2014年少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

1、2014年少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起

2、，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、 關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。 十七 年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁， 培養(yǎng)師生間良好的情感 基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加

3、壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系， 對(duì)學(xué)生的基本情況 及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我

4、還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源

5、。活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康 我 快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛

6、在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教

7、室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十七年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及

8、時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情

9、況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、 設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀

10、種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服

11、務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整

12、齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十七年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離

13、家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育

14、工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂。活動(dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、 設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨

15、大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)

16、格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、 關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中

17、隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。 十七 年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁， 培養(yǎng)師生間良好的情感 基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)

18、成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系， 對(duì)學(xué)生的基本情況 及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了

19、充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老

20、師，我愛您”、“我健康 我 快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳

21、的教育效果。現(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十七年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)

22、師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功

23、課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮

24、智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂。活動(dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、 設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源。活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我 快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們

25、的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果。現(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古

26、代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十七年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的

27、 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋

28、同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了“中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”。活動(dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工

29、作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源 ?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來

30、，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“

31、身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、 關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。 十七 年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁， 培養(yǎng)師生間良好的情感 基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感

32、，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除

33、了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系， 對(duì)學(xué)生的基本情況 及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了“中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌

34、備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康 我 快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每

35、月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范

36、自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。 十七 年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，

37、才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的

38、幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成 為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他

39、們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀的中隊(duì)干部。四、 設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來

40、。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片更廣闊的天地。曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你 把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去， 感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有 風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最 佳的教育效果?，F(xiàn)將本期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：一、以身示范，做好孩子的表率。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從？”我也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日 與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到 了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在

41、學(xué)校我發(fā)現(xiàn)包干 區(qū)和教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪 組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站， 全班同學(xué)都會(huì)不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。二、關(guān)愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。 十七年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的 文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自 己的情感，去愛每一個(gè)人。因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健 全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。工作中，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、

42、冷 淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力， 而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及 時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫陳洋的學(xué)生， 他父親在一家私人工廠 打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學(xué)習(xí)上無人督促 與輔導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是我經(jīng)常找她談心，并利用下 午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課， 還給她買書籍和學(xué)習(xí)用品， 鼓 勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，陳洋同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的 進(jìn)步。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友， 我除了經(jīng)常找 學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活， 并及時(shí)給予他們各方面的幫 助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校

43、情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地開展工作。 我還準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息， 并把和他 們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。三、精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能， 培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了 “中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”?；顒?dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中 隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事， 討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活 動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一 起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批 優(yōu)秀

44、的中隊(duì)干部。四、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源 。活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載 體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活 動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活， 增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊(duì)隊(duì)員興趣 廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。每月的班主任量化評(píng)分 均為同年級(jí)第一、第二名。成績(jī)屬于過去，創(chuàng)造屬于未來。我將 繼續(xù)以執(zhí)著和勤奮為雙翼，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，為少先 隊(duì)工作開拓一片