北師大五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、北師大版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案Unit7Daysoftheweek第一課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .在插圖幫助下，讀懂故事主要容；2 .模仿并朗讀故事人物對(duì)話；3 .在圖片的幫助下，指認(rèn)和說(shuō)出星期的名稱；4 .在故事情境中，詢問(wèn)或說(shuō)明當(dāng)天是星期幾：Whatdayisittoday?It's教學(xué)重點(diǎn)：在插圖的幫助下理解故事主要容，模仿朗讀人物對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別、區(qū)別故事中出現(xiàn)的星期名稱。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤，故事圖片，人物面具。教學(xué)過(guò)程：Step1.GetReady1.猜一猜、說(shuō)一說(shuō)(1)教師出示某幾天的課程表，讓學(xué)生根據(jù)課程安排猜想分別是哪一天。結(jié)合學(xué)生猜想，利用月歷

2、呈現(xiàn)、示星期的名稱。T:Lookatthetimetable.Whatdayisittoday?(2)出示當(dāng)天的日歷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是星期幾。在月歷中指認(rèn)，然后呈現(xiàn)、示相應(yīng)的詞匯。T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis.(3)拿出以上步驟呈現(xiàn)的星期詞匯，教師示朗讀，學(xué)生跟讀詞匯。拿出詞匯卡，讓學(xué)生朗讀。2 .圖文匹配(1)利用課程表，指其中一大，提問(wèn)Whatdayisittoday?讓學(xué)生答復(fù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生選出相應(yīng)的詞匯，貼在課程表上。T:WhichoneisMonday?3 .師生問(wèn)答(1)拿出課程表或日歷，指其中的日子，讓學(xué)生說(shuō)出是星期幾。(2)指當(dāng)天的日期，讓學(xué)生說(shuō)一

3、說(shuō)是星期幾。Step2.EnjoytheStory4 .導(dǎo)入故事呈現(xiàn)故事第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜想故事發(fā)生的時(shí)間和人物準(zhǔn)備做的事情。T:Lookatthepicture.Whattimeisit?WhatareKanandAnngoingtodo?WhatdoesMockywanttodo?5 .學(xué)習(xí)故事(1)師生問(wèn)答，預(yù)測(cè)分享故事帶著學(xué)生一起看插圖1,指Mocky說(shuō)Mocky的問(wèn)話，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用圖2,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾。呈現(xiàn)圖4,指Mocky提問(wèn)“Doyougotoschooleveryday?"引導(dǎo)學(xué)生猜想、答復(fù)。結(jié)合圖

4、5讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Ken和Ann哪天不上課。帶著學(xué)生看圖6,結(jié)合Mocky的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜他說(shuō)的話。然后朗讀Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Ken對(duì)話框的文本答復(fù)。呈現(xiàn)圖7,先指圖上方的句子，結(jié)合Ken和Ann的服裝，判斷這是星期幾。讀Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜想著答復(fù)，給插圖標(biāo)上Friday?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Mocky會(huì)弄錯(cuò)星期，怎樣能幫助他。引導(dǎo)學(xué)生看圖8,結(jié)合插圖讓學(xué)生看Ann手中的記事本?？梢詼?zhǔn)備帶有方案安排表的記事本，結(jié)合實(shí)物呈現(xiàn)單詞adiary。讓學(xué)生看插圖10,猜一猜Ken和Ann說(shuō)的話。最后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky是否能記住一周每一天的名稱。(2)視聽(tīng)動(dòng)畫，了解故事具體容

5、播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍。放動(dòng)畫，結(jié)合圖2、圖5的容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Ken和Ann-周每天的主要活動(dòng)，可以用圖表的形式呈現(xiàn)。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事前半局部圖1到圖6是星期幾。(3)看動(dòng)畫，模仿跟讀播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀。教師朗讀Mocky的話，讓學(xué)生扮演Ken和Ann,練習(xí)對(duì)話。(4)整體回憶，聚焦核心語(yǔ)言結(jié)合黑板上的圖示，師生問(wèn)答，回憶故事容，把主要表達(dá)法寫在黑板上。T:(圖1)Cantheyplaytoday?Whynot?Whatdayisittoday?WhatdotheydoonTuesday?Dotheygotoschooleveryday?CantheyplayonSaturd

6、ay?利用插圖和黑板上的圖示，帶著學(xué)生一起說(shuō)人物對(duì)話。(5)學(xué)生獨(dú)立閱讀故事給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立看連環(huán)畫、閱讀故事容。6 .模仿表演(1)教師播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對(duì)話。(2)播放故事錄音，學(xué)生分成小組，分角色跟讀或朗讀人物對(duì)話。教師扮演Mocky,問(wèn)Ken和Ann-周的主要活動(dòng)安排，然后學(xué)生.答復(fù)：(3)讓學(xué)生在小組中分角色朗讀或表演?？梢詭讉€(gè)人扮演同一個(gè)角色，合作表演。第二課教學(xué)目標(biāo)：參在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1.在圖片的幫助下，指認(rèn)和說(shuō)出一周每天的名稱；2,初步運(yùn)用Whatdoyoudoon.?I詢問(wèn)別人或說(shuō)明自己的日常活動(dòng)安排；3 .認(rèn)讀故事人物對(duì)話，結(jié)合插圖朗讀人物對(duì)話；4 .跟隨錄音

7、學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1 .指認(rèn)一周每天的名稱;2 .認(rèn)讀故事人物對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1 .一周每天與星期名稱的對(duì)應(yīng)；2 .把握Thursday的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：星期教學(xué)卡片，月歷或周歷。教學(xué)過(guò)程：Stepl.LearntoSay1 .呈現(xiàn)情景(1)問(wèn)學(xué)生他們放學(xué)之后干什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課后活動(dòng)?？梢园褜W(xué)生說(shuō)出的活動(dòng)名稱寫在黑板上，如playfootball等。(2)讓學(xué)生看圖中的diary,讓學(xué)生猜是誰(shuí)的。然后告訴學(xué)生這是Ann的記事本，再讓他們猜一猜Ann這周有哪些課后活動(dòng)。2 .學(xué)習(xí)詞匯拿出Mocky和Ann的圖，指Mocky提問(wèn)，學(xué)生扮演Ann答復(fù)。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，安排Ann-周的活動(dòng)

