第四講社會現(xiàn)象的測量

1、第四講 社會現(xiàn)象的測量 1.社會測量的含義 2.社會測量的尺度3.社會指標(biāo)和調(diào)查指標(biāo)4.測量的信度和效度第四講第四講 社會現(xiàn)象的測量社會現(xiàn)象的測量 v日常生活中的測量n體重、溫度計、油量表、車速表v自然科學(xué)中的測量n物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、IQ、EQ，etcv社會科學(xué)中的測量n偏見、生活質(zhì)量、同情心、越軌、觀念、態(tài)度n性別、年齡、收入、教育程度一、社會測量的含義一、社會測量的含義 試回答：v什么是同情心？什么是同情心？v什么是偏見？什么是偏見？v什么是生活質(zhì)量？什么是生活質(zhì)量？一、社會測量的含義一、社會測量的含義 同情心同情心（抽象概念）（抽象概念）主動幫助盲人過街主動幫助盲人過街主動

2、給討飯者錢物主動給討飯者錢物主動向災(zāi)區(qū)捐款主動向災(zāi)區(qū)捐款 （具體指標(biāo)）（具體指標(biāo)）操作化操作化一、社會測量的含義一、社會測量的含義 1.測量的含義2.測量的四個要素測量：是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號標(biāo)示出來的過程。v (1)測量的客體：即測量的對象。它是客觀世界即測量的對象。它是客觀世界中所存在的事物或現(xiàn)象。中所存在的事物或現(xiàn)象?！皽y量誰”。v (2)測量的內(nèi)容：測量客體的某種特征或?qū)傩詼y量客體的某種特征或?qū)傩??！皽y量什么”。v (3)測量的法則：指測量過程中的具體操作程序指測量過程中的具體操作程序和標(biāo)準(zhǔn)，即如何由數(shù)字和符號來表達事物的各種和標(biāo)準(zhǔn)，即如何由數(shù)

3、字和符號來表達事物的各種屬性和特征的依據(jù)。屬性和特征的依據(jù)。“怎么測” v (4)測量結(jié)果（數(shù)字或符號）：測量時得到的一測量時得到的一定數(shù)值可作為某一現(xiàn)象或事件特征的代表符號。定數(shù)值可作為某一現(xiàn)象或事件特征的代表符號。 “是什么”收入狀況：教師、公務(wù)員（測量客體）收入狀況：教師、公務(wù)員（測量客體） 每月實際收入（測量內(nèi)容）每月實際收入（測量內(nèi)容） 工資條加上獎金（測量法則）工資條加上獎金（測量法則） 3000元、元、5000元（數(shù)字和符號）元（數(shù)字和符號）3.3.社會現(xiàn)象的測量特點社會現(xiàn)象的測量特點v第一，人一方面作為測量的客體或?qū)ο?，而另一方第一，人一方面作為測量的客體或?qū)ο?，而另一方面人?/p>

4、作為測量過程的主體，因而給社會現(xiàn)象的測面人又作為測量過程的主體，因而給社會現(xiàn)象的測量帶來了無法回避的主客觀矛盾。量帶來了無法回避的主客觀矛盾。v第二，社會測量的內(nèi)容常常是社會中人們的行為，第二，社會測量的內(nèi)容常常是社會中人們的行為，以及由人們的行為所構(gòu)成的各種社會現(xiàn)象。然而，以及由人們的行為所構(gòu)成的各種社會現(xiàn)象。然而，測量本身也是一種行為和現(xiàn)象，二者相互影響。測量本身也是一種行為和現(xiàn)象，二者相互影響。v第三，在社會科學(xué)中，由于測量的對象十分復(fù)雜，第三，在社會科學(xué)中，由于測量的對象十分復(fù)雜，因而測量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差因而測量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差。一、社會測量的含義一

5、、社會測量的含義 有效的測量規(guī)則必須滿足三個條件：有效的測量規(guī)則必須滿足三個條件：準(zhǔn)確性、完準(zhǔn)確性、完備性、互斥性。備性、互斥性。準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性是指所分派的數(shù)字或符號能真實、可靠，是指所分派的數(shù)字或符號能真實、可靠，有效地反映調(diào)查對象在屬性和特征上的差異。有效地反映調(diào)查對象在屬性和特征上的差異。完備性完備性就是用這種尺度去測量某一概念時，對這就是用這種尺度去測量某一概念時，對這一概念中所包括的各種情況都能進行測量。一概念中所包括的各種情況都能進行測量。 互斥性互斥性是指每一個觀測對象（或分析單位）的屬是指每一個觀測對象（或分析單位）的屬性和特征都能以一個而且只能以一個數(shù)字或符號性和特征都能以一個

6、而且只能以一個數(shù)字或符號來表示。即研究變量的取值必須是互不相容的。來表示。即研究變量的取值必須是互不相容的。1.1.有效測量規(guī)則的條件有效測量規(guī)則的條件 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度定類測量定類測量( (Nominal Measures) ) （名稱級）（名稱級） 定類測量也稱類別測量或分類測量，是測量層次中最低的一種,它在本質(zhì)上是一種分類體系,即將調(diào)查對象的不同屬性或特征加以區(qū)分,標(biāo)以不同的名稱或符號,以確定其類別。 如：性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教信仰等。如：性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教信仰等。定類測量定類測量也可以用數(shù)字來表示也可以用數(shù)字來表示, ,但是這些數(shù)字只是識別的標(biāo)但是這些數(shù)

7、字只是識別的標(biāo)志志, ,是編碼是編碼, ,并不反映這些事物本身的數(shù)量狀況。并不反映這些事物本身的數(shù)量狀況。 在制定分類尺度時，要特別注意在制定分類尺度時，要特別注意“互斥互斥”和和“完備完備”，即，即非此即彼和無一遺漏非此即彼和無一遺漏。 2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 史蒂文斯史蒂文斯19511951年創(chuàng)立了被廣泛采用的測量層次的分類法，即有年創(chuàng)立了被廣泛采用的測量層次的分類法，即有四種類型的尺度：四種類型的尺度：定類尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度定類尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度定序測量定序測量( (Ordinal Measur

