如何上好初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

1、新課程倡導(dǎo)建構(gòu)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方法，如何在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中加以落實(shí)，現(xiàn)結(jié)合初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)模式1、知識(shí)回顧由學(xué)生組織，利用填空、填表、框圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填充回憶，整理復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)提綱可設(shè)計(jì)成知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式，也可以以題代綱，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容編成練習(xí)題，讓學(xué)生見(jiàn)題想知識(shí)點(diǎn)；此時(shí)題目可簡(jiǎn)單一些，但要求的覆蓋面要廣，這樣比教師單純講述的效果要好得多。2、題目講解時(shí)要由“一言堂”改為“群言堂”，允許學(xué)生自由發(fā)言，自由討論，讓他們的思維“碰撞”，擦出靈感。3、練習(xí)校正主要依靠學(xué)生完成。答案校對(duì)與中檔題目的講解由學(xué)生

2、上講臺(tái)完成主持；在校對(duì)過(guò)程中有疑問(wèn)的題目通過(guò)小組討論協(xié)商解決；對(duì)大多數(shù)不能解決的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥、啟發(fā)后解決。二、發(fā)揮典型例題的功能怎么用好例題使之重新激活學(xué)生課堂上的求知欲和挑戰(zhàn)欲。避免題海戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮以例代類(lèi)的效果呢？我認(rèn)為可以從以下六個(gè)方面來(lái)思考：1、易題精講：有些例題是為學(xué)生熟練定義、定理、法則等設(shè)計(jì)的，其目的是強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，這種題涉及知識(shí)點(diǎn)較少，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”，起導(dǎo)向作用。一些大題都是由若干基礎(chǔ)題組合而成的，綜合題其實(shí)是基礎(chǔ)題的綜合，因此這些基礎(chǔ)題不可小視，須正確對(duì)待；而當(dāng)今數(shù)學(xué)中對(duì)此類(lèi)題有兩大誤區(qū)：（1）流水形式、一帶而過(guò)；（2）事無(wú)巨細(xì)、糾纏不清。為防止以上誤

3、區(qū)，正確的做法是：（1）找出解題的突破口、點(diǎn)撥。（2）看它所反映出的數(shù)學(xué)思想方法。總而言之，在對(duì)它們的講解時(shí)，須“精講”，將學(xué)生引導(dǎo)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上即可。2、陳題新講在教學(xué)過(guò)程中，部分例題在經(jīng)過(guò)一次講解之后，往往被放置一邊，久而久之，造成學(xué)生輕視舊題，一味求全獵奇，從而走入題海的，現(xiàn)象在復(fù)習(xí)階級(jí)的教學(xué)中將其變化延伸，拓展學(xué)生思維，于舊題中挖出新意，耐人尋味，留給學(xué)生的印象也深刻得多。3、小題大講有些例題，簡(jiǎn)潔易證，但內(nèi)涵豐富，若能深入挖掘，善加變化，往往能舉一反三，達(dá)到以例代類(lèi)的一類(lèi)，甚至知一片的目的。這樣的例題在復(fù)習(xí)中何樂(lè)而不取呢！4、多題一講有些例題，圖形的結(jié)構(gòu)、問(wèn)題的背景，解決的方法有類(lèi)似

4、之處，甚至有些題目就是同一題設(shè)條件，只是結(jié)論表現(xiàn)形式不同而已，因此進(jìn)行多題講一題，是很有必要的，這可以使學(xué)生感覺(jué)到很多題目可以借助于同一核心知識(shí)來(lái)解決，只要將題目的內(nèi)涵與外延挖掘徹底，進(jìn)而靈活運(yùn)用就可以了，這樣可促使學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有信心，不至于被大量的復(fù)習(xí)資料弄得無(wú)所適從。5、一題多變有些例題，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將其適當(dāng)引伸、推廣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己探究的良好習(xí)慣，對(duì)處在緊張復(fù)習(xí)階段的學(xué)生從“題?！敝薪饷摕o(wú)疑也是一個(gè)很好的策略。如果我們教師在平常的復(fù)習(xí)，備課中注意這方面的研究，對(duì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)、培養(yǎng)能力定能起到積極作用。6、深題淺講有些例題，題型新穎，綜合難度較大，

5、學(xué)生往往對(duì)此一籌莫展。因此，例題教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目特點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，巧妙降低難度，將大題化小，深題化淺，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。例題，習(xí)題的講解方法很多，總之，只要我們充分利用復(fù)習(xí)課的可塑空間，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活選擇與創(chuàng)新設(shè)計(jì)例題，習(xí)題，使例題，習(xí)題在復(fù)習(xí)課中起到以例代類(lèi)，舉一反三的作用。三、上好數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課中考模擬測(cè)試是總復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，習(xí)題課或試卷講評(píng)也是常見(jiàn)的重要課型。講評(píng)課是查漏補(bǔ)缺的重要途徑，是升華學(xué)生的知識(shí)水平，提高解題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。1做好試卷的統(tǒng)計(jì)工作?？荚嚱Y(jié)果的統(tǒng)計(jì)最高分，最低分，平均分及每題得分率錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的類(lèi)型及人數(shù)，解法精彩的學(xué)生和有代表性錯(cuò)誤。2做好試卷的分析工作分析試卷的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和答案分析學(xué)生出錯(cuò)的原因3分析錯(cuò)因，避免再錯(cuò)，是講評(píng)的關(guān)鍵4開(kāi)拓鑰匙思路，變題思維訓(xùn)練，是講評(píng)的方法與手段四、提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性由于各種原因，出現(xiàn)了一部分學(xué)困生，由于他們的大量存在，使得老師教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)低下，因此提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)效性的前提是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。1加強(qiáng)與學(xué)困生的情感交流2加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)3加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的激勵(lì)?？傊?，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課老師要從知識(shí)應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣，以廣開(kāi)“言