 2+7= 12+7= （3） 歸納：原來我們可以用相像的題里的幾

3、加幾來幫助我們計算十幾加幾的算式。（4）鞏固練習：獨立完成書本42頁練習3.問：這四組題中哪組與其他幾組不一樣？你能說說它是怎么算的？2、自我探究，嘗試編減法題（1）引一引。 在加法中有這么一類的題，那么在減法中有沒有這樣相像的題呢？你們能不能也編一組這樣減法相像的題呢？（2）試一試擺擺小圓片，驗證減法計算出的結果。（3）講一講。這一組減法題在計算的時候有沒有小竅門呢？（4） 鞏固練習。黑白配游戲：黑白配，你出題我計算。獨立完成書本42頁練習6.問：20-9這題你是怎樣計算的？ 歸納：通過剛才的學習我們知道了計算十幾加幾和十幾減幾的算式可以先計算幾加幾和幾減幾，再添上前面的10，這樣做題就很容易了。三、實踐應用 內化新知1、內化練習，鞏固新知（1）計算11+8 15+3 19-7 20-3 (請同學匯報答案,抽一道題說說計算方法。)（2）口算比賽：書本42頁練習7。2、想想算算，拓展新知.出示：2 + 7=（ ） 12 +7 = ( ) 22 +7= （ ） （ ）+7=（ ） （ ）+（ ）=（ ）問：你能算出前3道題的答案嗎？ 為什么12 +7=19？那22 +7=？