8、es) ) （次序級）（次序級） 定序測量也稱等級測量或順序測量,它是對測量對象的等級,或順序的鑒別。它的取值可以按照某種邏輯順序,將調(diào)查對象排列出高低或大小,確定其等級及次序。 如：文化程度、社會地位、生活水平、住房條件、工作如：文化程度、社會地位、生活水平、住房條件、工作能力等。能力等。 定序測量定序測量不僅能區(qū)分事物不僅能區(qū)分事物, ,而且能反映社會現(xiàn)象在高低而且能反映社會現(xiàn)象在高低, ,大小大小, ,先后先后, ,強弱等順序上的差異強弱等順序上的差異, ,它的數(shù)學(xué)特性比定類測它的數(shù)學(xué)特性比定類測量高一個層次量高一個層次, ,也就是說也就是說, ,不僅能區(qū)分異同不僅能區(qū)分異同. .而且能

9、確定其而且能確定其大小大小, ,可用可用“”或或“”來表示。來表示。2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度定類測量舉例定類測量舉例：性別性別 定序測量舉例：定序測量舉例：對宗教的認知，對宗教的認知，“對你來說，對你來說， 宗教有多重要？宗教有多重要？” 女性女性 男性男性 不重要不重要 一般一般 比較重要比較重要 非常重要非常重要低低 高高2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度定距測量定距測量( (Interval Measures) )（區(qū)間級）（區(qū)間級） 也稱為間距測量,或區(qū)間測量,它不僅能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象

10、或事物區(qū)分為不同的類別,不同的等級,而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。 如：智商、年齡、人口、產(chǎn)值、產(chǎn)量如：智商、年齡、人口、產(chǎn)值、產(chǎn)量定距尺度的每一等級之間的定距尺度的每一等級之間的間距是相等的，定距尺度的，定距尺度沒有絕對的零點，因此這一測量類型所得出的數(shù)據(jù)，因此這一測量類型所得出的數(shù)據(jù)只能作加減，而不能作乘除等運算而不能作乘除等運算在定距尺度中，我們不僅可說明在定距尺度中，我們不僅可說明誰的測量等級較高（如（如定序尺度那樣），而且也說明他的等級定序尺度那樣），而且也說明他的等級高多少單位。 這類尺度不僅能反映這類尺度不僅能反映社會現(xiàn)象的分類和順序，而且能反映，而且能反映社會現(xiàn)

11、象的具體數(shù)量，社會現(xiàn)象的具體數(shù)量，計算出它們之間的距離 2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度 定比測量定比測量( (Ratio measures) ) （比率級）（比率級） 定比測量是一種能夠測定事物之間比例、倍數(shù)關(guān)系的測量尺度。定比尺度是測量中的最高層次，它除了定類、定序、定距定比尺度是測量中的最高層次，它除了定類、定序、定距尺度的特征之外，還具有尺度的特征之外，還具有實在意義的真正零點實在意義的真正零點。有有實際意義的零點實際意義的零點（絕對零點），所以它所測得的數(shù)據(jù)，（絕對零點），所以它所測得的數(shù)據(jù)，即即能作加減運算，又能作乘除運算能作加減運

12、算，又能作乘除運算。運算的結(jié)果都有實。運算的結(jié)果都有實在意義。在意義。是否具有實際意義的零點存在是否具有實際意義的零點存在，是定比尺度與定距尺度的，是定比尺度與定距尺度的唯一區(qū)別唯一區(qū)別。定比尺度更有利于定比尺度更有利于反映變量（社會現(xiàn)象）之間的比例或比反映變量（社會現(xiàn)象）之間的比例或比率關(guān)系，率關(guān)系，這種關(guān)系一般可以用百分比來表示。這種關(guān)系一般可以用百分比來表示。 2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度定距測量舉例：定距測量舉例：IQ定比測量舉例：定比測量舉例：收入收入 ￥0 ￥10,000 ￥20,000 ￥50,000 ￥40,000 ￥30,

13、000 95115110105 1002.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度測量層次的數(shù)字特性總結(jié)測量層次的數(shù)字特性總結(jié)2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度以對生命的測量為例：假設(shè)觀察對象為A.B兩個人 四種測量的效果比較 2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度測量層次小結(jié) 在四種尺度中，定類尺度處于最低層，定比尺度處于最高層。 從數(shù)學(xué)性質(zhì)上看，高層次尺度都具有低層次尺度的一切特征，反之則不然。可以說，定距尺度也必然是定序尺度和定類尺度，定序尺度也必然是定類尺度

14、，但反過來卻不能成立。 2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度二、社會測量的尺度三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（一）社會指標(biāo)的意義（一）社會指標(biāo)的意義 1.定義 2.意義社會指標(biāo)：是指反映社會現(xiàn)象的質(zhì)量、數(shù)量、類別、狀態(tài)、等級、程度等客觀特性和社會成員的感受、愿望、傾向、態(tài)度、評價等主觀狀態(tài)的項目。（1）社會指標(biāo)是測量社會現(xiàn)象特征的有力工具，它能提供一個對整個社會狀況的客觀描述，有助于說明社會問題、預(yù)測社會趨勢。（2）社會指標(biāo)既是對社會過程和社會調(diào)查研究成果的某種概括和總結(jié)，也為系統(tǒng)地、科學(xué)地進行社會調(diào)查提供了一定的指南和依據(jù)。三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、