8、。把星期卡片貼在黑板上，并寫出相應(yīng)的活動(dòng)。T:WhatdoyoudoonMonday/Tuesday?(2)繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生“WhatdoyoudoonWednesday?在月歷上指星期三，示朗讀，然后讓學(xué)生繼續(xù)扮演Ann安排活動(dòng)。用同樣的方法學(xué)習(xí)Thursdayo最后讓學(xué)生看書上Ann的記事本，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)容核對(duì)或更改黑板上的活動(dòng)安排。T:Lookatthediary.WhatdoesAnndoonMonday?3 .練習(xí)運(yùn)用(1)播放錄音，讓學(xué)生指認(rèn)、跟讀星期詞匯。拿出星期卡片，讓學(xué)生看卡片，朗讀。(2)讓學(xué)生看Ann的記事本，根據(jù)教師的提示猜日期。T:Iplaysports.What

9、dayisittoday?(3)讓學(xué)生扮演Mocky,乂MMocky設(shè)計(jì)安排一周的活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，扮演Mocky和Ann開(kāi)展問(wèn)答交流。學(xué)生也可以設(shè)計(jì)自己的課余活動(dòng)安排。Sl:WhatdoyoudoonFriday?52 :IwatchTV.Step2.MatchandSay(1)呈現(xiàn)故事插圖1、圖4、圖6、圖7、圖9,教師扮演Mocky詢問(wèn)，讓學(xué)生扮演Ken和Ann,復(fù)習(xí)故事主要容。T:Whatdayisittoday?CanMockyplaywithAnnandKen?Whynot?Dotheygotoschooleveryday?CantheyplayonSaturday?Whatda

10、yisitnow?Whencantheyplay?(2)讓學(xué)生接下來(lái)看教材中的圖，讓學(xué)生讀文本，根據(jù)對(duì)話提示給每幅圖找出所缺的語(yǔ)句。如果需要，教師可以帶讀陰影局部的語(yǔ)句。(3)讓學(xué)生默讀，可以把文本和對(duì)應(yīng)的對(duì)話框用線連起來(lái)。在核查完成情況時(shí)，教師讀插圖中已有的語(yǔ)句，讓學(xué)生朗讀所缺的句子。(4)把學(xué)生分成小組，根據(jù)插圖和文字提示，分角色朗讀或表演相應(yīng)的故事容.j乙Step3.Let'sSing(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們喜歡一周的哪一天，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)明原因。T:Whichdaydoyoulikeinaweek?Why?(2)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首歌。先讓學(xué)生看插圖、瀏覽歌詞，猜一猜歌曲是關(guān)于什么

11、容的。(3)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了一星期中的哪些大，每天都是怎么樣的。(4)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音j說(shuō)一說(shuō)每一天是怎樣的。可以根據(jù)學(xué)生的情況暫?；蛑夭ヤ浺?，解釋歌曲的意思。(5)播放錄音，每次一段，讓學(xué)生跟唱。(6)播放錄音，可以讓學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)容設(shè)計(jì)、配合動(dòng)作。(7)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)一周中每一天的感受或喜好改編歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo)：舟在本課完畢時(shí)，學(xué)生能夠：1 .結(jié)合插圖理解聽(tīng)力的容；2 .在情景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法詢問(wèn)或說(shuō)明當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排；3 .在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或容；4 .在教師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要表達(dá)

12、法。教學(xué)重點(diǎn)：1 .在情景中問(wèn)答當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排;.jz.2 .在插圖的幫助下表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，句型卡。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady(1)播放錄音，讓學(xué)生一起跟唱第二課所學(xué)的歌曲。(2)教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜想是什么動(dòng)作，如：playsports,goswimming,復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。(3)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本周每天的課外活動(dòng)。T:WhatdoyoudoonMonday?Step2.ListenandMatch(1)讓學(xué)生看聽(tīng)力活動(dòng)中的圖片和文字，指插圖說(shuō)一說(shuō)這些是什么活動(dòng)，例如havedanceclass,g

13、otothelibrary。(2)指星期的詞匯，讓學(xué)生認(rèn)讀、朗讀單詞。(3)讓學(xué)生先猜一猜這是誰(shuí)的一周活動(dòng)。播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)他們猜想是否正確。(4)再次播放錄音，讓學(xué)生給圖片和星期的詞匯連線。(5)放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的語(yǔ)句，核對(duì)完成情況。(6)鼓勵(lì)學(xué)生看插圖提示，跟讀錄音容。Step3.TalkTogether1 .設(shè)置情景(1)呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看圖中Sue和David在做什么。T:Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?(2)讓學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾，Sue和David有哪些課。2 .學(xué)習(xí)對(duì)話(1)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍，判斷他們的

14、猜想是否正確。讓學(xué)生說(shuō)出錄音中是星期幾，David和Sue分別有什么課。T:Whatdayisittoday?WhatclassdoesDavid/Suehave?(2)播放第二遍錄音，可以暫停、重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，說(shuō)一說(shuō)David和Sue當(dāng)天有什么課。(3)再放-遍錄音，可以采用逐句播放的方式，讓學(xué)生補(bǔ)對(duì)話，然后播放錄音核對(duì)、跟讀。(4)讓學(xué)生在小組中朗讀或模仿表演對(duì)話。3 .練習(xí)運(yùn)用(1)讓學(xué)生分別設(shè)計(jì)一周五天的課程表，裁成五卡片。學(xué)生兩人一組，輪流選卡片，根據(jù)容問(wèn)答。(2)或者讓學(xué)生安排一周的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)容對(duì)話。(3)可以讓學(xué)生演示對(duì)話的過(guò)程。Step4.ShowTime(1)

