棉花姑娘精品教案七推薦

1、棉花姑娘精品教案七推薦文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于棉花姑娘精品教案七推薦，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、說明版本：?棉花姑娘?選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版一年級(jí)下冊(cè)。二、教材分析：教材內(nèi)容：?棉花姑娘?是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當(dāng)蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花。教學(xué)要求：通過學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的興趣。教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)姑、娘等7個(gè)生字。2分角色朗讀課

2、文，讀好懇求的語氣。3認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。4培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。三、設(shè)計(jì)理念：1、以動(dòng)畫課件為背景：課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，表達(dá)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、興趣性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動(dòng)、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征。2、根據(jù)課文的構(gòu)造特征，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)第24自然段，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)才能。表達(dá)了自主、合作、探究的教學(xué)理念。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課：1、出示棉花課件，認(rèn)識(shí)棉花。南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)棉花。2、板書課題，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)

3、生字姑娘，讀好輕聲。花、娘棉花姑娘是本文的主人翁，輕聲姑、娘是本課朗讀中的一個(gè)難點(diǎn)，因此，開頭解決難點(diǎn)，對(duì)本文的朗讀起了鋪墊作用。(二)課件出示童話故事，整體感知。本文以童話的形式出現(xiàn)，我讓學(xué)生看動(dòng)畫課件，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三初讀課文：1、學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音，讀準(zhǔn)字音，找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍，不會(huì)讀的地方作個(gè)記號(hào)。2聽錄音讀全文。3、同桌合作學(xué)習(xí)生字蚜、盼、治、啄、斑，自主發(fā)現(xiàn)最好的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性四讀感悟，理解課文。1體會(huì)感情，學(xué)習(xí)第一自然段：1出示課件，仔細(xì)看動(dòng)畫，說說你知道了什么？自由讀第一自

4、然段，學(xué)生找出可惡的，體會(huì)棉花姑娘病情的嚴(yán)重。2哪句話最能表達(dá)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情，用劃出，反復(fù)讀讀。3 教師范讀,學(xué)生領(lǐng)悟感情,再自由讀,指名讀。(抓住課文的情感因素,讓學(xué)生自讀、自悟、自得)2、緊扣上文，學(xué)習(xí)自然段。1棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了??？哪段告訴我們的？自由讀一讀。2七星瓢蟲的本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學(xué)介紹七星瓢蟲嗎？展示學(xué)生搜集的有關(guān)小資料，包括文字與圖片。不但培養(yǎng)了學(xué)生處理信息和搜集信息的才能，而且讓講臺(tái)成為學(xué)生的展示臺(tái)3出示七星瓢蟲，指名扮演七星瓢蟲，并作自我介紹。演一演，是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式4七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞知道的？

5、驚奇，你表演一下這個(gè)神態(tài)嗎？5出示課件后問：棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好有關(guān)的句子嗎？棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？在特定情景里贊一贊，不但能讓學(xué)生深化地體會(huì)課文思想內(nèi)容，而且能開展學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。6在這段中你最喜歡的詞是哪些？用 劃出來，并說說你為什么喜歡它。7質(zhì)疑過渡，引導(dǎo)探究：在七星瓢蟲降臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)過誰為自己治病？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？3、自主、合作、探究，學(xué)習(xí)自然段。小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。自學(xué)提示：A分角色朗讀對(duì)話。B反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣？C小動(dòng)物幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？討

6、論小組學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自主學(xué)習(xí)的才能，又可以把教師講授的時(shí)間節(jié)省下來，讓學(xué)生充分地朗讀，充分地感悟。( 2 )匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。a. 比比哪個(gè)小組讀得最好，相機(jī)指導(dǎo)讀出懇求的語氣。b. 匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲。(確立探究點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,能很好地打破其它動(dòng)物不能幫棉花姑娘是因?yàn)樾挠杏喽θ狈@一難點(diǎn)。)4、師生合作表演童話故事。教師扮演棉花姑娘，學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲這一環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活潑五、配樂分角色感情朗讀全文。理解課文后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文中的思想感情，能加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)六、歸納總結(jié)

7、，拓展延伸。今天，教師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是心有余而力缺乏，但他們都是我們的好朋友。同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請(qǐng)你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報(bào)交流。以問題開始，又以問題完畢，通過質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。在搜集相關(guān)資料的過程中，能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，拓展他們的視野，增長他們的見識(shí)。板書設(shè)計(jì)：棉花姑娘空中飛樹干里捉 害蟲田里葉子上第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)姑、娘等七個(gè)生字。會(huì)寫只、星等6個(gè)字。2、分角色朗讀課文，讀好懇求的語氣。3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：精巧的flash

8、課件三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)略一、談話導(dǎo)入1、小朋友，瞧，今天，趙教師帶來了什么？棉花仔細(xì)看，棉花什么樣的？2、你們知道，這雪白的棉花都能做些什么嗎？3、點(diǎn)擊，出現(xiàn)題目。齊讀二、細(xì)讀、感悟1、第一自然段1棉花姑娘老遠(yuǎn)就聽到了你們的聲音，可是今天，他不能來了，怎么回事？讓我們一起去看看吧！看課件2小朋友，棉花姑娘怎么了？指說是呀，她心里多難受呀！你能試著讀出她傷心、難過的樣子嗎？自讀3指讀。2、第二自然段1可憐的棉花姑娘被可惡的蚜蟲咬得遍體鱗傷、疼痛難忍，這可怎么辦？這時(shí)，一抬頭，看，誰來了？指說棉花姑娘們，你們有什么話，有什么懇求快點(diǎn)告訴燕子姐姐吧！指說2你們?cè)趹┣笱嘧咏憬悖?/p>

9、那一定能讀好這句！指讀3聽，燕子姐姐怎么說的？聽配音棉花姑娘們，燕子的話，你們聽明白了嗎？指說燕子姐姐幫不上忙，感到很抱歉，你能讀好他的話嗎？指讀4如今，你愿意分角色讀好他們的對(duì)話嗎？同桌練練鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3、自學(xué)3、4自然段1燕子姐姐不好意思地飛走了，棉花姑娘眼看葉子上的蚜蟲越來越多，難受極了，他還會(huì)請(qǐng)誰來看病呢？下面在小組長的帶著下，從3、4自然段中任選你們最喜歡的一段，進(jìn)展分角色朗讀2小組自讀3、4自然段，師參與學(xué)習(xí)。3小組匯報(bào)，師生隨時(shí)注意點(diǎn)評(píng)。4如今，想把2、3、4段分角色演下來嗎？找?guī)孜黄渌∨笥堰吙?，邊考慮這項(xiàng)練習(xí)。會(huì)做哪道就做哪道。指說4、第五自然段1小朋友，燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲，這可怎么辦呀？棉花姑娘身上的傷口更多了，疼得嗚嗚的哭起來，誰來救救她呀？只見，一群圓圓的小蟲飛來了，看，是誰呀？齊說2小朋友都認(rèn)識(shí)他，棉花姑娘認(rèn)識(shí)嗎？指說誰還想驚奇得問問？3你能做這得意的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己?jiǎn)幔恐刚f多了不起的小蟲呀！能把蚜蟲消滅得干干凈凈！你能讀好他的話嗎？指讀5、第六自然段1大家看，在七星瓢蟲的醫(yī)治下，這時(shí)的棉花姑娘怎么樣了？指說2誰愿意讀讀最后一段？指讀你為什么這么快樂？指說3是呀，棉花姑娘的