15、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（二）（二）“社會指標(biāo)體系社會指標(biāo)體系”簡介簡介 社會指標(biāo)體一般包括社會生活指標(biāo)和社會發(fā)展指標(biāo)兩大類。 聯(lián)合國聯(lián)合國19791979年編制的年編制的發(fā)展中國家社會統(tǒng)發(fā)展中國家社會統(tǒng)計的改進：概念、體計的改進：概念、體系和方法系和方法指標(biāo)體系指標(biāo)體系中建議采用以下幾大中建議采用以下幾大類項目：類項目：（1 1）人口）人口（2 2）學(xué)校和教育服務(wù)）學(xué)校和教育服務(wù)（3 3）有收益的經(jīng)濟活動人口）有收益的經(jīng)濟活動人口（4 4）收入、分配、積累和消費）收入、分配、積累和消費（5 5）為生、保健服務(wù)和營養(yǎng)）為生、保健服務(wù)和營養(yǎng)（6 6）住房及其環(huán)境）住房及其環(huán)境（7 7）家庭形式、家庭和

16、住戶）家庭形式、家庭和住戶（8 8）閑暇和文化）閑暇和文化（9 9）社會保險和福利服務(wù)）社會保險和福利服務(wù)（1010）公共秩序與安全）公共秩序與安全（1 1）自然環(huán)境）自然環(huán)境（2 2）人口、家庭）人口、家庭（3 3）經(jīng)濟基礎(chǔ)）經(jīng)濟基礎(chǔ)（4 4）財政）財政（5 5）學(xué)校教育）學(xué)校教育（6 6）醫(yī)療）醫(yī)療（7 7）健康）健康三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（二）（二）“社會指標(biāo)體系社會指標(biāo)體系”簡介簡介 （8 8）勞動）勞動（9 9）家什）家什（1010）居住環(huán)境）居住環(huán)境（1111）社會保障）社會保障（1212）社會教育、文化、體育）社會教育、文化、體育（1313）安全）安全（14

17、14）生活時間的分配）生活時間的分配 日本總理府統(tǒng)計局1980年編社會生活統(tǒng)計指標(biāo)，采用了一下大類項目：（1 1）社會制度和國家管理的一）社會制度和國家管理的一般特征般特征（2 2）居民和家庭）居民和家庭（3 3）國民教育和青年一代培養(yǎng)）國民教育和青年一代培養(yǎng)（4 4）文化機構(gòu)和居民的服務(wù)）文化機構(gòu)和居民的服務(wù)（5 5）醫(yī)療服務(wù)和居民健康狀況）醫(yī)療服務(wù)和居民健康狀況（6 6）社會保障）社會保障（7 7）獨立人口及勞動力資源）獨立人口及勞動力資源 三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（二）（二）“社會指標(biāo)體系社會指標(biāo)體系”簡介簡介 （8 8）居民收入分配）居民收入分配（9 9）居民物質(zhì)消

18、費水平與結(jié)構(gòu)）居民物質(zhì)消費水平與結(jié)構(gòu)（1010）居住和公用事業(yè)的條件）居住和公用事業(yè)的條件（1111）居民日常生活服務(wù)）居民日常生活服務(wù)（1212）勞動條件）勞動條件（1313）休息安排與自由的時間）休息安排與自由的時間利用利用（1414）道德統(tǒng)計）道德統(tǒng)計（1515）環(huán)境）環(huán)境 蘇聯(lián)中央統(tǒng)計局M埃杰爾馬在社會統(tǒng)計的現(xiàn)實問題.中建議采用分類是： （1 1）自然環(huán)境）自然環(huán)境（2 2）人口與家庭）人口與家庭（3 3）勞動）勞動（4 4）居民收入與消費）居民收入與消費（5 5）勞動保險與社會）勞動保險與社會福利福利（6 6）住房與生活服務(wù)）住房與生活服務(wù)（7 7）教育與培訓(xùn)）教育與培訓(xùn)三、社會指標(biāo)

19、與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（二）（二）“社會指標(biāo)體系社會指標(biāo)體系”簡介簡介 我國的社會指標(biāo)體系一般包括以下幾個部分：社會條件、社會結(jié)構(gòu)、社會質(zhì)量、社會秩序。共分為十幾大類： （8 8）科學(xué)研究）科學(xué)研究（9 9）衛(wèi)生與環(huán)境保護）衛(wèi)生與環(huán)境保護（1010）文化與體育）文化與體育（1111）生活時間分配）生活時間分配（1212）社會秩序與安全）社會秩序與安全（1313）政治活動和社會活動）政治活動和社會活動參與情況參與情況 在1983年的指標(biāo)體系中，有13大類，73個中類，1100多個指標(biāo)。 表：表： 社會指標(biāo)分類示例（人口與家庭）社會指標(biāo)分類示例（人口與家庭）三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會

20、指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計1.社會指標(biāo)：現(xiàn)有的社會統(tǒng)計指標(biāo)，它“是衡量、監(jiān)測社會經(jīng)濟發(fā)展數(shù)量關(guān)系，研究社會經(jīng)濟發(fā)展各要素的現(xiàn)狀、相互關(guān)系和發(fā)展趨勢的手段。社會指標(biāo)是通過社會指標(biāo)是通過系統(tǒng)的調(diào)查研究和理論研究而制定出來的，其測量規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，它主要是用于其測量規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，它主要是用于衡量、監(jiān)測宏觀社會現(xiàn)象，而其，而其主要是指主要是指數(shù)量指標(biāo)。2.調(diào)查指標(biāo)則是指具體調(diào)查研究中所使用的，借以衡量或指示某一抽象概念的數(shù)量指標(biāo)和分類指標(biāo)。調(diào)查指標(biāo)是研究人員在調(diào)查指標(biāo)是研究人員在某項調(diào)查中選擇和制定出來的，其標(biāo)，其標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低，它