15、采用師生問(wèn)答方式回憶第一課故事主要容。教師提問(wèn)，讓學(xué)生憑記憶答復(fù)下列問(wèn)題。T:WhatdoKenandAnndoonMonday?Dotheygotoschooleveryday?Whencantheyplay?(2)呈現(xiàn)故事主要情節(jié)圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖容回憶人物對(duì)話。教師可以說(shuō)圖中的問(wèn)句作為提示，或者根據(jù)學(xué)生的答復(fù)把相應(yīng)的語(yǔ)句寫在黑板上。(3)讓學(xué)生看完整的故事，或者看故事動(dòng)畫，模仿、跟讀人物對(duì)話。(4)把學(xué)生分成小組，根據(jù)故事情節(jié)插圖，在小組中分角色朗讀、表演故事容。(5)可以請(qǐng)幾組學(xué)生表演或分角色朗讀。Step5.UncleBooky'sBlackboard(1)讓學(xué)生在前三課找出

16、詢問(wèn)和說(shuō)明日期與日常活動(dòng)的表達(dá)法。可以把找出的句子寫在黑板上，如Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?(2)讓學(xué)生回憶故事中的Ken和Ann,提問(wèn)“WhatdotheydoonFriday?"讓學(xué)生看LearntoSay中Ann的記事本，提問(wèn)“WhatdoesshedoonSaturday?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，寫出相應(yīng)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的人稱變化。(3)讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，采用師生問(wèn)答的方式，說(shuō)一說(shuō)他們每天慣常的活動(dòng)。第四課教學(xué)目標(biāo)：到本節(jié)課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，詢問(wèn)和說(shuō)明每周經(jīng)常參加的課余活動(dòng);2 .結(jié)合插圖，讀懂小語(yǔ)篇的主要容

17、；3 .跟隨錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1.一周每天的課余活動(dòng)小調(diào)查；2.小語(yǔ)篇閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)篇的閱讀與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady(1)分角色表演故事。逐一出示故事主要插圖，教師扮演Mocky,學(xué)生扮演Ken和Ann,復(fù)習(xí)故事主要容。T:Dearchildren,let'sactoutthestory.IamMocky.YouareAnnandKen.Hello,canweplaytoday?(2)把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以表演局部情節(jié)或全部容。Step2.Let'sChant(1)先讓學(xué)生看歌謠插圖，說(shuō)一說(shuō)歌

18、謠是關(guān)于什么容的?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友都在做什么。T:Lookatthepictures.Whatisthechantabout?Whatdoeshe/shedo?(2)教師播放歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些容T:Whatdoyouhearinthechant?(3)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲?？梢越Y(jié)合學(xué)生理解情況，解釋歌曲大意。(4)放歌謠錄音，讓學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)唱歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作配合歌謠。(5)放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)歌謠?？梢宰寣W(xué)生改寫歌謠，表達(dá)他們對(duì)一周的感受。Step3.Let'sFindOut(1)利用教學(xué)卡片，復(fù)習(xí)星期詞匯。讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀卡

19、片。(2)讓學(xué)生回憶Ann記事本上的容，提問(wèn)學(xué)生Ann本周的課后活動(dòng)安排。如，WhatdoesshedoonThursday?鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶答復(fù)，學(xué)生也可以翻看LearntoSay板塊的容。(3)告訴學(xué)生接下來(lái)開(kāi)展小調(diào)查，了解其他同學(xué)一周的課外活動(dòng)安排。先讓學(xué)生想一想自己一周的主要課外活動(dòng)，在表格中做記錄。T:Whatdoyoudoafterschool?Nowlet'saskandfindout.(4)教師先調(diào)查一名學(xué)生作為示。教師提問(wèn)，讓學(xué)生答復(fù)，并且根據(jù)學(xué)生答復(fù)的容做記錄。讓學(xué)生選擇采訪醬到三名同學(xué)，調(diào)查并記錄結(jié)果。T:It'syourturntoask.Asktwofr

20、iendsandtakenotes.(5)最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的調(diào)查結(jié)果。Step4.Let'sRead(1)讓學(xué)生看小語(yǔ)篇的標(biāo)題和插圖，讀標(biāo)題，讓學(xué)生結(jié)合插圖猜一猜語(yǔ)篇的主要容What is the passage about?T:Lookatthetitleandthepictures.Whoisthisboy?Whereishefrom7(2)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生閱讀短文，確認(rèn)他們預(yù)測(cè)是否正確?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)短文有可能是誰(shuí)寫的，小男孩叫什么等?？梢越Y(jié)合插圖中多倫多電視塔，引導(dǎo)學(xué)生理解Mike來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。(3)提問(wèn)學(xué)生Mike本周的課外活動(dòng)有哪些。先讓學(xué)生憑記憶說(shuō)一說(shuō)，

21、然后再讀一遍短文。(4)師生問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生找一找，說(shuō)出Mike每天的課外活動(dòng)。T:WhatdoesMikedoonMondayafterschool?(5)給學(xué)生時(shí)間，完成圖文匹配活動(dòng)。然后讓學(xué)生看短文，根據(jù)提示補(bǔ)全相應(yīng)的句子。全班一起核對(duì)完成情況。(6)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mike的主要活動(dòng)，或者讓學(xué)生采用圖示或列表的形式，列出Mike本周每天的主要課外活動(dòng)。第五課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .結(jié)合插圖聽(tīng)懂錄音容；2 .根據(jù)插圖及問(wèn)題的提示寫出語(yǔ)句；3 .區(qū)分字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn):1 .根據(jù)提示寫句子;2 .字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)題的提示

