夢圓飛天課堂實錄

1、夢圓飛天課堂實錄?夢圓飛天?一文報道了我國神州5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢，表達(dá)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。今天，小編跟大家分享夢圓飛天課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過夢圓飛天課堂實錄情景再現(xiàn)，教師們可以對教學(xué)案例進展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!夢圓飛天課堂實錄由小編整理，僅供參考：教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、想象課文描寫的情景，體會神州5號發(fā)射成功時人們無比沖動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深化印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿＝虒W(xué)

2、重、難點：想象課文描寫的情景，體會神州5號發(fā)射成功時人們無比沖動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深化印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿＝叹邷?zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，提醒課題1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神州5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。2、那沖動人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的理解，請同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號及楊利偉的情況。二、自讀課文(自學(xué)要求)：1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解它

3、們的意思，仍然不懂的請做上記號。3、邊讀邊考慮：課文描寫了哪些沖動人心的場面，是怎樣描寫的?三、檢查自學(xué)效果：1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、理解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。3、指名讀描寫了沖動人心的場面。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。五、指導(dǎo)書生字1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2.引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、練讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?二、精讀感悟?qū)W習(xí)第一段1、讀第一

4、自然段：你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。)2、有感情地朗讀。3、在神州5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深化?課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報)隨機引導(dǎo)：(1)讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰?號航天飛船送行時的沖動人心的場面。(齊讀)(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們沖動的心情，楊利偉堅決的意志和必勝的信心。(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?學(xué)習(xí)第二段1、繼續(xù)交流：在神州5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深化?隨機引導(dǎo)：(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。(2)指導(dǎo)感情

5、朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開想象a 隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲(想象當(dāng)時的緊張氣氛)b 十、九二、一!點火起飛(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)c 抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強烈的人物思想感情。三、學(xué)習(xí)第三段1、默讀：哪些地方給你留下的印象深化?2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。(1)體會楊利偉當(dāng)時沖動和難以抑制的豪邁之情。(語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。四、學(xué)習(xí)第四段：神州5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)五、總結(jié)1、課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?教師小結(jié)：神州5號航天飛船升入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不沖動嗎?請同學(xué)們帶著沖動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。六、作業(yè)