21、主要用于準(zhǔn)化和精確化程度較低，它主要用于對具體現(xiàn)象的衡量，它，它不僅包括衡量數(shù)量差異的指標(biāo)，也包括衡量性質(zhì)差異的分類不僅包括衡量數(shù)量差異的指標(biāo)，也包括衡量性質(zhì)差異的分類指標(biāo)（或事項）。指標(biāo)（或事項）。 社會社會指標(biāo)指標(biāo)主觀指標(biāo)主觀指標(biāo)屬性指標(biāo)屬性指標(biāo)關(guān)系指標(biāo)關(guān)系指標(biāo)情緒或感情方面情緒或感情方面意向或期望方面意向或期望方面行為傾向方面行為傾向方面評價判斷方面評價判斷方面態(tài)度或決斷方面態(tài)度或決斷方面價值觀念方面價值觀念方面感性認識感性認識理性認識理性認識社會主體非具體屬性社會主體非具體屬性客觀物體非具體屬性客觀物體非具體屬性人（群）與人（群）關(guān)系人（群）與人（群）關(guān)系客觀物體關(guān)系客觀物體關(guān)系三、社

22、會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計3 3. .社會指標(biāo)與社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)調(diào)查指標(biāo)類型類型三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計4.社會指標(biāo)和調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計、制定主要有兩種方式 第一種方式以理論分析為基礎(chǔ)，運用演繹推理方法（包括所有可能的演繹法），由范疇演繹出概念，再由概念演繹出變量，并以各種類型的指標(biāo)予以指示。 第二種方式以經(jīng)驗分析為基礎(chǔ)，從豐富多彩、錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中歸納概括出一些基本的分類事項和度量標(biāo)準(zhǔn)，由此建立指標(biāo)，用以指示社會現(xiàn)象。三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)

23、三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計（三）社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計如：如：學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)成績 = = 數(shù)學(xué)、外語、政治數(shù)學(xué)、外語、政治。住房調(diào)查的具體項目舉例：住房調(diào)查的具體項目舉例：住房家庭人口構(gòu)成住房家庭人口構(gòu)成 = = 住戶姓名、工作單位、職務(wù)、常住住戶姓名、工作單位、職務(wù)、常住人口總?cè)藬?shù)，其中人口總?cè)藬?shù)，其中20-3020-30歲以上的未婚女青年，歲以上的未婚女青年，1212歲以上大歲以上大兒大女?dāng)?shù)兒大女?dāng)?shù)住房類型、性質(zhì)住房類型、性質(zhì) = =類型、原始用途、產(chǎn)權(quán)、性質(zhì)、管理性類型、原始用途、產(chǎn)權(quán)、性質(zhì)、管理性質(zhì)質(zhì)居住狀況居住狀況 = =住房層數(shù)、室號、居住部位、劍術(shù)、居住

24、面積住房層數(shù)、室號、居住部位、劍術(shù)、居住面積、按戶平均居住水平、是否三代同室戶、是否二對夫妻同室、按戶平均居住水平、是否三代同室戶、是否二對夫妻同室戶、是否無房戶、房屋設(shè)備（有無自來水、廚房、廁所、洗戶、是否無房戶、房屋設(shè)備（有無自來水、廚房、廁所、洗澡設(shè)備）。澡設(shè)備）。指標(biāo)體系指標(biāo)體系v 設(shè)計調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為設(shè)計調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個理論假設(shè)是由若干個概念組成的，每指導(dǎo)，每一個理論假設(shè)是由若干個概念組成的，每一個概念又需要通過若干個調(diào)查指標(biāo)來反映社會現(xiàn)一個概念又需要通過若干個調(diào)查指標(biāo)來反映社會現(xiàn)象，這樣就形成一個完整的調(diào)查指標(biāo)體系。象，這樣就形成

25、一個完整的調(diào)查指標(biāo)體系。v 設(shè)計指標(biāo)的過程，就是由設(shè)計指標(biāo)的過程，就是由理論理論概念概念指標(biāo)的指標(biāo)的分解過程。分解過程。 理論抽象概念概念指標(biāo)一級概念二級概念三級概念 理 論人的素質(zhì) 概念1智力 概念2體力 概念3理想指標(biāo)1記憶指標(biāo)2思維指標(biāo)3觀察指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（四）指標(biāo)的綜合方法（四）指標(biāo)的綜合方法 1.類型法是一種將各指標(biāo)交互分類予以綜合的一種方法。 a1高 低 高 a2 低進行交互分類：進行交互分類：四類A例如: 社會地位 =經(jīng)濟收入、教育水平 a1 a2 高 低 高

26、 低 經(jīng)濟收入高，教育經(jīng)濟收入高，教育水平高，是第一種類型水平高，是第一種類型 經(jīng)濟收入高，教育經(jīng)濟收入高，教育水平低，是第二種類型水平低，是第二種類型 經(jīng)濟收入低，教育經(jīng)濟收入低，教育水平高，是第三種類型水平高，是第三種類型 經(jīng)濟收入低，教育經(jīng)濟收入低，教育水平低，是第四種類型水平低，是第四種類型三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（四）指標(biāo)的綜合方法（四）指標(biāo)的綜合方法 2.指數(shù)法用簡明合理的公式來綜合各指標(biāo) 。 例如，例如，一胎率一胎率 = = 生育一胎者人數(shù)育齡婦女總數(shù)生育一胎者人數(shù)育齡婦女總數(shù)人口密度人口密度 = = 該地區(qū)的人口數(shù)一定地區(qū)的土地該地區(qū)的人口數(shù)一定地區(qū)的土地面

27、積（以每平方公里的居民人口來表示）面積（以每平方公里的居民人口來表示）少年系數(shù)少年系數(shù) = = 少年數(shù)總?cè)丝谏倌陻?shù)總?cè)丝趮雰核劳雎蕥雰核劳雎?= = 本年內(nèi)死亡的未滿周歲的嬰兒數(shù)本年內(nèi)死亡的未滿周歲的嬰兒數(shù)1/31/3去年出生人數(shù)去年出生人數(shù)2/32/3本年出生人口數(shù)本年出生人口數(shù)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)三、社會指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)（四）指標(biāo)的綜合方法（四）指標(biāo)的綜合方法 3.量表法量表法中常用的是一種總和量表法，它量表法中常用的是一種總和量表法，它是將所有的指標(biāo)相加，然后按確定的標(biāo)是將所有的指標(biāo)相加，然后按確定的標(biāo)準(zhǔn)計算總分的一種指標(biāo)綜合的方法。準(zhǔn)計算總分的一種指標(biāo)綜合的方法。 例如：例如： A =