22、寫出句子。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady(1)播放課件動(dòng)畫，學(xué)生一起演唱本單元歌曲或歌謠。T:Let'slistenandchant.(2)猜詞游戲。教師給出星期詞匯的首字母作為提示，讓學(xué)生猜單詞。T:It'sadayoftheweek.Itbeginswiththeletter"W.Whatisit7Step2.ListenandCheck(1)讓學(xué)生看圖片和星期的詞匯，看一看圖中呈現(xiàn)的是什么活動(dòng)，并猜一猜這些活動(dòng)分別是在星期幾。(2)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音判斷預(yù)測(cè)是否正確，并在相應(yīng)的單詞前劃鉤。(3)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的

23、語(yǔ)句，核對(duì)完成情況。(4)再放錄音，每次一句，讓學(xué)生跟讀。(5)可以讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)Ken等人一周的主要課外活動(dòng)。Step3.MatchandWrite(1)告訴學(xué)生接下來(lái)寫一寫教材主要人物的活動(dòng)。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)都有哪些人物，有哪些活動(dòng)(2)指虛線，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)虛線提示答復(fù)。T:WhatdoesAnndoonThursday?(3)給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)句和插圖提示，把剛剛說(shuō)出的語(yǔ)句寫出來(lái)。(4)采用師生問(wèn)答的方式核對(duì)完成情況。讓學(xué)生朗讀他們寫出的語(yǔ)句，教師根據(jù)實(shí)際情況提示或改正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題。Step4.ListenandRepeat(1)教師呈現(xiàn)cow和mouse的剪

24、影圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜想圖片并說(shuō)出單詞。把單詞中的ow和ou用紅色標(biāo)出，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩組字母組合在單詞中的發(fā)音。(2)鼓勵(lì)學(xué)生看插圖，試著讀一讀其余的單詞，說(shuō)一說(shuō)ow和ou在這些單詞中的發(fā)音。播放錄音，讓學(xué)生看單詞跟讀。(3)拿出教學(xué)卡片，讓學(xué)生朗讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)ow和ou在這些單詞中發(fā)音是否一樣。(4)教師兩兩-TT說(shuō)單詞，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，判斷發(fā)音是否一樣，例如house和mouse,cloud和clock。Step5.ListenforSounds(1)讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)一說(shuō)這些圖片的名稱。(2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，判斷是否每個(gè)單詞都含有ow或ou的發(fā)音。放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，做出判斷。(

25、3)借助投影通過(guò)師生討論全班反應(yīng)。Step6.ReadwithUncleBooky(1)讓學(xué)生看ListenandRepeat中的單詞，說(shuō)一說(shuō)字母組合ow和ou在單詞中發(fā)什么音。(2)利用總結(jié)的發(fā)音情況，讓學(xué)生試著讀一讀列出的詞匯。播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。(3)讓學(xué)生朗讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生做夸練習(xí)，例如拉長(zhǎng)字母組合ow和ou的發(fā)音。第六課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .讀懂UncleBooky'sStorytime的小故事；2.利用教材所提供的容，了解相應(yīng)的文化知識(shí)，并對(duì)本單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解星期名稱的文化涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

26、教學(xué)課件，本單元教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程：Step1.GetReady(1)讓學(xué)生演唱本單元歌謠和歌曲(2)讓學(xué)生分角色表演故事容，鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)用自己的話。Step2.pletetheWords(1)拿出星期的教學(xué)卡片，讓學(xué)生指認(rèn)、朗讀。(2)猜單詞游戲。在黑板上寫出day,在前面分別畫三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)短橫線，讓學(xué)生猜分別是哪些單詞。dayT:Look,whatwordisit?(3)讓學(xué)生翻開(kāi)書，根據(jù)提示補(bǔ)全星期的詞匯?？梢宰寣W(xué)生參考LearntoSay的容。Step3.LookandMatch(1)讓學(xué)生看圖片，試著讀一讀詞組。(2)教師依次朗讀詞組，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的圖片并連線。(3)

27、采用問(wèn)答的方式全班一起核對(duì)完成情況。Step4.ThinkandWrite(1)告訴學(xué)生接下來(lái)他們要寫一寫自己每周的活動(dòng)。T:Nowitistimetotalkandwriteaboutyourweek.(2)讓學(xué)生看列出的問(wèn)題，教師讀問(wèn)題，叫學(xué)生根據(jù)各自情況答復(fù)。(3)給學(xué)生時(shí)間，看問(wèn)題寫出答復(fù)。Step5.FactFile(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們是否知道星期的由來(lái)，可以用漢語(yǔ)討論。(2)讓學(xué)生看書上列出的幾個(gè)日歷，看一看這些是哪些國(guó)家的日歷，教師帶著學(xué)生逐一識(shí)別、說(shuō)明(3)讓學(xué)生看一看這些日歷中每一天的名稱是否有一樣的地方，例如中、英、日日歷中的星期日，英、日日歷中的周一，西、日日歷中星期二

28、等。并進(jìn)一步推斷日歷中每一天與星球名稱之間的聯(lián)系。(4)鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解星期的由來(lái)。Step6.Self-assessment(1)讓學(xué)生回憶本單元的主要學(xué)習(xí)容。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡本單元哪些活動(dòng)。還可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么，例如本單元的單詞，問(wèn)答星期及所做事情，歌曲和歌謠等。T:Whatdidyoulearninthisunit?Canyousaythedaysoftheweek?Canyousaythechantandsingthesong?(2)讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，教師朗讀，然后給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評(píng)。Step7.UncleBooky'sStorytime可以留

