青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《改變浮和沉》課堂實(shí)錄

1、12 改變浮和沉課堂實(shí)錄課題名稱：12 改變浮和沉教學(xué)目標(biāo)：1能對浮沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。2體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的快樂；意識用學(xué)到的科學(xué)知識改善自己和周圍人們的生活。3知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：水槽、燒杯、雞蛋、橡皮泥、泡沫板、石塊、食鹽等教學(xué)過程描述：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1提出問題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們探究了有趣的浮沉現(xiàn)象（板書浮和沉），還記得上節(jié)課做過的小魔術(shù)嗎？老師邊演示邊講解：我手里有一個生雞蛋，前面有2杯水，現(xiàn)在老師把雞蛋分別放入兩杯水中，請同學(xué)們仔細(xì)觀察

2、，看看有什么現(xiàn)象呢？（師把雞蛋放入1號杯中）你看到了什么？（學(xué)生說看到的現(xiàn)象）師：老師把它用勺子取出來，還是同一個雞蛋，老師把它放入2號杯，你又看到什么？（學(xué)生說看到的現(xiàn)象）師：看到這兩種不同現(xiàn)象，你有什么問題？（學(xué)生提出問題）師總結(jié)：通過同學(xué)們提出的問題，老師聽出來了，是啊，為什么同一個雞蛋在1號杯里沉下去，在2號杯里能夠浮在水面上呢？也就是怎樣改變了雞蛋的浮和沉呢？這節(jié)課我們就來共同研究怎樣改變物體的浮和沉。（板書：改變）2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。師：請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜一猜，為什么同一個雞蛋放在這兩個杯中會有不同現(xiàn)象呢？（學(xué)生猜想）師：同學(xué)們，你們想不想驗(yàn)證一下是不是真的這樣?老師給每個小

3、組準(zhǔn)備了一份同樣的材料，一個燒杯，一個生雞蛋，一袋食鹽，請小組長領(lǐng)回去。是不是有點(diǎn)迫不及待了！那就趕緊體驗(yàn)一下這神奇的過程吧！比一比看哪個小組最先讓雞蛋浮上來了。（學(xué)生驗(yàn)證）師：剛才我們是用什么方法讓雞蛋浮上來的？師小結(jié)：在水中放入適量食鹽，水就變成了濃度較高的食鹽溶液，雞蛋在鹽水中受到浮力比在清水中受到的浮力大，雞蛋就能浮上來。像這樣改變液體的方法，在科學(xué)上，我們稱為改變了液體的比重（板書）（指板書）改變液體比重，就能改變雞蛋的浮和沉。但是這種方法并不能讓所有沉著的物體都能浮上來，在生活還有好多方法都能改變其他物體的浮和沉， （板書：改變）二、制訂實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃1制訂計(jì)劃。師：請同學(xué)們看看實(shí)驗(yàn)

4、盤里，老師為大家準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料？（生看）看著這些材料，請同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)課知識判斷一下，哪些物體會浮在水面上，哪些物體會沉下去呢？先在小組內(nèi)說一說。（生說，師板書）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們思考，怎樣利用這些材料來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓浮著的物體沉下去，讓沉著的物體浮上來呢？小組內(nèi)商量商量。師：商量好了嗎？（好了）哪個小組最想把你們的錦囊妙計(jì)告訴大家呢？（小組匯報(bào)）師：聽完同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺得同學(xué)們的方案都很可行，都很棒，既然方案已經(jīng)明確，看著實(shí)驗(yàn)材料，在實(shí)驗(yàn)的時候，我們還應(yīng)該注意哪些問題呢？(生說注意事項(xiàng))（師補(bǔ)充）2.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。師：為了方便同學(xué)們的研究，老師給你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單，請看大屏幕（課件展示記

5、錄單），請同學(xué)們認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。好，小組長來拿實(shí)驗(yàn)記錄單。三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究師：好了，同學(xué)們，有了這些充足的準(zhǔn)備，那就讓我們盡情地來探究吧?。ㄉ鰧?shí)驗(yàn)、師巡視）四、匯報(bào)交流 總結(jié)結(jié)論1學(xué)生匯報(bào)與交流。師：請同學(xué)們停下來，把實(shí)驗(yàn)成果放在桌子上，坐好！看看哪個小組做得最好?。ǘ疾诲e）剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心，相信收獲肯定也不少吧！哪個小組最想把你們的收獲跟大家一起分享？（生舉手匯報(bào)）師：說明一下，在這個小組匯報(bào)的時候，其他小組要認(rèn)真傾聽，善于傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后再和自己小組的記錄對比一下，你們的做法有什么不一樣，同時這個小組的同學(xué)做好準(zhǔn)備，隨時向大家演示。學(xué)生上臺匯報(bào)展示記錄表并介

6、紹實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師及時提醒學(xué)生記錄匯報(bào)中的要點(diǎn)。每組都上臺進(jìn)行匯報(bào)：原來的物體在水里是怎么樣的，用了什么方法，現(xiàn)在怎么樣了，你們是用什么方法讓物體改變的?。ɑ虺粒┑哪?？還有什么疑問嗎？通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象?，F(xiàn)在請各小組根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況再結(jié)合其他小組的實(shí)驗(yàn)情況，將大量的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行分析，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。2學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：通過分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)在此揭示“改變物體浮和沉的方法”。同時板書：改變物體的重量；改變物體的形狀；借助別的物體師：同學(xué)們不但匯報(bào)的精彩，而且總結(jié)的能力也令人佩服。我們這節(jié)課探究了改變物體浮和沉得方法有：一起說（指

7、板書）：改變了液體的比重、改變物體的形狀、改變物體的重量、借助別的物體。當(dāng)然改變物體浮和沉的方法還有很多，有興趣的同學(xué)，課下可以繼續(xù)研究，好嗎？3學(xué)以致用。師：改變物體的浮和沉的原理在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，也給我們的生活帶來了極大的方便，請同學(xué)們思考，哪些地方用到了改變物體的浮和沉呢？（例如游泳圈、潛水艇、煮水餃、打撈沉船、撈鐵牛等并說說這些分別運(yùn)用了改變物體浮和沉的哪些方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。）師：除了同學(xué)們剛才所舉的實(shí)例，生活中還有很多關(guān)于改變物體浮和沉的例子，這里老師還有一個小故事你們想不想聽??？師：在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦的交界處，有一個海叫死海，（課件）死海的波濤此起彼伏，無邊無際

8、，但是誰會想到，如此浩瀚的海水里，竟然沒有魚、沒有蝦、沒有水草，甚至連海邊也寸草不生！然而令人驚嘆的是：人們在無魚無蝦的海水里，竟能自由游泳，即使不會游泳的人也能浮在水面上，（圖片）甚至還能看報(bào)紙呢真是死海不死！師：請同學(xué)們思考一個問題：人為什么可以在死海里自由游泳，即使不會游泳的人也能浮在水面上呢？（學(xué)生自由說說）師：你真是愛動腦筋的好孩子，因?yàn)樗篮＠锏乃_實(shí)含鹽以及其他礦物質(zhì)很高，也就是死海里的水和我們平時用的水有什么不一樣？（比重）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？(學(xué)生自己談收獲)五、課外拓展師：你們的收獲還真多，老師感到很欣慰，這節(jié)課同學(xué)們通過現(xiàn)象、問題、猜想、驗(yàn)證，自己探究出了改變物體浮和沉的方法。老師真為你們勇于探索、善于實(shí)踐的精神感到高興。最后老師留給同學(xué)們一個課外活動，請看（課件）：用改變物體“浮”和“沉”的原理進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造