28、 A = a a1 1，a a2 2，a a3 3，a a4 4變量變量A A是考生的英語成績，這一總分是依據(jù)四個方面是考生的英語成績，這一總分是依據(jù)四個方面的成績相加計算的。如的成績相加計算的。如a a1 1是聽力，是聽力，a a2 2是會話能力，是會話能力，a a3 3是寫作能力，是寫作能力，a a4 4是閱讀能力。是閱讀能力。顯然顯然 英語成績總分（英語成績總分（A A）= = a a1 1a a2 2a a3 3a a4 4這就是總和量表法的最簡單的例子。這就是總和量表法的最簡單的例子?？偤土勘矸ㄟm于對主觀狀態(tài)特別是態(tài)度的測量?？偤土勘矸ㄟm于對主觀狀態(tài)特別是態(tài)度的測量。 常用測量量表常

29、用測量量表 對態(tài)度等主觀變量的測量常使用各對態(tài)度等主觀變量的測量常使用各種指數(shù)和量表。種指數(shù)和量表。1.指數(shù)指數(shù)index：圍繞一個主題由多個不同回答所構(gòu)成的一個簡單累加的分數(shù)。 貝利生育意愿指數(shù)貝利生育意愿指數(shù)2.量表scale：不同選項反映變量變異程度的強弱。（1）政治參與程度量表v總加量表(Summated Rating Scales)v總加量表也稱為李克特量表(Likert Scaling)是社會調(diào)查問卷中用的最多的一種量表形式,它最初形式是給出一組問題,請被調(diào)查者做出”同意”或”不同意”的回答.v19321932年美國社會心理學(xué)家李克特年美國社會心理學(xué)家李克特(R.A.Likert)

30、(R.A.Likert)在在原有的總加量表基礎(chǔ)上做了改進原有的總加量表基礎(chǔ)上做了改進. .增加為增加為“非常同意”“同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五種回答五種回答, ,各種回答分別記為各種回答分別記為1-51-5分這樣根據(jù)分這樣根據(jù)被調(diào)查者對各道題的回答分數(shù)的總加就得出一個被調(diào)查者對各道題的回答分數(shù)的總加就得出一個總分總分, ,這總分就這總分就說明他的態(tài)度強弱或她在這一量表上的不同狀態(tài).（2）總加量表李克特量表（Likert Scaling）請你對下列看法發(fā)表意見：請你對下列看法發(fā)表意見： 在每一行選一個方框內(nèi)打在每一行選一個方框內(nèi)打（2）總加量表李克特量表（Likert Scali

31、ng）表格賦值規(guī)則：贊成婚事大操大辦，則非常同意贊成婚事大操大辦，則非常同意=5=5，同意，同意=4=4，無所謂，無所謂=3=3，不同意，不同意=2=2，很不同意，很不同意=1=1贊成節(jié)儉，則按非常同意贊成節(jié)儉，則按非常同意=1=1，同意，同意=2=2，無所謂，無所謂=3=3，不同，不同意意=4=4，很不同意，很不同意=5 =5 （2）總加量表李克特量表（Likert Scaling）將四種看法賦值，則上表轉(zhuǎn)換為將四種看法賦值，則上表轉(zhuǎn)換為：得分越高，越贊成大操大辦總加量表的形式總加量表的形式v比如我們要了解學(xué)校的狀況,除了調(diào)查教職工的工作積極性,調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)態(tài)度等,還要了解教師

32、和學(xué)生的人際關(guān)系狀況,這些內(nèi)容都可以分別設(shè)計一些量表來精確調(diào)查,例如,可設(shè)計一個學(xué)生人際關(guān)系量表學(xué) 生 人 際 關(guān) 系 量 表 v 回答欄中的數(shù)字是每道題的每種回答的記分它是根據(jù)量表測量的維度確定的,這一維度說明,所測量的是什么內(nèi)容,即測量范圍是什么,測量范圍的兩端是什么,如這一量表的維度是:人際關(guān)系好壞好 壞 5分 4分 3分 2分 1分學(xué) 生 人 際 關(guān) 系 量 表 根據(jù)這一維度來確定每一道題的回答與維度的方向一致,如果一致就記為+號,它說明若非常同意這一道題就表示人際關(guān)系好可記為5分,如果與維度方向相反,就可記為號，它說明若非常同意就表示人際關(guān)系壞，可記為1分，根據(jù)正負號所表示的方向，就

33、可按順序確定每道題的回答是按5-1還是按1-5計分10道題的總分是從10到50分分越高說明人際關(guān)系越好。學(xué) 生 人 際 關(guān) 系 量 表 （3）鮑格達斯社會距離量表 鮑格達斯社會距離量表（Bogardus Social Distance Scale），是由美國社會心理學(xué)家鮑格達斯于1925年創(chuàng)建。用于定量測量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。 例如：用來測量人們對待黑人的態(tài)度的鮑格達斯量表例如：用來測量人們對待黑人的態(tài)度的鮑格達斯量表：v 第一步，提出問題。根據(jù)研究課題的要求，在初步探索的第一步，提出問題。根據(jù)研究課題的要求，在初步探索的基礎(chǔ)上提出問題，

34、與上述兩種測量不同的是，所提的問題基礎(chǔ)上提出問題，與上述兩種測量不同的是，所提的問題應(yīng)具邏輯遞增關(guān)系。應(yīng)具邏輯遞增關(guān)系。 v 如對勞改釋放人員的態(tài)度可設(shè)以下如對勞改釋放人員的態(tài)度可設(shè)以下7 7個問題：個問題：（1 1）你愿意讓勞改釋放者生活在你的縣嗎？）你愿意讓勞改釋放者生活在你的縣嗎？（2 2）你愿意讓勞改釋放者生活在你的鄉(xiāng)嗎？）你愿意讓勞改釋放者生活在你的鄉(xiāng)嗎？（3 3）你愿意讓勞改釋放者生活在你的村嗎？）你愿意讓勞改釋放者生活在你的村嗎？（4 4）你你愿意讓勞改釋放者生活在你的生產(chǎn)小組嗎？）你你愿意讓勞改釋放者生活在你的生產(chǎn)小組嗎？（5 5）你愿意讓勞改釋放者做你的鄰居嗎？）你愿意讓勞改