29、作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事。如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。(1)讓學(xué)生瀏覽圖片，說(shuō)一說(shuō)故事主人公是誰(shuí)、叫什么。(2)教師讀插圖下的說(shuō)明文字，讓學(xué)生看插圖，結(jié)合插圖閱讀理解人物對(duì)話。(3)學(xué)生完整看一遍故事，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Peter拒絕其他同學(xué)的活動(dòng)邀請(qǐng)，他們認(rèn)為Peter有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。Unit8Time第一課教學(xué)目標(biāo):在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .指認(rèn)、說(shuō)出整點(diǎn)的時(shí)間；2 .詢問(wèn)或說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間；3 .在插圖的幫助下理解故事主要容；4 .朗讀故事人物對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1 .在插圖的幫助下理解故事的主要情節(jié)。2 .初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀時(shí)間的表達(dá)法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合連環(huán)畫講述故事

30、的主要情節(jié)；教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件，教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady(1)復(fù)習(xí)20以的數(shù)字教師拿著1至20的單詞卡，抽出其中一，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。以此方式復(fù)習(xí)20以的數(shù)字。T:Canyoureadthenumbers?(2)認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間教師在黑板上畫一個(gè)大表盤，分別畫出時(shí)針和分針，給出幾個(gè)整點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出表示的時(shí)間。結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，呈現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法T:Lookattheclock.Whattimeisit?It'so'clock.(3)看圖說(shuō)話。讓學(xué)生看教材中提供的鐘表照片，兩人一組問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)這些鐘表顯示的時(shí)間。T:Lookattheclock

31、sandwatches.'What'sthetime?Askandanswerlnpairs.Step2.EnjoytheStory1 .導(dǎo)入故事(1)師生交流，說(shuō)一說(shuō)每周六各自的安排。T:WhatdoyoudoonSaturday?(2)引出故事的主人公，讓學(xué)生猜一猜Mocky每周六干什么。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事容。T:WhatdoesMockydoonSaturday?2 .學(xué)習(xí)故事(1)出示故事第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky和誰(shuí)一起去看望UncleBooky,他們幾點(diǎn)去，Mocky現(xiàn)在是否想走等，預(yù)測(cè)故事大意。T:Lookatthispicture!WhereareMock

32、yandLulu?WhattimedotheygotovisitUncleBooky?DoesMockywanttogonow?(2)播放故事動(dòng)畫課件，核實(shí)學(xué)生的預(yù)測(cè)是否正確，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Mocky遲到了。T:WhyisMockylate?(3)結(jié)合插圖、動(dòng)畫和錄音，學(xué)習(xí)人物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解故事細(xì)節(jié)，梳理主要情節(jié)的時(shí)間。呈現(xiàn)圖1,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中鐘表指示的時(shí)間，教師說(shuō)Lulu的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Mocky手表上的時(shí)間，猜一猜Mocky說(shuō)什么。然后，呈現(xiàn)Mocky說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky想要干什么。T:WhattimeisitonMocky'swatch?Whatdo

33、eshesay?Whatdoeshewanttodo?呈現(xiàn)圖3、圖4,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖情景猜一猜UncleBooky與Lulu的對(duì)話。可以說(shuō)UncleBooky的話，讓學(xué)生根據(jù)情景猜想Lulu說(shuō)什么。呈現(xiàn)圖5、圖6,指圖中的Bobby,讓學(xué)生結(jié)合情景猜一猜Bobby說(shuō)什么，引出Bobby與Mocky的對(duì)話。呈現(xiàn)圖7,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)Mocky為什么很著急。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和插圖情景，理解Mocky說(shuō)的話。呈現(xiàn)圖9、圖10,指著Mocky說(shuō)Mocky的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)能幫助Mocky,并猜一猜UncleBooky是否能修好Mocky的表。(4)讓學(xué)生看連環(huán)畫故事或動(dòng)畫課件，然后呈現(xiàn)圖1、圖4

34、、圖5、圖8,讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。(5)可以用漢語(yǔ)讓學(xué)生給Mocky提建議，說(shuō)一說(shuō)怎樣防止遲到。3 .模仿表演(1)播放故事錄音或動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話。可以讓一局部學(xué)生扮演Lulu,一局部學(xué)生扮演Mocky。(2)全班朗讀人物對(duì)話，教師可以說(shuō)每幅插圖中的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)答句。結(jié)合圖中鐘表的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的人物對(duì)話(3)把學(xué)生分成小組，分別扮演Lulu,Mocky,UncleBooky等人物，進(jìn)展朗讀練習(xí)。教師可以朗讀旁白的語(yǔ)句。(4)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖1、圖4、圖5、圖8,講述故事主要人物對(duì)話。第二課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .指認(rèn)、說(shuō)出整點(diǎn)和非整點(diǎn)時(shí)間：oneo

35、9;clock,onefifteen,onethirty,oneforty2 .用所學(xué)表達(dá)法詢問(wèn)和說(shuō)出時(shí)間3 .認(rèn)讀故事人物的對(duì)話；4 .跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：整點(diǎn)和三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：建立三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生日?；顒?dòng)的聯(lián)系或?qū)?yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，教學(xué)卡片，故事圖片。教學(xué)過(guò)程：Step1.GetReady(1)利用故事主要插圖，復(fù)習(xí)故事容。結(jié)合插圖提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事人物對(duì)話T:WhatdoLuluandMockydoonSaturday?Whattimeisitnow(Picturel,4,6)?IsMockylate?Whyishelate?Whocanh

36、elphim?(2)讓學(xué)生看插圖，根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)對(duì)話。MatchandSay(1)學(xué)生翻開(kāi)書看連環(huán)畫，默讀故事，回憶故事的主要容。(2)教師呈現(xiàn)圖1、圖3、圖7、圖9、圖10,先讓學(xué)生根據(jù)提示口頭補(bǔ)全人物對(duì)話。(3)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀陰影局部的文本，給每幅圖找到所缺的容，并連線。(4)讓學(xué)生朗讀完成的容，全班一起核對(duì)完成情況。(5)可以讓學(xué)生兩人一組，模仿對(duì)話表演故事主要容。Step2.LearntoSay1 .情景引入(1)結(jié)合故事復(fù)習(xí)，利用圖1、圖4、圖6、圖8,提問(wèn)圖中鐘表顯示的時(shí)問(wèn)，讓學(xué)生答復(fù)。(2)呈現(xiàn)圖4、圖5,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)UncleBooky和Bobby是否知道時(shí)間。T:WhydoU

37、ncleBookyandBobbyask?(Becausetheydonotknowthetime.)2 .學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法(1)讓學(xué)生看對(duì)話的兩個(gè)人物，教師解釋Ann正在問(wèn)Mocky時(shí)間。T:DoesAnnhavea'watch?Doessheknowthetime?Whattimeisit?(2)在黑板上畫一個(gè)大表盤，改變時(shí)針的位置。教師扮演Ann提問(wèn)，讓學(xué)生扮演Mocky根據(jù)表盤說(shuō)時(shí)間。呈現(xiàn)整點(diǎn)的表達(dá)法。(3)改變表盤上分針的位置，指向1:15。扮演Danny提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)，然后呈現(xiàn)It'sonefifteen.接著呈現(xiàn)1:30,1:45,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。(

38、4)利用表盤呈現(xiàn)其他非整點(diǎn)時(shí)間，教師提問(wèn)，讓學(xué)生看表盤，說(shuō)時(shí)間。(5)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)前時(shí)問(wèn)。告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。T:Whattimeisit?It'stimetoplayagame.3 .練習(xí)運(yùn)用(1)制作寫著時(shí)間和活動(dòng)的紙條(例如goswimming,havedanceclass),分別放入兩個(gè)盒子里。讓學(xué)生各抽取一，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)紙條提示說(shuō)出相應(yīng)的容。T:Whattimeisit?S:It's120'clock.It'stimetogoshopping,(2)學(xué)生2人一組，一人用手臂當(dāng)作時(shí)針和分針擺出時(shí)間

39、，另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間。51 :Whattimeisit752 :It'sthreeo'clock(3)把時(shí)間和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一人用手臂擺時(shí)間，做動(dòng)作，讓另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間，說(shuō)活動(dòng)。Step3.Let'sSing(1)問(wèn)學(xué)生當(dāng)前時(shí)間，讓學(xué)生翻看教材21頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)要做什么活動(dòng)。T:Whattimeisitnow?It'stimeto.(singasong).(2)先讓學(xué)生看插圖，試著讀二讀歌詞，猜一猜歌曲容是關(guān)于什么主題的。T:Whatisthesongabout?It'sabout.(time).(3)結(jié)合插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鐘表的指針、鐘表的聲音等。

40、播放歌曲，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。(4)再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手做指針轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。(5)播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生做動(dòng)作，演唱歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .詢問(wèn)或說(shuō)明自己日?；顒?dòng)的時(shí)間；2 .在插圖的提示下表演故事人物對(duì)話；3 .聽(tīng)懂、指認(rèn)時(shí)間的聽(tīng)力容；4 .根據(jù)提示，總結(jié)本單元所學(xué)詢問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間的表達(dá)法。教學(xué)重點(diǎn)：1 .詢問(wèn)或說(shuō)明日?；顒?dòng)時(shí)間的對(duì)話；2 .分角色模仿表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際日?；顒?dòng)時(shí)間展開(kāi)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，故事連環(huán)畫插圖。教學(xué)過(guò)程：Step1.GetReady(1)播放本單元歌曲，學(xué)生邊演唱邊用手臂模仿鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)。(2)師

41、生問(wèn)答。教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。T:Whattimedoyouplaysports?Whatdoyoudoatnineo'clock?Whatclassdoyouhaveatteno'clock?Step2.ListenandNumber(1)呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生看這些圖片容并說(shuō)一說(shuō)這些鐘表顯示的時(shí)問(wèn)。T:Canyoutellmethetime?(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇相應(yīng)的鐘表圖片。(3)再放錄音，讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的錄音，全班一起核對(duì)完成情況。(4)放錄音，每次播放一句話，讓學(xué)生跟讀模仿。Step3.TalkTogether1.呈現(xiàn)情景讓學(xué)生觀察圖片容，結(jié)

42、合插圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友在說(shuō)什么。T:Whataretheytalkingabout?2.學(xué)習(xí)對(duì)話(1)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看對(duì)話文本，說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友的。(2)再次播放錄音，問(wèn)學(xué)生對(duì)話中的時(shí)間，讓學(xué)生答復(fù)。然后再問(wèn)學(xué)生對(duì)話中他們參加體育鍛煉是幾點(diǎn)?？梢灾貜?fù)播放錄音容。(3)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音，說(shuō)一說(shuō)對(duì)話。(4)可以讓學(xué)生兩人一組，模仿表演對(duì)話。3.模仿練習(xí)(1)指圖中MaLi面前的日程表，讓學(xué)生給右邊的活動(dòng)安排時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)安排表。(2)把學(xué)生分成小組，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排表進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。(3)可以叫幾組學(xué)生展示。Step4.ShowTime(1)出示故事主要情節(jié)的插

43、圖，采用師生問(wèn)答的方式和學(xué)生一起回憶故事。T:LuluandMockygotoUncleBooky'shouseon.Whattimeisitnow?IsMockyverylate?WhyisMockylate?(2)指插圖，教師說(shuō)問(wèn)句或前半句引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全人物對(duì)話。(3)讓學(xué)生看故事，播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對(duì)話。(4)讓學(xué)生根據(jù)故事主要情節(jié)插圖的提示，表演故事容。學(xué)生也可以自己決定表演故事哪些情節(jié)。在表演時(shí)，全班學(xué)生可以一起朗讀故事中的旁白。給學(xué)生時(shí)間，分成小組練習(xí)、表演。(5)提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話。Step5.UncleBooky's