35、釋放者做你的鄰居嗎？（6 6）你愿意跟勞改釋放者交朋友嗎？）你愿意跟勞改釋放者交朋友嗎？（7 7）愿意讓你的子女與勞改釋放者結(jié)婚嗎？）愿意讓你的子女與勞改釋放者結(jié)婚嗎？ v 第二步，規(guī)定評分標(biāo)準(zhǔn)。對每個問題只有愿意或不愿意兩第二步，規(guī)定評分標(biāo)準(zhǔn)。對每個問題只有愿意或不愿意兩個答案。個答案。 v 第三步，制作量表并測量。制作量表時，應(yīng)把所有提出的第三步，制作量表并測量。制作量表時，應(yīng)把所有提出的問題，按照相互間距離的不同，由遠到近依次排列（也可問題，按照相互間距離的不同，由遠到近依次排列（也可由近到遠排列）由近到遠排列） （4）語義差異量表v 語義差異量表又叫語義分化量表，這是美國心理學(xué)家（奧斯

36、古德、薩奇、泰尼邦 Osgood，Suci，Tannenbaum，1957）發(fā)展的一種態(tài)度測量技術(shù)。20世紀(jì)50年代后發(fā)展起來。是一次性集中測量被測者所理解的某個單詞或概念含義的測量手段。針對這樣的詞或概念設(shè)計出一系列雙向形容詞量表，請被測者根據(jù)對詞或概念的感受、理解，在量表上選定相應(yīng)的位置。它主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義，主要用于文化的比較研究、個人及群體間差異的研究，以及人們對周圍環(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。 例如例如: :要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)）要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)） 語義差異量表所采用的數(shù)對形容詞要能夠考察語義差異量表所采用的

37、數(shù)對形容詞要能夠考察被調(diào)查者對研究對象的感覺和態(tài)度的各種要素或各被調(diào)查者對研究對象的感覺和態(tài)度的各種要素或各種維度。種維度。（4）語義差異量表 由處于兩端的兩組反義形容詞構(gòu)成，每對反義詞中由處于兩端的兩組反義形容詞構(gòu)成，每對反義詞中間分為若干等級，賦予不同分值。間分為若干等級，賦予不同分值。（4）語義差異量表課堂練習(xí)課堂練習(xí)v設(shè)計一個李克特量表，測量人們對工作條件的滿意度v請設(shè)計一個鮑格達斯社會距離量表來測量人們對愛滋病患者的接受程度v請設(shè)計一個語義差異量表測量人們對于外來務(wù)工人員（打工者）的看法四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（一）測量的信度（一）測量的信度引子：你去買蘋果，在某店里

38、稱的是2斤，你想確定是否是2斤，你有什么辦法？v 你可能采取的辦法：你可能采取的辦法：1.1.在同一個店里再稱一下，比較結(jié)果；在同一個店里再稱一下，比較結(jié)果；2.2.在另一家店里稱，比較結(jié)果；在另一家店里稱，比較結(jié)果；3.3.或者用天平稱、桿稱或小掛稱分別稱，比較結(jié)果或者用天平稱、桿稱或小掛稱分別稱，比較結(jié)果 此問題是關(guān)于信度的問題，分別對應(yīng)：再測信度（注意：間隔時間）、復(fù)本信度、折半信度四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（一）測量的信度（一）測量的信度 1.信度信度（reliability)即可靠性，指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，也即指測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的變量。換言之，所謂信度乃

39、是指同一或相似換言之，所謂信度乃是指同一或相似的母體重復(fù)進行調(diào)查或測驗，其所得結(jié)果性一致的母體重復(fù)進行調(diào)查或測驗，其所得結(jié)果性一致的程度。的程度。 信度系數(shù)可以解釋為在所測量的對象是的分數(shù)的差異中有多大比例是有測量對象本身的差別決定的。 2.信度系數(shù)即用同一樣本所得到的兩組資料的相關(guān)系數(shù)作為測量一致性的指標(biāo)。信度系數(shù)一般用信度系數(shù)一般用 表示。表示。一般來說，一般來說，0 08080，即可認為該測量是達到了足夠的信度。，即可認為該測量是達到了足夠的信度。 是指將測量工具（如問卷）設(shè)計成兩種以上程度相等的復(fù)本，交替使用，根據(jù)一個受試者接受兩種復(fù)本測驗的得分計算其相關(guān)系數(shù) 3.信度類型是指用同一種

40、試驗，對同一群受試者，前后使用相同的工具測驗兩次，再根據(jù)受試者兩次測驗分數(shù)計算相關(guān)系數(shù)，即得出再測信度 復(fù)本信度 在這一種測驗沒有復(fù)本且只能實施一次的情況下，將受試者的測驗結(jié)果，按題目的單雙數(shù)分成兩半計分，再根據(jù)個人在這兩半測驗上的分數(shù)，計算相關(guān)系數(shù) 折半信度 再測信度四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（一）測量的信度（一）測量的信度引子 如果想了解某個同學(xué)數(shù)學(xué)成績，以下做法有什么問題？v 用英文出一套數(shù)學(xué)試題用英文出一套數(shù)學(xué)試題v 出一套中文試題出一套中文試題v 用前一次的成績預(yù)測這次成績用前一次的成績預(yù)測這次成績此例是關(guān)于效度的問題，分別對應(yīng)無效的測量（或者測量不具有效度）、表面效度