44、Blackboard(1)讓學(xué)生看故事容，找一找人物對(duì)話中詢問(wèn)時(shí)間、日?；顒?dòng)時(shí)間的句子。(2)把學(xué)生找到的句子寫在黑板上，讓學(xué)生分類，例如詢問(wèn)或說(shuō)明時(shí)間的，詢問(wèn)或說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間的。(3)讓學(xué)生看UncleBooky'sBlackboard中的容，帶著學(xué)生朗讀。(4)可以讓學(xué)生兩人一組，結(jié)合實(shí)際練習(xí)問(wèn)答。第四課教學(xué)目標(biāo):在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .在交流中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，詢問(wèn)和說(shuō)明活動(dòng)的時(shí)間；2 .看懂日程活動(dòng)安排的圖表信息；3.跟隨錄音學(xué)唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，完成日?；顒?dòng)與時(shí)間的小調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀活動(dòng)中根據(jù)提示尋找相關(guān)容。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程：

45、Stepl.GetReady(1)猜時(shí)間游戲。用手臂當(dāng)作時(shí)針，擺出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生猜。也可以讓學(xué)生擺時(shí)間，全班學(xué)生一起猜。(2)師生問(wèn)答。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們每天主要活動(dòng)和時(shí)間。T:Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon.?Whattimedoyou.?Step2.Let'sChant(1)出示插圖，讓學(xué)生看插圖容，說(shuō)說(shuō)圖中是哪里，并猜一猜近處的兩個(gè)小孩為什么在跑T:Wherearethey?Whyaretheyrunning?Aretheyverylate?(2)引導(dǎo)學(xué)生試著讀歌曲的容，結(jié)合插圖猜想歌謠大意。(3)完整放一遍歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。給學(xué)生解

46、釋歌謠的意思。(4)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱歌謠。(5)可以讓學(xué)生結(jié)合容為歌謠編排動(dòng)作，放錄音，讓學(xué)生演唱歌謠。Step3.Let'sFindOut(1)結(jié)合歌謠容，展開(kāi)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們幾點(diǎn)去上學(xué)、幾點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)等。(2)告訴學(xué)生接下來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，了解朋友的日?；顒?dòng)的時(shí)間。每個(gè)人要采訪3名同學(xué)，并做記錄。(3)讓學(xué)生看頁(yè)面上的表格，先讀一讀列出的活動(dòng)，想想自己做這些活動(dòng)的時(shí)間。(4)讓學(xué)生相互采訪，并記錄調(diào)查結(jié)果。(5)教師根據(jù)學(xué)生做的記錄，說(shuō)一說(shuō)采訪的結(jié)果。例如，Lilygoestoschoolatseveno'clock.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果。St

47、ep4.Let'sRead(1)告訴學(xué)生接下來(lái)了解一下成人的一大活動(dòng)安排?？梢韵茸寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家人某天的活動(dòng)。(2)先引導(dǎo)學(xué)生看插圖和記事簿，說(shuō)一說(shuō)這是哪一天的活動(dòng)安排以及圖中人物的。T:Lookatthepicture.Whatisthenameofthewoman?Lookatthepage.Whatdayistoday?讓學(xué)生看圖，根據(jù)插圖中的容猜一猜Lucy這一天都有什么活動(dòng)安排。(4)學(xué)生閱讀記事簿的容，確認(rèn)他們猜對(duì)了哪些。(5)讓學(xué)生獨(dú)立閱誨，并判斷列出的述容是否正確。(6)朗讀述語(yǔ)句，讓學(xué)生找到記事簿上相應(yīng)的容，做出判斷。全班一起核對(duì)答案。T:WhattimedoesL

48、ucyvisitthedoctor?Atninethirty?(7)可以讓學(xué)生合上書，憑借記憶玩問(wèn)答游戲。51: WhattimedoesLucygotothelibrary?52: Shegoesat11:30.Whatdoesshedoatteno'clock?第五課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .聽(tīng)懂錄音容，根據(jù)指示在鐘表上畫出時(shí)間；2 .仿照例給插圖寫簡(jiǎn)短的語(yǔ)句；3 .夠區(qū)分字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1 .字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音；2 .仿照例給插圖寫出語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：跟字母組合oy、Ol在單詞中的根本發(fā)音，嘗試讀單詞教學(xué)準(zhǔn)備:配套多媒體教學(xué)光盤

49、，教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady(1) Guessinggame用PPT快速呈現(xiàn)不完整的鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。T:Whattimeisitontheclock?(2) Makingsentences制作時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)的紙條，分別放入不同盒子里，讓學(xué)生在每個(gè)盒子里分別抽取一個(gè)紙條，組成句子。也可以增加人物，提升趣味性?？梢宰寣W(xué)生確定紙條的容。也可以讓不同學(xué)生用身體表演時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)等容，其他學(xué)生猜語(yǔ)句。Step2.ListenandDraw(1)讓學(xué)生看這一局部的圖片，說(shuō)一說(shuō)每幅圖中人物的活動(dòng)，并猜一猜相應(yīng)的時(shí)間。T:Lookatthefirstpicture.Whatar

50、etheydoing?Whattimeisit?(2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音容在鐘表上畫出時(shí)間。T:Let'slistenanddrawontheclocks.(3)完整播放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出時(shí)間。(4)逐圖播放錄音，可以讓學(xué)生重復(fù)，全班一起核對(duì)答案。(5)播放錄音，可以讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)Step3.WritetheTime(1)引導(dǎo)學(xué)生看插圖，先說(shuō)一說(shuō)圖中人物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的表情、動(dòng)作，判斷他們來(lái)早了還是來(lái)晚了。結(jié)合學(xué)生答復(fù)，引出early,late(2)接著提問(wèn)學(xué)生，讓他們猜一猜當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)。然后讓學(xué)生看插圖中的表盤，說(shuō)出時(shí)間。T:Theyar

51、eearlyforschool.Whattimedoyouthinkitis?(3)給學(xué)生時(shí)間，看插圖下方的句子，、讓學(xué)生試著讀一讀，根據(jù)插圖提示寫出時(shí)間。(4)讓學(xué)生朗讀他們寫出的語(yǔ)句。全班一起核對(duì)完成情況。Step4.ListenandRepeat(1)呈現(xiàn)玩具和男孩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜單詞。呈現(xiàn)單詞并示朗讀，讓學(xué)生跟讀，并試著說(shuō)一說(shuō)字母組合oy在單詞中發(fā)什么音。(2)呈現(xiàn)牡蠣的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生試著根據(jù)oy讀出單詞。教師朗讀，讓學(xué)生跟讀單詞。(3)拿出oil的卡片，先讓學(xué)生試著讀一讀，然后示朗讀，讓學(xué)生跟讀，并說(shuō)一說(shuō)oil在單詞中的發(fā)音。(4)讓學(xué)生試著根據(jù)oi的發(fā)音，讀出coins和bo

52、il兩個(gè)單詞。(5)播放錄音或教師示，讓學(xué)生跟讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合oy與oi在單詞中發(fā)什么音，一樣還是不同。(7)教師拿出卡片，讓學(xué)生看圖讀單詞。Step5.ListenforSounds(1)讓學(xué)生看這一局部的圖片，試著說(shuō)知名稱。(2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)這些圖片的錄音，每組中有一個(gè)單詞不含有oy或01。播放錄音，讓學(xué)生找出這個(gè)單詞。(3)播放錄音，讓學(xué)生重復(fù)錄音容，全班一起核對(duì)完成情況。(4)最后，可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。Step6.ReadwithUncleBooky(1)讓學(xué)生看這兩組單詞，說(shuō)一說(shuō)每組單詞有什么共同的地方。引導(dǎo)學(xué)生注意單

53、詞中字母組合oy和oi。(2)給學(xué)生時(shí)間，先根據(jù)字母組合oy和oi的發(fā)音讀一讀單詞。(3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)讓學(xué)生朗讀單詞。第六課教學(xué)目標(biāo)：在本課完畢時(shí)，學(xué)生能：1 .利用教材容對(duì)本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)；2 ,了解地球上不同區(qū)域存在時(shí)差的常識(shí)；3.讀懂UncleBooky'sStorytime的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：利用本課容，復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合時(shí)差現(xiàn)象理解時(shí)區(qū)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體教學(xué)光盤，自制課件。教學(xué)過(guò)程：Stepl.GetReady復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手臂做指針，擺出時(shí)間?；蛘哒?qǐng)一名學(xué)生用雙臂擺出時(shí)間，其余的學(xué)生猜，并說(shuō)一說(shuō)該

54、做什么活動(dòng)了。Step2.WritetheTime(1)請(qǐng)學(xué)生看圖中鐘表顯示的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)分別是幾點(diǎn)。(2)讓學(xué)生將時(shí)間寫在圖片下面的橫線上。(3)展示一個(gè)學(xué)生的答案，師生共同核對(duì)。Step3.LookandMatch(1)讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的活動(dòng)。(2)讓學(xué)生認(rèn)讀句子，根據(jù)語(yǔ)句的容與插圖連線。(3)讓學(xué)生逐一朗讀句子，并指出相應(yīng)的插圖。Step4.WriteaboutYourSchoolDay(1)告訴學(xué)生接下來(lái)要說(shuō)一說(shuō)他們自己一天的主要活動(dòng)。先讓學(xué)生看頁(yè)面上的小語(yǔ)篇。(2)讓學(xué)生讀一讀，采用師生問(wèn)答方式說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)篇中學(xué)生的主要活動(dòng)。T:Whatdoeshedoateight?(3)

55、采用問(wèn)答方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自在學(xué)校的活動(dòng)與時(shí)間，可以把相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的周末活動(dòng).j乙給學(xué)生時(shí)間，根據(jù)右邊的文字提示，寫出一天中三個(gè)主要活動(dòng)和時(shí)間(5)可以讓學(xué)生朗讀寫出的小語(yǔ)篇。Step5.FactFile(1)讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此刻是幾點(diǎn)，猜一猜紐約、倫敦分別是幾點(diǎn)。(2)讓學(xué)生看的照片，說(shuō)一說(shuō)圖中的時(shí)間。然后引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別其他的照片分別是哪些城市，是幾點(diǎn)。T:WhattimeisitinBeijing?Whatcityisitandwhattimeisit?(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這些城市之間有時(shí)差?？梢越Y(jié)合學(xué)生答復(fù)引入時(shí)區(qū)的概念，作為知識(shí)性

56、的了解。可以準(zhǔn)備時(shí)區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)容。Step6.Self-assessment(1)告訴學(xué)生接下來(lái)一起回憶本單元的主要學(xué)習(xí)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單元最喜歡的活動(dòng)，或新學(xué)到了什么，例如詢問(wèn)或說(shuō)出時(shí)間、歌曲、詞匯等。(2)讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，教師逐一朗讀評(píng)價(jià)工程，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自評(píng)。Step7.UncleBook'sStorytime可以留作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事，如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否有遲到或參加活動(dòng)晚到的經(jīng)歷。可以用漢語(yǔ)交流。(2)先讓學(xué)生看連環(huán)畫，說(shuō)一說(shuō)主要人物是誰(shuí)。.jz.(3)讓學(xué)生閱讀故事。(4)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Allen遲到的經(jīng)歷有哪些，他是如何改正的(5)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Allen有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。Unit9DayandNight第