41、、準(zhǔn)則效度中的預(yù)測效度四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度 效度是指測量工具測出變量的準(zhǔn)確程度。 換言之，效度是測量的有效性，即測量工具能準(zhǔn)確、真實、客觀地度量事物屬性的程度。 簡言之，它是指調(diào)查結(jié)果說明調(diào)查所要說明問題的有效程度。 四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度1.效度（validity)定義（1 1）表面效度（）表面效度（face validity) )或內(nèi)容效度或內(nèi)容效度 ( (content validity) )：F指測量內(nèi)容或測量指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的合適性和邏輯相符性，也可以指測量所選擇題目是否符合測量目

42、的和要求。 四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度2.效度的類型 X X1要測量的特征X 測量工具X1圖圖4-14-1：內(nèi)容效度：內(nèi)容效度 四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度2.效度的類型 XX1X2圖圖4-24-2：準(zhǔn)則效度：準(zhǔn)則效度 （2 2）準(zhǔn)則效度（）準(zhǔn)則效度（criterion-related validity）F也稱效標(biāo)效度或?qū)嵶C效度。指的是用幾種不同的測量方式或不同指標(biāo)對同一變量進行測量時，將其中的一種方式或指標(biāo)作為準(zhǔn)則，其他的方式或指標(biāo)與這個準(zhǔn)則作比較。 （例如，對干部能力素質(zhì)的測評）四、測量的信度和效度四

43、、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度2.效度的類型X2XYX1Y1圖圖4-34-3：構(gòu)念效度：構(gòu)念效度（3）構(gòu)念效度（）構(gòu)念效度（construct validity ）F是研究者根據(jù)需要在某項調(diào)查中自己建立起來某種概念標(biāo)準(zhǔn)，通過對某些理論概念或特質(zhì)的測量結(jié)果的考察，來驗證該測量對理論構(gòu)念的衡量程度。 （例如，婚姻滿意程度與主動做家務(wù)）四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（二）測量的效度（二）測量的效度2.效度的類型效度測定的這三種類型，效度測定的這三種類型，從內(nèi)容效度，到準(zhǔn)則效度，再從內(nèi)容效度，到準(zhǔn)則效度，再到構(gòu)念效度，可視為一個累進或積累的過程到構(gòu)念效度，可視為一個累進或

44、積累的過程，效度測定后，效度測定后面的每一類型包括前面所有類型的成分，并具有某些新的面的每一類型包括前面所有類型的成分，并具有某些新的特征。特征。 在一般的社會調(diào)查研究中，評價效度較常用的方法是：在一般的社會調(diào)查研究中，評價效度較常用的方法是：（1）選擇對有關(guān)情況比較了解的人來鑒定查資料的效度。）選擇對有關(guān)情況比較了解的人來鑒定查資料的效度。這也稱為經(jīng)驗效度這也稱為經(jīng)驗效度 （2）我們可以在調(diào)查以外尋找一些有關(guān)的、已經(jīng)核實的資）我們可以在調(diào)查以外尋找一些有關(guān)的、已經(jīng)核實的資料來進行比較。料來進行比較。 （3）還可以采用邏輯檢查的辦法來鑒定調(diào)查資料的效度。）還可以采用邏輯檢查的辦法來鑒定調(diào)查資料

45、的效度。 四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（三）信度與效度的統(tǒng)一（三）信度與效度的統(tǒng)一1可信并有效。這是優(yōu)良的測量工具的必備條件。2可信但無效。這是可靠的測量，但不一定在特定的目標(biāo)上有效。3不可信但有效。這種情況在理論上應(yīng)該是不存在的。4不可信亦無效。這當(dāng)然是我們要避免的。v信度高，效度不一定高信度高，效度不一定高v信度低，效度一定低信度低，效度一定低v效度高，信度必然高效度高，信度必然高v效度低，信度可能高效度低，信度可能高效度與信度存在緊張關(guān)系，且是無法避免的兩難信度效度 圖圖5-4:信度與效度的關(guān)系信度與效度的關(guān)系1調(diào)查者： 調(diào)查者沒有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度則調(diào)查者沒

46、有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度則會影響調(diào)查資料的信度和效度。會影響調(diào)查資料的信度和效度。2測量工具： 如所設(shè)計的問卷中表述問題、或者問題的答案并不是如所設(shè)計的問卷中表述問題、或者問題的答案并不是互相排斥、或者問題的答案數(shù)目過少、或者問卷容量互相排斥、或者問題的答案數(shù)目過少、或者問卷容量太大等，都會影響調(diào)查資料的信度和效度。太大等，都會影響調(diào)查資料的信度和效度。3調(diào)查對象： 調(diào)查對象可能由于某種顧慮而抱著敷衍了事的態(tài)度，調(diào)查對象可能由于某種顧慮而抱著敷衍了事的態(tài)度，或者將某些情況輕描淡寫，或者做不實的回答?；蛘邔⒛承┣闆r輕描淡寫，或者做不實的回答。4環(huán)境因素及其他偶然因素： 調(diào)查時的環(huán)境，

47、外界因素的干擾，在資料的編碼、登調(diào)查時的環(huán)境，外界因素的干擾，在資料的編碼、登錄、錄入計算機的過程中，每一步驟都可能出現(xiàn)疏忽錄、錄入計算機的過程中，每一步驟都可能出現(xiàn)疏忽或差錯，都會降低調(diào)查資料的信度和效度?；虿铄e，都會降低調(diào)查資料的信度和效度。四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（四）影響資料信度和效度的原因（四）影響資料信度和效度的原因 1.科學(xué)設(shè)計調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案是其基礎(chǔ)v慎重提出研究假設(shè)；慎重提出研究假設(shè)；v形成一個能正確說明調(diào)查主題的完整的指形成一個能正確說明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)系統(tǒng)；標(biāo)系統(tǒng)；v對每一個調(diào)查指標(biāo)，設(shè)計出相對稱的操作對每一個調(diào)查指標(biāo)，設(shè)計出相對稱的操作定義，即建立

48、一些具體的程序來說明如何測定義，即建立一些具體的程序來說明如何測量一個概念。量一個概念。2.認真培訓(xùn)調(diào)查人員和調(diào)查對象是其關(guān)鍵3.切實做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作是其必要條件四、測量的信度和效度四、測量的信度和效度（五）提高信度和效度的主要途徑（五）提高信度和效度的主要途徑 作業(yè)：v1.對人們的“婚姻狀況”、“受教育年限”、“學(xué)術(shù)水平”的測量屬于哪一層次的測量？v2.找?guī)灼{(diào)查報告分析其中的基本變量及其操作化方法，看看你可否對其作一些改進或補充。課外參考讀物v袁方袁方主編：主編：社會研究方法教程社會研究方法教程，第六章，北，第六章，北京大學(xué)出版社，京大學(xué)出版社，20012001年。年。v風(fēng)笑天

49、：風(fēng)笑天： 社會學(xué)研究方法社會學(xué)研究方法，第四章，中國，第四章，中國人們大學(xué)出版社，人們大學(xué)出版社，20012001年。年。v艾爾艾爾巴比巴比：社會研究方法（第：社會研究方法（第1010版），第五章版），第五章、第六章，華夏出版社，、第六章，華夏出版社，20052005年。年。Thank you!例:考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力2.2.社會測量的尺度類型社會測量的尺度類型 二、社會測量的尺度指標(biāo)選擇的多樣性指標(biāo)選擇的多樣性 以以“夫妻權(quán)力夫妻權(quán)力”為例為例夫妻權(quán)力：指夫妻在家庭中的決策權(quán)。夫妻權(quán)力：指夫妻在家庭中的決策權(quán)。 方案一方案一（拉德、沃爾夫，（拉德、沃爾夫，1960）1.丈夫的職業(yè)選擇；丈夫的

50、職業(yè)選擇； 2.買什么樣的汽車；買什么樣的汽車；3.是否買人壽保險；是否買人壽保險； 4.到什么地方度假；到什么地方度假；5.買什么樣的房子；買什么樣的房子； 6.妻子是否該參加社會工作妻子是否該參加社會工作7.家里有人生病時，應(yīng)去看哪位醫(yī)生；家里有人生病時，應(yīng)去看哪位醫(yī)生；8.全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢 方案二方案二（陳明穗，（陳明穗，1986）1.家庭生活費的支配；家庭生活費的支配；2.生育子女?dāng)?shù)目；生育子女?dāng)?shù)目；3.購買貴重物品；購買貴重物品；4.房子布置及購買家具；房子布置及購買家具；5.子女的教育；子女的教育；6.誰代表參加婚喪喜慶；誰代表參加婚喪喜慶；

51、7.誰決定送禮與回贈禮物；誰決定送禮與回贈禮物；8.何種家電用品該淘汰換新。何種家電用品該淘汰換新。四、社會指標(biāo)體系的建立四、社會指標(biāo)體系的建立1、什么是社會指標(biāo)體系、什么是社會指標(biāo)體系是社會測量主體，從認識社會現(xiàn)象的具體需要出發(fā)，將揭示是社會測量主體，從認識社會現(xiàn)象的具體需要出發(fā)，將揭示一定社會現(xiàn)象具體屬性的若干具有客觀聯(lián)系的社會指標(biāo)，科一定社會現(xiàn)象具體屬性的若干具有客觀聯(lián)系的社會指標(biāo)，科學(xué)地、有機地組合在一起而形成的社會指標(biāo)群學(xué)地、有機地組合在一起而形成的社會指標(biāo)群體。體。v它有三個特點：它有三個特點：第一，它是一個由不同社會指標(biāo)構(gòu)成的社會指標(biāo)群體，而不第一，它是一個由不同社會指標(biāo)構(gòu)成的社

52、會指標(biāo)群體，而不是像綜合社會指標(biāo)那樣只是一個獨立的社會指標(biāo)，因此，從是像綜合社會指標(biāo)那樣只是一個獨立的社會指標(biāo)，因此，從其中可以直觀地看出多個相互聯(lián)系的指標(biāo)名稱和多個相應(yīng)的其中可以直觀地看出多個相互聯(lián)系的指標(biāo)名稱和多個相應(yīng)的指標(biāo)值。而綜合社會指標(biāo)則只有一個指標(biāo)名稱和一個相應(yīng)的指標(biāo)值。而綜合社會指標(biāo)則只有一個指標(biāo)名稱和一個相應(yīng)的指標(biāo)值。指標(biāo)值。第二，社會指標(biāo)體系可以用來說明它所描述的社會現(xiàn)象總第二，社會指標(biāo)體系可以用來說明它所描述的社會現(xiàn)象總體或不同類別的社會現(xiàn)象構(gòu)成的復(fù)雜總體的整體屬性，也體或不同類別的社會現(xiàn)象構(gòu)成的復(fù)雜總體的整體屬性，也可用來說明構(gòu)成該體系的各單個社會指標(biāo)所描述的某類社可用來說明構(gòu)成該體系的各單個社會指標(biāo)所描述的某類社會現(xiàn)象總體及其某個側(cè)面的屬性。可見，它為說明社會現(xiàn)會現(xiàn)象總體及其某個側(cè)面的屬性?？梢?，它為說明社會現(xiàn)象提供了一個必要的環(huán)境。象提供了一個必要的環(huán)境。第三，構(gòu)成社會指標(biāo)體系的各社會指標(biāo)在該體系中的地位第三，構(gòu)成社會指標(biāo)體系的各社會指標(biāo)在該體系中的地位和影響是不一樣的，對該體系中各社會指標(biāo)間的相互聯(lián)系和影響是不一樣的，對該體系中各社會指標(biāo)間的相互聯(lián)系起主導(dǎo)作用的社會指標(biāo)稱之為核心社會起主導(dǎo)作用的社會指標(biāo)稱之為核心社會指標(biāo)，屬于非主導(dǎo)指標(biāo)，屬于非主導(dǎo)地位